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1、2022年教师资格初中生物学科知识与教学能力真题1 单选题（江南博哥）下列关于肺泡适于气体交换的结构特点的叙述，不正确的是（ ）。A.肺泡外包绕着丰富的毛细血管B.肺泡壁由软骨支撑C.毛细血管壁是一层上皮细胞D.肺泡壁也是一层上皮细胞正确答案：B 参考解析：肺适于气体交换的特点：肺泡数量多，肺泡外包绕着许多毛细血管和弹性纤维。肺泡壁和毛细血管壁均只由一层上皮细胞构成，有利于肺泡和血液进行气体交换。肺泡壁只有一层上皮细胞，没有软骨支撑，故B错误。2 单选题 当心脏的房室瓣处于关闭，而动脉瓣处于开放状态时，心脏的房室舒缩状态为（ ）。A.心房、心室同时收缩B.心房收缩、心室舒张C.心房、心室同时舒
2、张D.心房舒张、心室收缩正确答案：D 参考解析：心房收缩时，心室舒张，房室瓣打开，动脉瓣关闭；心房舒张时，心室收缩，房室瓣关闭，动脉瓣打开；全心舒张时，房室瓣打开，动脉瓣关闭。3 单选题 当农民伯伯对小麦植株一次性施肥过多时，小麦植株会出现萎蔫现象，更严重者可能会出现烧苗的现象。当植株发生萎蔫时，最适宜采取的补救措施是（ ）。A.加强光照B.适当浇水C.增加空气流通D.移栽植物正确答案：B 参考解析：对植株施肥过多时会使土壤中离子浓度过大，以致外界离子浓度大于植物根部细胞内液体浓度，从而引起植物根部细胞失水而出现植物萎蔫甚至烧苗的现象。故应适当给植物浇水，降低土壤中液体的浓度，使植物根部细胞恢
3、复吸水，这样萎蔫现象就会得到缓解。4 单选题 教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前，安排学生课前收集报纸、纪录片等有关环境被污染、绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动来帮助学生很好地理解所学内容。这利用的课程资源是（ ）。A.学校课程资源B.家庭课程资源C.媒体课程资源D.社区课程资源正确答案：C 参考解析：报纸、纪录片、电视、影视作品等均属媒体课程资源。5 单选题 图2表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是（ ）。A.自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变B.同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别变大，但生物没有进化C.地理隔离能使种群基因库产生差
4、别，必然导致生殖隔离D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件正确答案：D 参考解析：自然选择过程中，直接受选择的是表现型，进而导致基因频率的改变，A项错误。同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别越来越大，且由于基因频率已经发生改变，所以生物已经进化，B项错误。地理隔离不一定导致生殖隔离，C项错误。当不同种群基因库差异大到在一起时不能产生可育后代时，即出现生殖隔离，所以说基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件，D项正确。6 单选题 下列教学教导中，运用了合作学习教学策略的是（ ）。A.教师指导全班学生正确使用显微镜B.教师带领学生到博物馆听讲解员介绍动物的主要类群C.对学生进
5、行分组，并让每个组分别探究反射活动后进行交流D.让学生各自在网上搜集有关动物的社会行为的资料，并让全班讨论社会行为对动物的生存的影响正确答案：C 参考解析：合作学习是在教学中通过小组的形式使学生一起学习并达到学习效果的最优化教学策略。故本题选C。7 单选题 精子和卵细胞在减数分裂与配子形成的过程中，产生的子细胞数都是4个，其中1个卵原细胞形成（ ）个卵细胞和（ ）个极体。A.1；3B.2；2C.3；1D.2；3正确答案：A 参考解析：经过减数第一次分裂，一个卵原细胞生成一个次级卵母细胞和一个第一极体。经过减数第二次分裂，次级卵母细胞分裂产生一个卵细胞和一个极体，第一极体分裂产生两个极体。所以，
6、卵母细胞减数分裂的最终结果是产生一个卵细胞和三个极体。8 单选题 现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表：下列组合不能达到相应目的的是（ ）。A.仅做组与组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B.仅做组与组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C.仅做组与组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D.仅做组与组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响正确答案：C 参考解析：实验设计必须遵循单一变量原则，仅做组与组实验包含赤霉素添加与否和种皮是否完整两个变量，所以无法探究赤霉素以及机械破损对该种子萌发的影响。9 单选题 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”从
7、生态学的角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ）。A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物因素正确答案：C 参考解析：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者。分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环。所以在“落红”转化为“春泥”的过程中发挥主要作用的是分解者。10 单选题 课外活动组织形式不包括下面的哪一项?（ ）A.全体学生参加的课外活动B.少数学生参加的课外生物兴趣小组活动C.个人独立进行的课外活动D.教师作为主体地位的课外活动正确答案：D 参考解析：生物学实践活动是在课堂教学外，以学生活动为主，
8、以个人、小组、班级为单位开展的活动，是对生物课堂教学的重要补充、发展和延伸。11 单选题 下列与病原体有关的叙述不正确的是（ ）。A.Rous肉瘤病毒是致癌因子，与人的细胞癌变有关B.抗体抵抗病毒的机制与溶酶体杀灭细菌的机制不同C.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关正确答案：C 参考解析：Rous肉瘤病毒属于病毒致癌因子，与人体细胞癌变有关，A项正确。抗体抵抗病毒的机制是抗体与相应病毒结合形成沉淀后被吞噬细胞吞噬处理，溶菌酶杀灭细菌是利用酶将细菌的细胞结构破坏而实现的，B项正确。抗体介导的是体液免疫，不能进入宿主细胞杀死细菌。结核杆
9、菌进入细胞后，细胞免疫中的效应T细胞与宿主细胞密切接触，从而使宿主细胞裂解死亡，结核杆菌失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭，C项错误。HIV病毒攻击的是T细胞，随着T细胞数量的下降，HIV数量增多，D项正确。12 单选题 研究发现，由于自由水含量多少不同，细胞质有两种不同的状态：一种是含水较多的溶胶；另一种是含水较少的凝胶。下列细胞中细胞质最可能呈凝胶状态的是（ ）。A.休眠的种子细胞B.黑藻叶肉细胞C.人体癌细胞D.人体衰老细胞正确答案：A 参考解析：自由水含量高的细胞新陈代谢较快，抗逆性弱，其细胞质常呈溶胶状态；结合水含量高的细胞新陈代谢较慢，抗逆性强，其细胞质常呈凝胶状态。休眠的种子细
10、胞新陈代谢比较慢，而且在储存之前已经经过晒干处理，因此细胞中自由水的含量很少，其细胞质应呈凝胶状态，A项正确。黑藻叶肉细胞会进行旺盛的光合作用，自由水的含量较高，细胞质应呈溶胶状态，B项错误。癌细胞具有无限增殖的特点，因此该类细胞的代谢比较旺盛，细胞质应呈溶胶状态，C项错误。衰老细胞含水量减少，酶的活性降低，导致代谢速度减慢，但是与休眠的种子细胞相比，含水量较多，D项错误。13 单选题 生产上常用嫁接的方法进行果树的营养生殖，这种生殖的优势是能够（ ）。A.保持亲本的优良性状B.获得新的优良性状C.防止植物病毒的侵害D.培育高产的新品种正确答案：A 参考解析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝接在另
11、一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定性，而砧木一般不会对接穗性状的遗传产生影响。故本题选A。14 单选题 下列四种现象中，可以用图3表示的是（ ）。A.理想条件下种群数量随时间的变化B.一个细胞周期中DNA含量随时间的变化C.条件适宜、底物充足时，反应速率随酶量的变化D.在适宜条件下，光合作用强度随CO2含量的变化正确答案：D 参考解析：在理想条件下，种群数量呈“J”型曲线增长。一个细胞周期中DNA数量的变化趋势为由于DNA复制而加倍，后不变，最后由于分到两个子
12、细胞中而减半。其他条件均适宜的情况下，底物充足时，反应速率随酶量的增加而增加。以上三种现象的起点均不为0。二氧化碳浓度相对含量较低时，植物的光合速率为0；随着二氧化碳浓度增加，光合速率先增加，后相对稳定。故本题选D。15 单选题 初中生物课堂中，对如“温室效应模拟探究装置”“细胞膜结构模型”等教具、学具制作的研究属于( )。A.基础理论研究B.应用性研究C.比较性研究D.开发性研究正确答案：D 参考解析：应用性研究着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段。开发性研究涉及教具、学具制作，课程资源的选择与利用等。故题干中所描述的研究属于开发性研究。16 单选题 下列动
13、物不属于鱼类的是（ ）。A.鲸鱼B.鲨鱼C.鲤鱼D.海马正确答案：A 参考解析：鲸是哺乳动物。鲸的样子很像鱼，所以俗称鲸鱼。鲨鱼、鲤鱼、海马均属于鱼类。17 单选题 图3是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点给以一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是（ ）。A.甲、乙都发生两次方向相反的偏转B.甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C.甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D.甲发生一次偏转，乙不偏转正确答案：D 参考解析：兴奋在神经纤维是双向传递，在突触之间是单向传递，只能由突触前膜传递到突触后膜，图中兴奋只能由乙传递到甲，故刺激A，甲发生一次偏转，而
14、乙因为有突触的存在不会发生偏转，故本题选D。18 单选题 一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。下列叙述中与蛋白质无关的是（ ）。A.溶酶体处理衰老、损伤的细胞器以及侵入的一般病毒B.内分泌细胞分泌的激素经血液循环引起靶细胞做出反应C.细胞核实现对细胞质中物质代谢过程的调控作用D.甲基绿和吡罗红进入盐酸处理后的口腔上皮细胞正确答案：D 参考解析：盐酸处理后的口腔上皮细胞已经死亡，不再具有控制物质进出的能力，所以甲基绿和吡罗红可以随意进入细胞，只有此项与蛋白质无关。19 单选题 生物学教育科学研究的步骤是（ ）。查阅文献制订研究计划选题分析研究搜集并整理资料撰写报告A.B.C
15、.D.正确答案：B 参考解析：生物学教育科学研究的步骤是选题、查阅文献、制订研究计划、搜集并整理资料、分析研究、撰写报告。20 单选题 脂肪是生物体内良好的储能物质。下列理由恰当的是（ ）。A.脂肪体积大，有利于保温B.脂肪含C、H多，氧化时耗氧多C.脂肪不溶于水，有利于保温D.与糖类相比，等质量的脂肪储存能量多正确答案：D 参考解析：脂肪的相对体积比糖类小，脂肪的保温作用与它作为储能物质无关，A项错误。同质量的脂肪比糖类含能量多，是因为脂肪的C、H比例比糖类的高，而不是因为含C、H多，B项错误、D项正确。脂肪不溶于水，有利于保温，表述的是脂肪的保温作用，与其作为储能物质无关，C项错误。21
16、单选题 下列关于遗传物质的探索历程以及核酸的结构和功能的叙述，正确的是（ ）。A.用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，一定时间后检测到放射性主要出现在沉淀物中B.DNA和RNA除空间结构不同外，在物质组成上的主要区别是含氮碱基的种类不同C.神经细胞没有细胞周期，但其化学成分不断更新，细胞核中不会发生DNA复制和翻译D.造血干细胞可分化形成多种血细胞，一个造血干细胞中DNA复制、转录和翻译可进行多次正确答案：C 参考解析：噬菌体由核酸和蛋白质组成，15N是合成这两种物质的原料，故能同时标记这两种物质。用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，噬菌体的蛋白质外壳留在上清液中，核酸注入细菌内部，由于细
17、菌质量大，故主要存在于沉淀中。因此，在上清液和沉淀中都能检测到放射性物质，A项错误。DNA和RNA除空间结构不同外，在物质组成上的主要区别是五碳糖和含氮碱基的种类不同，B项错误。神经细胞是已经分化的细胞，无细胞周期，不能再进行细胞分裂，细胞核中不会发生DNA复制和翻译，核糖体中能进行翻译，使化学成分不断更新，C项正确。造血干细胞具有全能性，一个造血干细胞中DNA只复制一次，分成两个细胞，一个保留造血干细胞的特性，另一个进一步增殖分化为各类血细胞、前体细胞和成熟红细胞，转录和翻译可进行多次，D项错误。22 单选题 人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指（ ）。A.虹膜和角膜B.角膜和巩膜C.角膜
18、和虹膜D.巩膜和虹膜正确答案：D 参考解析：“白眼球”是指构成眼球外膜的白色的巩膜，“黑眼球”是指角膜后含色素的黑色虹膜。角膜是无色透明的。故本题选D。23 单选题 下列被子植物的器官结构图中标注有误的是（ ）。A.B.C.D.正确答案：D 参考解析：本题考查芽、根尖、叶片和种子各部分的名称。D项表示菜豆种子的结构，图中所指的结构是胚芽，故D项错误。24 单选题 下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（ ）。A.猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途B.狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟D.婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏正确答案：D 参考解析：动物行为分为先天性行为和学习行为。
19、先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定，如猫捉老鼠、尺蠖拟态、大雁南飞、公鸡报晓、婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏等属于先天性行为。而黄牛耕地、老马识途、狗辨主客、鹦鹉学舌等都是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，为后天性行为，即学习行为。25 单选题 儿童计划免疫中，通过接种卡介苗防治和控制肺结核。卡介苗对于接种的人来说属于（ ）。A.病原体B.抗原C.抗体D.传染源正确答案：B 参考解析：本题考查的是人体的计划免疫。接种的卡介苗能使人体内产生抵抗结核病毒的抗体，因此卡介苗属于抗原
20、。26 简答题稻飞虱是水稻生产上的重要害虫，某地自1991年开始使用杀虫剂吡虫啉防治稻飞虱，效果非常好。随着吡虫啉的大量使用，2002年监测到该地区稻飞虱对吡虫啉具有低水平抗性，2005年达到极高水平抗性。下图表示在一段时间内抗药性不同的稻飞虱的数量变化。(1)随着吡虫啉的使用，对稻飞虱群体中抗药性个体数量变化的排序最合理的是_。(3分)A喷洒杀虫剂一段时间后喷洒杀虫剂B喷洒杀虫剂一段时间后喷洒杀虫剂C喷洒杀虫剂一段时间后喷洒杀虫剂D喷洒杀虫剂一段时间后喷洒杀虫剂(2)短短十多年的时间，稻飞虱群体的抗药性水平从低向高进化，主要原因是：稻飞虱具有很强的_能力，能产生大量后代。(3分)未使用吡虫啉
21、之前，这些后代中有抗药性弱的个体，也有抗药性强的个体，这种现象在遗传学上被称为_。(3分)当喷洒吡虫啉时，抗药性弱的稻飞虱逐渐被淘汰，抗药性强的个体就容易生存下来，并且繁殖后代，抗药性强的个体将基因传递给了后代，这种现象称为_。经过许多代后，群体的抗药性水平越来越高。(3分)(3)由此可见，_在稻飞虱的进化中起了作用，最终使稻飞虱表现出对该环境具有一定的适应性。(3分) 参考解析：(1)B(2)繁殖；变异；遗传(3)自然选择解析：(1)根据题意，随着吡虫啉的大量使用，稻飞虱的抗性变化过程是从几乎无抗药性，到具较低水平抗性，再到具极高水平抗性。可见，开始时稻飞虱群体中的强抗药性个体很少，大多是抗
22、药性弱的个体，即图。喷洒杀虫剂，能够杀死较多抗药性弱的个体，而抗药性强的个体得以存活，即图。一段时间后，经过不断繁殖，两种稻飞虱个体数量都有所增加，即图。此时，再喷洒杀虫剂，仍然是只能杀死抗药性弱的个体，即图。故排序最合理的是B项。(2)稻飞虱属于昆虫，个体小、繁殖能力强，能产生大量后代。同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。遗传就是子代重复亲代的特性和特征(性状)的现象，其实质是亲代所产生的配子，传给子代按亲代性状进行发育的遗传物质基因。(3)根据现代生物进化理论，在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。题中吡虫啉杀死了
23、抗药性弱的稻飞虱，而抗药性强的稻飞虱得以存活，吡虫啉起着自然选择作用，最终使稻飞虱对该环境具有一定的适应性。27 简答题细辛是一种在森林下生活的植物，滨藜是一种在沙漠中生活的植物。下图是光照强度对两种植物(甲、乙)光合作用强度影响的曲线。请据图作答：(1)图中代表滨藜光合作用强度变化曲线是_；b1点时植物叶肉细胞内产生ATP的部位有_。(6分)(2)图中e点时，限制甲植物增产的主要环境因素是光照强度，限制乙植物增产的主要环境因素是_。(3分)(3)若将植物移植到缺Mg的环境中培养，一段时间后b2点将向_移。(3分)(4)若探究温度对细辛叶片细胞呼吸强度的影响，则该实验需在_条件下进行。(3分)
24、 参考解析：(1)甲；细胞质基质、线粒体、叶绿体(2)CO2浓度、温度(3)右(4)黑暗解析：(1)滨藜是一种适宜在沙漠环境生活的植物，为阳生植物，达到光补偿点和光饱和点所需要的光照强度比较大，所以图中代表滨藜的曲线是甲。当光照强度为b1时，光合作用强度等于细胞呼吸强度，产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。(2)e点时甲植物的光合作用强度随光照强度增强而增大，所以限制甲植物增产的主要环境因素是光照强度，但对于乙植物来说已达到光饱和点，限制因素不是光照强度，而是CO2浓度、温度。(3)当光照强度为b2时，光合作用强度等于细胞呼吸强度，故b2是光补偿点。缺Mg时，合成叶绿素少，而呼吸作用
25、不变，在叶绿素减少的情况下要使光合作用不变，那么需要更强的光照。(4)探究温度对细辛叶片细胞呼吸强度的影响，要让植物不进行光合作用，所以在黑暗中进行。28 简答题材料：某教师在“探究鼠妇是否喜欢生活在光亮的环境中”的实验教学中，设计的实验过程和得到的结果如下：实验准备：全班30名学生分成3组，做好组员分工和数据记录，每组5只鼠妇，1个黑纸盒、1块黑纸板、1块玻璃板。实验步骤：_重复上述实验步骤一次。收集全班同学的数据，用于统计实验结果。实验结果：鼠妇在黑纸板下分布的数量多于在玻璃板下的数量。实验结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。问题：(1)分析该探究实验方案存在哪些问题及对应的改进措施。(10
26、分)(2)补充实验步骤。(10分) 参考解析：(1)学生分组不合理。每小组人数过多，不利于学生观察、交流，容易造成班级授课混乱。鼠妇数量过少，观察结果偶然性太大，每组应至少准备10只。重复实验次数过少，不具有代表性，应至少再重复2次实验。(2)取一个黑色纸盒，在纸盒中铺厚度、湿度均适宜的土壤。将鼠妇置于黑色纸盒中。将黑色纸盒用黑纸板完全盖住，设法使鼠妇在纸盒中均匀分布。实验开始时，将黑纸板盖住黑色纸盒的一半，另一半用透明的玻璃板盖住，一分钟后立即观察、记录鼠妇在纸盒中的分布情况。29 简答题材料：培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物学课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应注意培养学生的科
27、学探究能力，让学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，“种子萌发环境条件”的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。问题：在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学探究能力进行评价?(要求答7个要点，20分) 参考解析：评价要点：能否根据生活经验或观察提出有价值的问题。能否根据问题提出假设。
28、能否利用现有的材料设计相关的实验方案(如对比实验)。能否按照实验计划准备实验材料，有步骤地进行实验。完成实验过程中实验操作是否规范。能否安全地使用各种实验器具。能否准确地记录和收集有价值的相关数据。能否有效地分析实验数据并得出相关结论。能否在探究活动中与他人合作和交流。30 简答题根据提供的材料，按要求完成设计。某版本教材中有如下活动设计：环境中植被类型不同，蒸腾作用的程度有所差异，我们可以通过比较三种不同植被环境的空气温度和湿度来了解生物对环境的影响。活动以小组为单位进行，每组46人。活动目标：学会用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气温度和湿度的方法。分析实测的数据，说明不同植被对环境温度和
29、相对湿度的影响。练习使用坐标图表示实验结果。要求：(1)设计一个通过小组合作学习的方式进行的教学活动。(20分)(2)简述合作学习教学策略的应用原则和方法。(10分) 参考解析：(1)教学活动设计：创设情境：展示高温下城市露天温度和树荫下温度的对比数据。提出问题：植物的生活对空气温度和湿度有影响吗?做出假设：植物的生活可以降低环境的温度，增加空气的湿度。设计实验：确定测量的地点、时间，确定小组同学间的分工，设计记录表格。课堂上将学生分成小组，教师引导学生根据校园植物分布的实际情况，以小组为单位进行研讨：各组如何进行探究活动?要探究植物对空气湿度、温度的影响，应准备哪些器具?实验计划和步骤如何安
30、排?怎样选择测量时间、地点?理由是什么?获得的数据如何处理?如何表达实验过程和结果?通过探讨确定好调查的地点和时间；对操作过程中可能出现的方法性问题进行探讨；出示干湿计，让学生熟悉干湿计的使用方法；以小组为单位设计表格、制订探究计划。利用课外时间进行探究活动，做好记录和对数据进行分析。研究过后，再回到课堂中，汇报交流各小组的调查结果，共同得出结论，看能否证明假设的正确性。教师根据活动中各小组成员所完成的任务及小组汇报的结果，评定学生的表现。(2)应用原则与方法：积极主动，相互依赖。要使学生认识到同伴之间互助互利，小组成员资源共享的重要性。面对面的促进性互动。小组成员之间相互鼓励和促进各个成员为完成任务而做出努力。成员负起责任来。合作离不开成员个体的责任心，要增强成员个体的责任感。适当运用人际关系的社会协作技能，使学生学会相互理解、相互信任，正确而且明晰地进行沟通。过程监控和评价，包括描述哪些成员的行为是有用的，哪些行为是无用的，并做出决定，哪些行为可以坚持，哪些行为必须改变。