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1、猜谜语：猜谜语：天上一只鸟，天上一只鸟，用线拴得牢。用线拴得牢。喜爱微风吹，喜爱微风吹，害怕大雨浇。害怕大雨浇。义务教育课程标准实验教科书第五册永阳高洲小学永阳高洲小学 尹德祥尹德祥小链接小链接村居村居(高鼎高鼎) 草长莺飞二月天，草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。资料袋：资料袋： 在中国，风筝有两千多年的历在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢木鸢，后来改用纸做，叫，后来改用纸做，叫纸鸢纸鸢。在。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发
2、出像古筝一样的声音，因此有了风出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。筝的称呼。 山东潍坊山东潍坊是著名的风筝之都，是著名的风筝之都，从从1984年开始，那里每年都要举年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。筝博物馆也在潍坊。学习目标学习目标1会认5个生字，会写12个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。3引导学生把自己喜欢的句子抄下来。预习检测（一）预习检测（一） 学生字学生字 ximfngfngsngsngyy多音字多音字磨（磨刀）（磨坊）mm坊（潍坊）（磨坊）fngfng
3、憧憧 憬憬 凌空飞起凌空飞起 翩翩飞舞翩翩飞舞 依然依然 歇不下来歇不下来 嘣地断了嘣地断了田田 埂埂 垂头丧气垂头丧气 大惊失色大惊失色倏倏 地地 水水 磨磨 坊坊 半沉半浮半沉半浮我会读我会读chng jnglngpinshxibnggngchusngsngmfngfngyy课文围绕风筝写了哪些事儿？课文围绕风筝写了哪些事儿？ 这篇课文主要围绕风筝写了这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们作者小时候和伙伴们做风筝、放做风筝、放风筝、找风筝风筝、找风筝的事儿。的事儿。预习检测（二）：理文脉预习检测（二）：理文脉 读读第一自然段，想想：作读读第一自然段，想想：作者童年最大的快乐是什么？用横
4、者童年最大的快乐是什么？用横线划出来。线划出来。 童年的时候，我们这些孩子，童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐最大的快乐就是就是做风筝，放风筝做风筝，放风筝。设问导学设问导学 联系自己的生活实际说一说你最联系自己的生活实际说一说你最大的快乐是什么？大的快乐是什么？ 你觉得作者在做风筝和放风筝的过你觉得作者在做风筝和放风筝的过程中是一种怎样的心情？你从哪儿可以体程中是一种怎样的心情？你从哪儿可以体会到他的心情？把你能够体会到作者情感会到他的心情？把你能够体会到作者情感的句子划下来读一读。的句子划下来读一读。重点讲评重点讲评 自由朗读第二第三自然段，思考下面自由朗读第二第三自然段，思考下面这个问
5、题这个问题重点讲评重点讲评做风筝 做一个蝴蝶样的吧。我们做一个蝴蝶样的吧。我们精精心心做着，心中充满了憧憬和希望。做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做我们依然快活，把它叫做“幸福幸福鸟鸟”，还把我们的名字写在上面。，还把我们的名字写在上面。憧憬：向往憧憬：向往。依然：仍然依然：仍然。 品读感悟品读感悟1. 1.你能够结合自己的理解，把你能够结合自己的理解，把“精心精心”换一个词语吗？换一个词语吗？2. 2.我们精心做着的是一只怎样的我们精心做着的是一只怎样的风筝呢？风筝呢？3. 3.不是什么都不像吗？怎么又被不是什么都不像吗
6、？怎么又被称作称作“幸福鸟幸福鸟”呢？呢？4.“4.“做个蝴蝶样的吧做个蝴蝶样的吧”，你觉得，你觉得这句话可能是谁说的？这句话可能是谁说的？品读感悟品读感悟放风筝 我们去放风筝。一个人用手托着，我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，另一个人牵着线，站在远远的地方，说说“放放”，那线一紧一松，风筝就，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中在空中翩翩飞舞翩翩飞舞着，我们快活地喊着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。叫着，在田野里拼命地奔跑。品读感悟品读感悟放风筝 风筝越飞越高，在空中翩风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。着，在田野里拼命地奔跑。小组学习，合作探究小组学习，合作探究 村里人看见了，说“放得这么高！”他们究竟是怎样地说呢？你能想像得到吗？小组之间互相讨论讨论描写心情的词语描写心情的词语一、写高兴的一、写高兴的：欢天喜地：欢天喜地 心花怒放心花怒放 兴高采烈兴高采烈二、写难过的二、写难过的：垂头丧气：垂头丧气 愁眉苦脸愁眉苦脸 心如刀割心如刀割