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1、湘教版二年级语文 风姑姑的照片教学设计 教学目标：1.认识本课个生字，会写个生字，会认个生字。2.理解课文内容，知道梦梦是从哪些方面“拍”出风来的。了解梦梦善于观察，富于想象的特点。3.培养学生勤于动脑的良好品质。4.找到“梦梦”拍出风来和句子，理解课文内容。5.培养学生善于思考，勤于动脑的好品质。教学重难点:1.掌握生字的音、形、义，默读课文，概括内容。2.体会课文是从哪些方面写“风”的。3.了解梦梦是怎样展开想象的。培养学生丰富的想象力。教学准备:生字卡片、多媒体课件教学安排：三课时教学过程： 第一课时课时目标.认识本课个生字，会正确、规范地写个生字，会认个生字。能理解生字组成的词语。.初
2、读课文，知道梦梦拍了哪些相片。一、导语。同学们，我们到室外去感受了风。风看不见、听不见、摸不着，我们怎么样才知道风的存在呢？二、出示多媒体课件，让学生感受风。三、初读课文，互检互查。.利用拼音，学生试读。.相互读一读，指出对方读错的地方。.老师范读课文，请同学们拿出铅笔把本课中的生字标出来。四、识记生字，指导书写。.出示生字卡片，学生借助拼音读词。.检查读音是否准确，哪些词语的字音需要注意。.自学生字，思考如何记住这些生字，交流记忆方法。.老师对难字进行指导。“嫩”是左中右结构，分别是“女”、“束”“攵” “搂”是左中右结构，右边分别是“米”“女”.学生按笔顺书写，注意每个字的占格位置。五、认
3、读生字。.出示认读字词语卡片，借助拼音读准字音。.小组轮流读，指名读。.老师纠错。第二课时课时目标 .理解课文内容，知道梦梦是从哪些方面“拍”出风来的。了解梦梦善于观察，富于想象的特点。 .培养学生善于思考，勤于动脑的好品质。 .指导朗读课文。一、复习复巩固，导入新课。.听写上节课生字。.出示认读生字卡片，抽查学生巩固情况。二、朗读课文，概括内容。.老师范读课文，请同学们数一数全文共有几个自然段。2.读第1自然段，弄清“风姑姑”指的是什么样，她给梦梦布置了一个什么任务。3.读第2自然段，“能”要读出自信的的语气。4.第36自然段分四个画面描写了梦梦寻找风的经过。5.第7自然段写了风姑姑对梦的夸
4、奖。三、精读课文，重点赏析。1.分析理解第三自然段。（）自由读，说说这一段共有几句话。（）讨论：每句写了什么。（）有感情地朗读课文。体会梦梦是怎么样展开想象的。.自读理解自然段。（）梦梦看到了什么？（）她是怎么样想的？（）她是怎样做的？.齐读自然段。四、朗读指导。课文讲述了梦梦应风姑姑的要求，给风姑姑拍照，梦梦开动脑筋，分别从吹动小树、河水、花儿、帆船等方面拍到了风姑姑的照片的故事。编排这篇课文，一是感受春天，感受春风的温暖；二是激发学生开动脑筋解决问题，促进学生间接思维能力的培养。第、自然段的一问一答，风姑姑的问话要读得亲切、商讨的语气，梦梦的话要读出坚决、肯定、自信的语气。第一自然段中梦梦的话要读出自言自语的语气。第自然段风姑姑的话要读出夸奖的语气。五、思路拓展。梦梦以小树的摇动、河水的荡漾、花儿的起伏、帆船的行驶四个方面给风姑姑拍照。你还可以从哪些方面来给风姑姑拍照呢？学生自由交流，自主上台发表观点。老师评价学生的观点，不淮确的地方进行补充。课时目标 .复习生字词。 .进行说话、写说的训练。一、填一填。（）的花 （ ）小船（）孩子 （ ）脸蛋四、把下面的句子补充完整。. 真是个聪明的孩子。.朵朵花儿在阳光下 地摇着。.小朋友， ？ 第 3 页 共 3 页