教学情境创设.ppt
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1、教学情境创设,主讲人:唐丽芳,本专题的主要内容,教学情境概述教学情境的价值教学情境的类型教学情境创设的原则教学情境创设的方法,一、教学情境概述,教学情景学生从事学习活动、产生学习行为的一种环境和背景,它为学生提供思考的平台和经验背景,从而引导学生提出问题,解决问题,在此过程中产生某种情感体验。,二、教学情境的价值,提升学生学习的积极性和主动性有利于分散教学难点有利于丰富学生的生活体验有利于增进师生和谐关系,三、教学情境类型,根据教学情景的性质,实体型教学情境,模拟型教学情景,提供资源型教学情境,问题情境,探究学习情境,合作学习情境,练习情境,想象情境,推理情境,语表情境,教学情景的形式,四、教
2、学情境创设的原则,教学情境创设要符合学生的认知结构教学情境创设要有真实性教学情境创设要有吸引力教学情境创设要有整体性教学情境创设要有层次性教学情境创设要有针对性教学情境创设要有多样性教学情境创设要有艺术性教学情境创设要有探索性,五、教学情境创设的方法,故事辅助法以教师所教知识为主题,引入一些符合学生身体特征的感兴趣的故事来辅助教学。,问题引入法,指教师利用与教学目标相关的,能激起学生好奇心和求知欲望的问题引入相关内容,提出的问题能把学生新旧知识巧妙地连接起来,能引起学生的思考,学生通过思考能够获得知识。,激发鼓励法,指教师在教育教学过程中,能够时刻将学生放在主题位置上,充分尊重学生,鼓励学生,
3、借助一定的有效手段,激发学生的学习兴趣,提升学生学习的积极性、主动性,从而培养学生的竞争意识,进取精神,帮助学生走出学习的困境,培养学生自我认同和自我效能感。,幽默创设法,教师在教学过程中,运用丰富多彩的表现手段,营造和谐幽默愉悦的课堂气氛。,激情吸纳法要求教师用真心、热情去对待学生及教学过程,用激情去唤醒学生的求知欲望。,生活化情境教学要求教师审慎选择学生生活事件中的真实案例,既要体现时代性特征,又要考虑到学生的身心接受水平,还有顾及到对学生进行正面引导和教育。,角色扮演情境教学,通过借助一定的情境,使学生通过讨论的方式,分析人物角色,通过角色扮演表现人物特质,从而增进对自我和他人角色的理解,具有情境性,社会性和实用性。,游戏情境教学,将玩与学融为一体,迎合了小学生活泼好动、天真烂漫的思维特征,也抓住了小学生喜欢玩游戏、愿意玩游戏的心理特点。这种方法能够唤醒学生学习的兴趣,提高知识的长时记忆比率,有利于培养学生观察、思考。操作的能力。,导读情景教学,教师为主导,学生循导学读的方法。这种方法强调学生的主题地位,教师的导只能是引导、启发而不是注入、填鸭,教师要善于将学生引导导最有利的情境之中,让学生最大限度地进行自我阅读,自求自理。,
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