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1、1 .知识与技能 （1）让学生理解应用题中的等量关系,建立一元一次方程2 .过程与方法 （1）通过用比较不同的设元方法,进一步提高我们对列方 程解应用题的认识和掌握. （2）进一步体会运用方程解决问题的关键是抓住等量 关系,认识方程模型的重要性.问题 2 新学年开始，某校三个年级为地震灾区捐款.经统计，七年级捐款数占全校三个年级捐款总数的 ，八年级捐款数是全校三个年级捐款数的平均数，已知九年级捐款1964元，求其他两个年级的捐款数.25解法一：解法一：解法1 解：设七年级捐款x元，则三个年级捐款 总数为 元，八年级捐款 元. 根据题意得： 解这个方程得：x=2946 答：七年级捐款2946元，
2、八年级捐款2455元52x1532x1551964322xxx 问题问题2 2 新学年开始，某校三个年级为地震灾区捐款.经统计，七年级捐款数占全校三个年级捐款总数的 ，八年级捐款数是全校三个年级捐款数的平均数，已知九年级捐款1964元，求其他两个年级的捐款数.25解法二解：设七年级捐款x元，则八年级捐款 元根据题意得：解这个方程得：x=2946经检验，符合题意。答：七年级捐款2946元，八年级捐款2455元.19642x19645196422xxx 问题问题2 2 新学年开始，某校三个年级为地震灾区捐款.经统计，七年级捐款数占全校三个年级捐款总数的 ，八年级捐款数是全校三个年级捐款数的平均数，已知九年级捐款1964元，求其他两个年级的捐款数.25 此题给我们的提示是，一道应用题不仅仅只有一种设元或者列方程的方法，俗话说条条大路通罗马，解一道应用题的方法也是多种多样的. .教材教材18页练习第页练习第1、2题题 我学会了我学会了 使我感触最深的是使我感触最深的是 我发现生活中我发现生活中 我还感到疑惑的是我还感到疑惑的是 给了我们什么启示给了我们什么启示.教材第教材第21页第页第3-7题题是雄鹰就搏击长空!