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1、仓储管理实务课程思政优秀课堂教学设计一、教学目标知识目标：1. 熟悉输送设备概念、种类；2. 掌握自动分拣设备的概念、特点、分类；3. 熟悉滑块式分拣机、翻盘式分拣机等结构与特点。能力目标：能够根据图示或实物识别传输机、自动分拣机。思政目标：1. 激发学生的职业自豪感与认同感；2. 培养学生的爱国意识、创新意识。二、课程思政融入知识点教学重点：1. 传输设备的种类及特点 。2. 自动分拣设备的种类及各自特点、使用范围。教学难点：自动分拣设备的种类及各自特点、使用范围。三、课程思政融入方式教学实施：知识学习，解决问题通过视频、微课等教学资源，结合视频案例、小组讨论、头脑风暴等教学手段， 融合多种
2、方式，提高学生学习主动性与参与度，及时评价学生表现，提高知识掌握程度。思政元素：民族自信、职业自豪感、爱国意识、职业自信、创新意识、认同感教学引入课题引入：情境创设，引出问题5小组展示对传输设备和自动化分拣设备 ppt 报告，引发师生讨论，引出本次课教学问题：1.传输设备的概念及种类？2.自动分拣设备的概念及特点？3.自动分拣设备的种类及使用范围有哪些？4.我国传输设备、自动化分拣设备的发展趋势有哪些？四、教学展开（一）教学内容课前预习：课前，在云班课领取任务单，完成下列任务：任务 1：学习传输设备与自动分拣设备课前资源，完成课前测试。任务 2：以小组为单位，收集常见的传输设备与自动分拣设备，
3、形成 PPT 报告。（二）教学方法或手段翻转课堂、小组讨论、任务驱动。（三）教学内容课题引入：情境创设，引出问题小组展示：抽取小组，展示ppt 报告。小组互评补充，共同讨论，引出本次课解决问题。1. 传输设备的概念及种类？2. 自动分拣设备的概念及特点？3. 自动分拣设备的种类及使用范围有哪些？4. 我国传输设备、自动化分拣设备的发展趋势有哪些？（四）教学方法或手段翻转课堂、课堂讨论、任务驱动、小组互评。（五）教学内容课程实施 1：视频案例常见的传输设备。观看物流场景中常见的输送机设备，引发师生共同讨论，总结常见的传输设备的概念与种类。（六）教学方法或手段讲授法、案例教学、课堂讨论。教学内容课
4、程实施 2：视频案例电商物流自动化分拣系统。观看电商物流背景下，自动分拣运作场景，引出自动化分拣的概念与特点。概念：自动分拣装置主要由接受指示信息的控制装置、计算机网络、把到达分拣装置的货物送到别处的搬运装置、在分拣位置把货物分送到分支装置、在分拣位置储存货物的储存装置，及机械分拣装置等构成。特点：能持续、大批量地分拣货物；分拣误差率极低；分拣作业基本实现无人化。思政元素及呈现形式思政元素：激发学生的职业自豪感与认同感。呈现形式：通过观看京东、天猫自动化分拣系统快速分拣作业，感受现在电商物流的快速发展，激发学生的职业自豪感与认同感。教学方法或手段讲授法、案例教学、课堂讨论。教学内容课程实施 3
5、：视频自动化分拣设备观看物流场景中不同种自动化分拣设备运行模式，师生共同讨论，总结不同自动化分拣设备的特点及使用范围。思政元素及呈现形式思政元素：培养学生的爱国意识、创新意识。呈现形式：通过学习不同自动化分拣设备的特点及使用范围，让学生能够分析出不同分拣系统，并让学生意识到我国现代分拣系统技术的先进性，培养学生的爱国意识、创新意识。教学方法或手段讲授法、启发法、讲授法。教学内容课程实施 4：头脑风暴运输设备、自动化分拣设备的发展趋势借助云班课平台，课堂统计学生回答关键词，共同总结发展趋势。1.技术向智能化、物联网化方向发展；2. 产品向标准化、模块化、平台化方向发展；3. 应用向产业化、细分化
6、方向发展；4. 系统向柔性化、无人化方向发展。思政元素及呈现形式思政元素：激发学生的爱国情怀，民族自信、职业自信。呈现形式：通过讨论学习，了解我国自动化分拣系统的发展趋势，激发学生的爱国情怀，民族自信、职业自信。教学方法或手段头脑风暴、讲授法、过程性评价。教学内容总结评价：运用思维导图，师生共同总结本次课知识点，明确重难点。实行多元化、全过程考核，紧紧围绕教学重难点，循序渐进，逐步达成教学目标。具体有： 1.课前线上测试评价学生预习情况；2. 课上 ppt 报告展示情况；3. 传输设备概念及种类的理解；4. 自动化分拣设备的概念、种类及使用范围的掌握；5. 学生考勤、学习主动性、课堂参与度、团
7、队协作等课程思政表现情况。教学方法或手段课堂讨论、过程性评价。课后作业拓展登陆云班课教学平台，完成以下作业及拓展学习，进一步提升专业技能和综合素养。1. 完成课后巩固练习；2. 学习知识拓展板块资源自动分拣设备的种类、特点及应用选型；3. 通过交流讨论区进行师生互动。教学总结本次课围绕传输与自动化分拣设备概念、种类及发展趋势，采用翻转课堂、案例教学、头脑风暴等多种教学方法，提高学生学习主动性与参与度，整合视频、动画等信息化资源，直观生动，便于学生接受，大大提高教学效率，注重过程性、多元化评价，借助网络教学平台，实时互动反馈，帮助教师与学生及时掌握教与学情况。特别引入电商物流自动化分拣系统视频案例，激发学生的职业自豪感与认同感；通过学习不同自动化分拣设备的特点、使用范围及发展趋势，培养学生的爱国意识、创新意识，以及增强学生的民族自信、职业自信。教学反思本节课信息化手段需要进一步提高，实训条件受限，实操环节有待加强。