《8将心比心2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8将心比心2.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第8 8课课 将心比心将心比心R 四年级下册 1. 1.正确、流利、有感情地正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文。 2.2.理解课文内容，体会生理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。与人之间多一些宽容与理解。目标导学目标导学老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子孟子 这句话的意思这句话的意思是：要孝敬自家的是：要孝敬自家的老人，也要同样地老人，也要同样地对待别人的老人；对待别人的老人；爱自家的小孩，也爱自家的小孩，也要同样的爱护别人要同样的爱护别人的孩子。的孩子。课文朗读，点我！课文朗
2、读，点我！整体感知整体感知 近义词：近义词： 道谢道谢感谢感谢 抱怨抱怨责怪、埋怨责怪、埋怨 尊重尊重尊敬尊敬 宽容宽容宽厚、包容宽厚、包容 理解理解理会理会 鼓励鼓励鼓舞、勉励、激鼓舞、勉励、激励励 反义词：反义词： 鼓励鼓励打击打击 希望希望失望失望 理解理解不解、误解不解、误解边读课文边思考问题：边读课文边思考问题： 1 1、理解、理解“将心比心将心比心”的意思的意思 2 2、课文主要写了那两件事情？、课文主要写了那两件事情？1、将心比心将心比心：现代汉语词典现代汉语词典上解释上解释为拿自己的心比照别人的为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别心，指遇事设身处地为别人着想。人着想。2
3、 2、课文主要讲述：、课文主要讲述： 老奶奶给老奶奶给“我我”说了一件动人的事：奶说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。重的大门。 讲讲“我我”陪患病的母亲去医院输液，母陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。亲对护士的工作宽容和鼓励的事。 （齐读）有一次她去商店有一次她去商店, ,走走在她前面的一位阿姨推开在她前面的一位阿姨推开 的大门，的大门， 等到她跟上来等到她跟上来 松开手。松开手。沉重沉重一直一直才才从红色的词语中从红色的词语中你体会到什么？你体会到什么？ 这位这位“阿姨阿姨”首先想到的是别人，沉首先想到
4、的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，我者，于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到阿姨对母亲的关心和爱护。体会到阿姨对母亲的关心和爱护。（齐读）（齐读）当奶奶向她道谢的时候，那当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和我的妈妈和您的年龄差不多您的年龄差不多，我希望她遇到，我希望她遇到这种时候，这种时候，也也有人为她开门。有人为她开门。” 答：因为那位阿姨希望别人也能这答：因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文
5、明。同时份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心地善良。也说明阿姨心灵纯洁，心地善良。那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？ （齐读）（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护收住了涌到嘴
6、边的话。只见母亲轻轻地对护士说：士说：“不要紧，再来一次！不要紧，再来一次！”第三针果然第三针果然成功了。成功了。 （齐读）（齐读） 母亲用另一只手拉着我，平静地对母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：护士说：“这是我的女儿，和你差不多大这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和时候，也能得到患者的宽容和鼓励。鼓励。”听了母亲的话，听了母亲的话，我的心里充满了温暖与我的心里充满了温暖与幸福。幸福。读一读母亲平读一读母亲平静的话，思考：母静的话
7、，思考：母亲的亲的“宽容宽容”体现体现在哪？母亲又是怎在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她样鼓励护士的？她为什么能这么做？为什么能这么做？2 2、在第二件事中，在护士连扎两针、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，不成的情况下，“我我”的态度是怎么的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？样的，母亲又是怎样表现得呢？用用“”画出母亲的表现，用画出母亲的表现，用“”画出画出“我我”的表现。的表现。经历了这两件事，经历了这两件事，“我我”的心里又什么感的心里又什么感受呢？受呢？温暖温暖 一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼
8、见护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士只见母亲轻轻地对护士 说：说：“不要紧，再来一不要紧，再来一次！次！”第三针果然成功了。第三针果然成功了。 从对母亲的神从对母亲的神态和语言描写中态和语言描写中你体会到什么？你体会到什么？ 我体会到母亲对护我体会到母亲对护士的体贴、关怀、宽容士的体贴、关怀、宽容和鼓励。和鼓励。 本文以本文以“将心比心
9、将心比心”为题，为题，通过发生在日常生活中的两个小故通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。事，揭示了令人深思的人生哲理。 文章最为感人的是两处人物文章最为感人的是两处人物的语言描写。的语言描写。（齐读）（齐读）“我的妈妈和您我的妈妈和您的年龄差不多，我希的年龄差不多，我希望她遇到种时候，也望她遇到种时候，也有人为她开门。有人为她开门。”你怎么理解你怎么理解阿姨的话？阿姨的话？ 阿姨希望自己的妈妈遇到这样阿姨希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这就的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得更多人的说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人
10、的帮关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了人。体现了“我为人人，人人为我我为人人，人人为我”的思想境界。的思想境界。 （齐读）（齐读）“这是我的女儿，和你差不这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。患者的宽容和鼓励。”你怎么理解你怎么理解母亲的话？母亲的话？ 要想得到别人的宽容和鼓励，要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文就要自己先去宽容
11、、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。的宽容和鼓励。假如各行各业的人都能将心比心，假如各行各业的人都能将心比心，如果医生对病人多一份体贴，如果医生对病人多一份体贴，那病人的身体就一定会好得更快；那病人的身体就一定会好得更快；如果如果 对对 多一份多一份 ，那那 就就 。 是啊，如果我们在生活是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人
12、之一份关爱，就会使人与人之间多一些间多一些宽容和理解宽容和理解。 . .最后一段与前两段有什么关系呢？最后一段与前两段有什么关系呢？ 答：前两段是叙事的，最后一段答：前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。在的是在叙事的基础上发表的议论。在结构上，结构上，它是对前两段的总结它是对前两段的总结；在内；在内容上，它是前两段的容上，它是前两段的深化深化，点出了文点出了文章的中心所在章的中心所在。将将心心比比心心奶奶奶奶妈妈妈妈阿姨开门、说话阿姨开门、说话温暖温暖 （我）（我）鼓励、希望鼓励、希望温暖、幸福温暖、幸福 （我）（我）尊老尊老爱幼爱幼宽容、关爱宽容、关爱我们不需要死读硬记，我们需要我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。者的思考力。 列宁列宁