《人教版培智二年级语文(下册)教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版培智二年级语文(下册)教案.docx（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.课题：1 春天特教学校课时计划月日53 / 53教学目标：1.看懂插图,培养学生仔细观察的习惯。2.借助汉语拼音,学会五个生字、四个词语。重点、难点：识记课文中的生字,朗读句子,背诵句子。教具：生字卡片小黑板教学过程一、图画导入,学字学句。1 板画：小草。2 说一说：你看到了什么？是什么颜色的？引导 A、B、C 三类学生说完整话：绿色的小草。3 板书草,认读草字。1：开火车读准字音 平舌音。2：认清字形：草字头,下面是个早字。4 什么季节小草发芽呢？引导 A 类学生完整地说出：春天来了,小草绿了； B、C 类学生知道：春天来了,小草绿了。5 认读生字春 认读春字,读准字音翘舌音。6 板书课题
2、：春天,引导学生响亮读,带着喜悦的感情读；带着喜爱的感情读。7 朗读句子：春天来了,小草绿了。引导学生读准 、读通顺句子 。A 类学生要求有感情地朗读 ,有自己的体会。二、书写生字：春草一 1分析春的结构：上下结构,上面是春字头,三横写在田字格上半格, 应该写得紧凑些,人写大些,下面是日。2 教师板演：学生书空识记、跟写。3 教师巡视指导：学生执笔书写。二 1分析草的结构：上下结构,上面是草字头,一笔横写高些,日字的中间一笔写在横中线上,最后一笔横写长些,竖落在竖中线上。2 教师板演：学生书空识记、跟写。3 教师巡视指导：学生执笔书写。三给春草字组词春：春天春风春分春雨春雷草 ： 小草草叶草地
3、花草三、作业识记生字、组词,读背文中句子。教学反思：特教学校课时计划课题：小书包教学目标：1、学会 6 个生字和用生字组成词语,认识部首包字头勹。2、认识书包、课本、文具等物品。了解他们的用途,学会正确使用。3、会用过我爱,我有练习说话。重点、难点：1、学会 6 个生字和用生字组成词语。2、认识书包、课本、文具等物品。教具：书包、课本、文具等物品教学过程：第一课时一、新课导入：出示幻灯片：书包、课本、文具,请学生一一认识并书写汉字。月日猜谜小活动：四四方方肩上背,书本文具肚里装。它是我们的好朋友,天天伴我把学上。说一说它是上面那个物品？引入新题：请问你们有书包吗？书包里有什么?二、新授：1.
4、教学本课时应注意两点：一要联系智障儿童学习生活的实际,来理解教学内容,同时培养他们整理书包的自我服务能力；二要争对有些智障儿童有损坏书包、课本、学习用品的不良行为习惯,给予矫正。2. 观察插图。教师板书课题后,引导学生仔细观察插图,并提问：这一课一共有几幅图？第一幅图画的是什么 ？有几个书包？让学生互相说几遍：我有一个小书包。教师板书书包一词。引导学生观察第二幅图。启发学生看图回答图上画的是什么,待学生回答后可以告诉学生：课本,就是上课念的书。让学生说说自己还有哪些课本 。教 课本一词时,可以教师说一种课本的名字,让学生拿出所说的课本给老师看。指导学生看第三幅图,说出图上物品的名称和它们的用途
5、。告诉学生这些物品总起来叫做文具。为了进一步理解文具一词的意义,教师可以让学生一边说出文具的名字,一边让其他学生拿出相应的物品。最后可以把书包、课本、文具等放在一起,让学生给物品归类,以加深对词的理解。教学反思：特教学校课时计划课题洗手帕教学目标：学会洗手帕、钉纽扣的基本方法,并练习用先再然后最后说话.重点、难点：1、学会洗手帕的方法,会用先再然后最后的句式说话.教具：巧巧手卡片,课堂中需要的水盆、肥皂、毛巾教学过程一、音乐欣赏,引入新知1、播放歌曲洗手帕,伴随着美妙的音乐,学生轻松地步入新课。2、谈话导入月日上节课我们认识了新字,掌握了新词,今天老师带大家一起学习洗手帕,好吗？板书课题设计意
6、图：利用谈话的方式,拉近师生间的距离,既导入了新课又让学生明确了本节课的学习内容。二、学习体验,突出重点1、学习洗手帕1 自由回答怎么样洗手帕。2 指名演示洗手帕3 集体评议洗手帕的顺序是否合理4 集体交流,教师小结洗手帕的方法。板书：浸湿、擦皂、清洗、晾干5 表达训练,指导学生用先再然后最后的句式说出洗手帕的过程。出示小朋友穿衣服的图片,加强学生练习 先再然后最后句式。设计意图：在巩固洗手帕方法及穿衣服的过程中,训练学生的口语表达能力。6、出示实物手帕,这是什么？脏手帕那是什么？干净手帕师：怎么样把脏手帕变成干净手帕？屏幕出示：我们自己洗手帕。教读、齐读、自由读。设计意图：通过简单的句子,让
7、学生进一步明确问号的用法,不同情境的练习过程中,使学生充分体会问句和答句的不同语气,不断积累自己的语言,常识。2、亲身体验,竞赛激趣1、播放视频,学生拿出自己的手帕,三人一组模仿练习洗手帕。师：同学们看一看这两位小朋友是谁啊？孩子们,拿出你们准备好的手帕, 我们一起看屏幕,模仿她们,练习洗手帕,好吗？师在生洗的过程中启发学生体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,并进行思想教育,洗的时候不要弄湿衣服,用完肥皂要把肥皂放回原处。、说说你是按什么顺序写的？对照板书先再然后最后设计意图：让每个学生都有自己动手操作的机会,使学生在操作中体验劳动的乐趣,掌握方法,明白爱劳动,讲卫生的道理。三、练习巩固,拓展延
8、伸课题公园里的花特教学校课时计划1、启发谈话除了洗手帕,还应该学会洗什么？你还洗过什么？怎么样洗的？教学反思：月日教学目标：理解课文内容,懂得公园里的花不能摘的道理；能够按顺序观察图,看懂图意,培养观察能力；带着情感正确流利的朗读课文,不添字、掉字。重点、难点：引导学生看懂图意,理解课文内容,正确的朗读课文教具：课件教学过程一、 导入：1 双休日的时候,同学们都到哪里去玩呢？2 我们一起来看看王奕文和姐姐到什么地方去玩？他们看到了什么?课件3 你觉得公园里的花怎么样？你喜欢吗？就让我们带着喜悦的心情来学习课文。板书：17.公园里的花4、老师有感情的范读课文。二、指导学生初读课文。1、复习词语：
9、公园妹妹金黄色不要摘2、初读课文,感知课文内容,找出课文的自然段。三、新授：一分析、讲解课文第一自然段：1 引导学生看图说话：1 图上画的是什么地方？公园2 图上有什么人？哥哥和妹妹你从什么地方看出来的？3 哥哥和妹妹到什么地方去玩？哥哥和妹妹到公园去玩。4 哥哥和妹妹在公园里看到了什么？花公园里的花怎么样？公园里的花真多。2 图文结合认识花的颜色：1 在图上找出各种颜色的花。课件2 结合图和实物认识各种颜色的花,理解五颜六色。3 指导学生有感情地朗读句子：范读齐读 个别读分组读公园里的花真多,有红的、有白的,还有金黄的。五颜六色,美丽极了。4 练习句式：真多,有 ,有 ,还有 。5出示各种图
10、片,拓展说句子,小组合作写句子。课件6 引导学生看图复述课文第一自然段。7 指导学生带着喜悦的心情朗读课文第一自然段。二分析、讲解课文第二自然段：过渡：公园里的花又多又漂亮！哥哥和妹妹看到这些美丽的花,他们是怎么做的呢？1、看图,引导学生说出图的主要内容。1 仔细看图观察妹妹的动作,妹妹想做什么？妹妹要摘花2 妹妹为什么要摘花？她很喜欢花！花很漂亮！3 哥哥怎么说的？不要摘！不要摘！公园的花是给大家看的。4 引导学生体会哥哥急切的心情。两个感叹号5 为什么不能摘？因为公园里的花是给大家看的。我们要爱护花草树木。课件2、学生演示动作,部分学生朗读课文。3、指导学生有感情地朗读课文第二自然段：齐读
11、、分角色读4、看图思考：1 妹妹摘了花吗？为什么？2 图上的小女孩手里拿着什么？她做的对吗？3 我们应该怎么做呢？板书：爱护花草树木四、结束语：今天我们学习了公园里的花,看到了公园里五颜六色的花,美丽极了,懂得了公园里的花不能摘的道理。让我们一起来看看同学们平时是怎么做的。课件我们每天给花草浇水、锄草,只有爱护花草树木,才能让我们的家园变得更加美丽！希望同学们做一个爱护花草的好孩子！教学反思：特教学校课时计划课题：1 春天第二课时教学目标：1.让学生学习生字桃2.锻炼学生的口语表达能力3.让学生,明白春天来了万事万物的变化。重点、难点：朗读句子,背诵句子。教具：幻灯片教学过程一、图画导入,学字
12、学句。月日1 板书：春天。2 同学们,春天来了万物都有哪些变化呢 ？引导 A、B、C 三类学生说完整话：春天来了,小草绿了,花儿开了,人们植树造林3 板书桃,认读桃字。1：开火车读准字音t 和 k 要区分2：认清字形：桃字是左右结构木字旁。4 什么季节桃树开花呢？引导A 类学生完整地说出：春天来了,桃树开花了； B、C 类学生知道：春天来了,桃树开花了。5 认读生字桃 认读桃字,读准字音t 和 k 要区分。6 板书课题：春天,引导学生响亮读,带着喜悦的感情读；带着喜爱的感情读。7 朗读句子：春天来了,桃树开花了。引导学生读准 、读通顺句子 。A 类学生要求有感情地朗读 ,有自己的体会。二、书写
13、生字：桃一 1分析桃的结构：左右结构,左边是木字旁,当木字做偏旁部首时一捺变成一点。2 教师板演：学生书空识记、跟写。3 教师巡视指导：学生执笔书写。二 1分析桃的结构：左右结构,左边是木字旁,木字写的偏左一点3教师巡视指导：学生执笔书写。三给桃字组词桃：桃花桃树桃子三、作业识记生字、组词,读背文中句子。教学反思：特教学校课时计划课题：1 春天第三课时教学目标：1.让学生学习生字美丽2.让学生能基本背诵课文中的句子重点、难点：朗读句子,背诵句子。教具：幻灯片月日教学过程一、复习本课已学生字。1 和学生一起回忆本课已学的生字。2 请同学上台板书春、草、 桃,老师点评并和同学们一起说出每个生字的写
14、字要领。3 同学们,你们说春天美丽吗？生：春天真美丽师：今天我们就来学习生字美丽4.板书美,丽认读美丽字。1：开火车读准字音 ai 和 ei 要区分2：认清字形：美字是四横不是三横5、同学们用美丽造句。师：小明画的图画真美丽。生：春天真美丽。妈妈的头发真美丽。引导 c 类同学和老师一起朗读春天真美丽。7朗读句子：春天来了,小草绿了,桃花红了。春天真美丽。引导学生读准 、读通顺句子 。A 类学生要求有感情地朗读 ,有自己的体会。二、书写生字：美丽一 1分析美的结构：上下结构,羊字头,下面一个大字2 教师板演：学生书空识记、跟写。3 教师巡视指导：学生执笔书写。二 1分析美和丽的结构：美是上下结构
15、,上面的羊字头中的一竖竖在中心线上,写的偏上一点。丽字写在田字格的中间部分3教师巡视指导：学生执笔书写。三给美和丽字组词美：美丽很美丽：美丽丽人三、作业识记生字、组词,读背文中句子。教学反思：特教学校课时计划课题：小书包第二课时教学目标：1、学会 6 个生字和用生字组成词语,认识部首包字头勹。2、认识书包、课本、文具等物品。了解他们的用途,学会正确使用。3、会用过我爱,我有练习说话。月日重点、难点：1、学会 6 个生字和用生字组成词语。2、认识书包、课本、文具等物品。教具：书包、课本、文具等物品教学过程：第二课时一、新课导入：同学们,我们上节课学习了书包里装的东西有课本 ,文具,这节课我们来学
16、习如何写书包二、新授：1. 老师在黑板上板书 书然后问学生这个字是什么结构什么偏旁 。让学生认识什么字是独体字,即没有偏旁部首的字就是独体字。并让学生认识新的笔画顺横折钩。2. 和学生一起学习包,复习刚刚学习的笔画顺,横折钩,拼音学习,ao 和 ou 的区分,和学生重复三次书空包字3. 书写书和包字,两个字都要写在田字格的中间 ,包字要先写外面再写里面。4,用书包组词书：看书书包书本包：书包包子背包5 带学生们朗读课文：我有一个小书包书包里有课本、文具。我爱我的小书包 I。要带有欢快的语气朗读课文。教学反思：特教学校课时计划课题洗手帕第二课时教学目标：学会洗手帕、钉纽扣的基本方法,并练习用先再
17、然后最后说话.重点、难点：1、钉纽扣的基本方法,会用先再然后最后的句式说话.教具：巧巧手卡片,课堂中需要的纽扣,针线月日教学过程一、音乐欣赏,引入新知1、播放歌曲钉纽扣,伴随着美妙的音乐,学生轻松地步入新课。2、谈话导入上节课我们认识了新字,掌握了新词,今天老师带大家一起学习钉纽扣,好吗？板书课题设计意图：利用谈话的方式,拉近师生间的距离,既导入了新课又让学生明确了本节课的学习内容。二、学习体验,突出重点1、学习钉纽扣1 自由回答怎么样钉纽扣。2 指名演示钉纽扣3 集体评议钉纽扣的顺序是否合理4 集体交流,教师小结钉纽扣的方法。板书：穿线、对准、缝扣、打结5 表达训练,指导学生用先再然后最后的
18、句式说出洗手帕的过程。出示小朋友穿衣服的图片,加强学生练习 先再然后最后句式。设计意图：在巩固钉纽扣方法及穿衣服的过程中,训练学生的口语表达能力。6、出示实物纽扣,这是什么？没有纽扣的衣服那是什么？有纽扣的衣服师：怎么样没有纽扣的衣服变成有纽扣的衣服？屏幕出示：我们自己钉纽扣。教读、齐读、自由读。设计意图：通过简单的句子,让学生进一步明确问号的用法,不同情境的练习过程中,使学生充分体会问句和答句的不同语气,不断积累自己的语言,常识。2、亲身体验,竞赛激趣1、播放视频,学生拿出有纽扣的衣服,三人一组模仿钉纽扣。师：同学们看一看这两位小朋友是谁啊？孩子们,拿出你们准备好的没有纽扣的衣服,我们一起看
19、屏幕,模仿她们,练习钉纽扣,好吗？师在生钉的过程中启发学生体会穿针线,纽扣和衣服需要钉纽扣的衣服对准,缝扣子等动作,并进行思想教育,注意在钉纽扣的时候不要扎到自己的手、说说你是按什么顺序写的？对照板书先再然后最后设计意图：让每个学生都有自己动手操作的机会,使学生在操作中体验劳动的乐趣,掌握方法,明白爱劳动,锻炼自己的手眼协调的能力。三、练习巩固,拓展延伸1、启发谈话除了钉纽扣,还应该学会做什么呢？你还洗过什么？怎么样洗的？教学反思：特教学校课时计划课题公园里的花第二课时教学目标：会读会认会写课文中要求掌握的生字,带着情感正确流利的朗读课文,不添字、掉字。重点、难点：掌握文中的生字。教具：课件教
20、学过程一、 导入：1 同学们通过上节课的学习你们理解课文中的内容了吗？明白为什么说公园里的花不能摘的道理了吗？我们先一起来将课文朗读一遍。月日2 这节课我们来具体的学习下本课中的四个生字。二、生字的学习。1、黑板上板书公引导拼读拼音 gong 并让学生说出它是上下结构,八字头教学生书空公字,并且组词 。公公鸡公园2 学习生字妹引导学生拼读拼音mei 让学生说出它是左右结构女字旁教学生书空妹 ,并且组词妹妹妹姐妹3. 学习生字金引导学生拼读拼音 jin让学生说出它是上下结构人字头教学生书空金并且组词金子金黄色4. 学习生字摘 拼音 zhai 让学生明白它是左右结构扌,并且会认读就可以了。因为这个
21、字的笔画数太多,字太复杂所以不要求会写,只要会认就可以了。二、巩固新知带学生将这四个生字的拼音,组词都 2 遍,并且书空 2 遍。三、课堂演练选词填空公工1、爸爸在工厂做2、我和妈妈一起到 园去玩。四、结束语：同学们今天学习了课文当中的四个生字 公 妹 金 摘课后将每个字抄写一面,边抄要边记。教学反思：特教学校课时计划课题画教学目标：1、会认远、色等11 个生字,会写人、火等4 个生字。认识偏旁辶、忄。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。重点、难点： 练习朗读、认字。教具：课件教师准备写有反义词的头饰；月日教学过程一、观察图画,收入诗句1、呈现一幅山水画画上有山、水、花、鸟,并题写课文画的 2
22、0 个字：远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。师：小朋友,大家看到了什么？教师根据学生的回答相机评价并板书山、水、花、鸟师：会认这四个字吗？生个别读、自由读、齐读,再抽读师：你们还发现了什么呢？引导学生发现画上有题字或诗句师：仔细看,画上题了哪些字？如生发现题字是课文的四句诗,就直接板书课文的四句诗。如不能发现,则直接引导学生与书上的画比较2、学生读诗师：四句诗中,你会认哪些字呢？读一读。师：哪些字不会认,请用铅笔标出来。二、 初读正音,突出重点1、学生自读诗句,用铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。2、学生充分自读,同桌互读互考。发现不对的,同桌教读。3、全班齐读,轮读。4、教师
23、用生字卡片个别抽读要求会认的近、色等 11 个生字。注意倾听下列生字的发音：色是平舌音,声、春是翘舌音；近、春、人是前鼻韵母, 声、惊是后鼻韵母。有错及时纠正。5、学生自由读,重点抽读,抽读重点。用生字卡抽读,主要抽读声、春、近、人、惊等 5 个易错的重点字；再抽读学生中平舌翘舌、前鼻韵母发音不准的重点学生。全班齐读。提示新的偏旁：辶叫走之旁； 忄叫竖心旁。四、写字指导,练习书写1、呈现人、火、文、六4 个要求会写的字,让学生观察 4 个字形的笔顺、笔画特点。注意火先写点,再写短撇,第三画是长撇,最后是捺。2、仔细观察生字的笔画位置。人的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。火的第四笔捺从
24、竖中线和横中线交叉处起笔。3、教师范写,学生书写。4、学生练写,教师指导。教学反思：特教学校课时计划课题画第二课时教学目标：了解诗句和画的关系。重点、难点：了解诗句和画的关系。教具：一幅山水画题写远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。；生字卡。教学过程背诵诗句,领会其义1、看谁背诵得最快。学生自由背诵月日2、背得不错！你在朗读背诵的时候有什么疑问吗？跟我们平时看到的现象正好想反师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色,近听水无声呢？怎么春去花还在, 人来鸟不惊呢？师：我们平时看到的景象是怎样的？教师归纳板书或课件呈现远看山无色, 近听水有声。春去花不在,人来鸟儿惊。3、读一读,看看两道诗有
25、什么不同。远看山有色,远看山无色,近听水无声。近听水有声。春去花还在,春去花不在,人来鸟不惊 。人来鸟儿惊。待学生发现交流后师总结性引导：我们游览时,看到的自然景色大多数是远看山无色,近听水有声。春去花不在,人来鸟儿惊。而课文所说的景色却刚好相反。大家想一想,在哪种情况下才会有远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。呢？如果学生说出是画,则肯定学生的答案并在黑板上板书课题画；若学生说照片,也肯定学生的答案照片也是图画的一种方式 。4、戴头饰,演一演；说一说,读一读。1 来?去什么是来,什么地去？演一演,表现出相反意思。2 高?矮哪种是高,哪种是矮？演一演,表现出相反意思。3 远?近哪种
26、情况算远,哪种情况算近？演一演,表现出相反意思。4 白?黑什么东西白,什么东西黑呢？说说相反的例子。5 晚?早什么晚,什么是早？说说相反的例子。6 读一读 5 组反义词。板书设计：画远看山有色,远看山无色, 近听水无声。近听水有声。春去花还在,春去花不在,人来鸟不惊 。人来鸟儿惊。教学反思：特教学校课时计划课题春雨教学目标：1、理解课文内容,了解春雨对植物生长的重要。2、有感情地朗读课文。3、适当展开拓展延伸,培养学生实际运用语言的能力。4、教育学生在春天积极种植。重点、难点：培养学生实际运用语言的能力教具：课件教学过程一、导入月日师：请同学们先听歌曲小雨沙沙沙,然后回答这首歌讲了什么？,今天
27、我们也来学习一首讲有小雨、种子还有其它事物的儿歌。二、新授1、播放课件,同学们跟着课件小声读课文。2、老师带领学生读课文。3、请学生读第一句话滴答,滴答,下雨啦!师：滴答,滴答是写什么？春雨的声音师：从这句话可以看出雨下得大不大？不大比较春天的雨与夏天雨的区别。4、老师领读第二句话师：种子说什么？下吧,下吧,我要发芽。板书：种子发芽师：第二句话的意思是什么呢？春雨滴答滴答地下,种子喝了春雨后,就长出了小芽。师：谁能模仿种子发芽的动作呢？5、师：春雨滴答滴答地下,梨树在春雨中又怎么样了呢？请女同学把第三句话读一遍。师：梨树说什么呢？下吧,下吧,我要开花板书：梨树开花师：梨树喝了春雨后,就开出了一
28、朵朵洁白的小花。谁能模仿梨树开花的样子？三、朗读课文1、观看课件2、学生自由读课文。3、请学生读课文。4、分角色读课文。5、请同学边表演动作边读课文。四、小结今天学习了这首短小的儿歌后,我们知道了春雨对种子发芽,百花开放,麦苗长大,瓜苗成活等都有非常重要的作用,我希望同学们在春天里能积极地种树、种花、种菜、种瓜,让春天更美丽教学反思：特教学校课时计划课题小公鸡学唱歌第一课时教学目标：通过理解文中的重点语句来理解课文内容重点、难点：提高学生的阅读能力和分析能力。月日教具：多媒体课件教学过程一、激趣导入：今天我们在这里上一节公开课,看到这么多老师听课,你们是不是有点紧张了,别紧张我们来谈一个轻松一
29、点的话题。同学们你们喜欢听歌吗？生：喜欢。师：那好,今天我们就来学习第 22 课,小公鸡学唱歌出示课题师：下面请同学们和老师齐读课题 22小公鸡学唱歌二、初读课文,了解课文的基本内容。师：范读课文师：现在请同学们用自己喜欢方式读课文,边读边思考.1、课文一共分几个自然段。2、文中出现了哪几个小动物。三、图文结合,指导学生学习课文。生：生读课文。师：文中有哪几个小动物。生：三个小动物,有大公鸡,小公鸡和小鸟。师：他回答的对不对。生：对。师：你回答的太棒了。师：出示图。小公鸡在和谁学唱歌？ 生：小公鸡在和大公鸡学唱歌。师：他回答的对不对。师：回答的很好,请坐。师：出示第二幅图指图：它把学到的歌唱给
30、了谁听,结果怎样？ 生：它把学到的歌唱给了小鸟听师：结果怎么样。它唱的好不好。生：不好。师：书上是怎么描写它唱的不好的,谁能来读一下。生：它怎么唱也唱不好。师：怎么唱都唱不好,什么意思。 生：用了各种办法唱,就是唱不好。生：小鸟不爱听,都飞走了师：他说的好不好,生：好。你真是个想象力丰富的孩子。师：那么小公鸡为什么怎么唱也唱不好呢？生：因为它不认真。师：你从哪里看出它不认真了。谁能在书中找出相应的句子师：谁能来说一下一会儿是什么意思?生：表示时间非常短。师：说的非常好,请坐。小公鸡认为唱歌不难,所以唱了一会儿就不唱了。师：从这两点我们可以看出小公鸡唱歌的态度怎么样。生：不认真。师：正因为它的学
31、习态度不认真,导致的结果就是它的歌怎么唱也唱不好,是不是这样。师：谁能说说第一自然段写了什么。生：第一段写小公鸡跟大公鸡学唱歌,由于不认真学习,怎么唱也唱不好。 师：说的真好,请坐。可以说小公鸡第一次学唱歌就受到了打击,那么小公鸡会不会从此放弃学唱歌了,不再唱了呢？下节课我们一起来学习第二自然段。下课教学反思：特教学校课时计划课题：小公鸡学唱歌第二课时教学目标：通过理解文中的重点语句来理解课文内容重点、难点：提高学生的阅读能力和分析能力月日教具：多媒体课件教学过程师：第一段写小公鸡跟大公鸡学唱歌,由于不认真学习,怎么唱也唱不好。现在我们一起来学习第二自然段。生：齐读第二自然段。师：小公鸡放弃学
32、唱歌。生：没有。师：那么它是怎么做的呀。谁能来说一下。生：小公鸡起的很早,又跟大公鸡学唱歌。它天天学,天天练,唱了一遍又一遍。师：说的非常好。小公鸡第二天的学习态度和第一天的学习态度还一样吗？ 生：不一样。师：哪里不一样。生：变得认真了。师：你从哪些词语中体会到小公鸡的态度变得认真了。现在请同学们默读课文,把体现小公鸡学习态度变化的词找出来,同学之间可以互相商量,如果有困难也可以请老师帮助。师：同学们找到了吗。谁能来说说生：很早,天天练,天天学,一遍又一遍师：说的非常好。很早什么意思。说明小公鸡起床的时候,别的小鸡起没起床呢？生：没有。师：别的小鸡可能在做什么。生：在睡觉。师：说的真好。天天学
33、,天天练什么意思。是小公鸡只是在第二天这样做的吗？不是,是在以后的时间里,每天都这样做。下雪天小公鸡休不休息。下雨天呢,也不休息。别的小鸡在做游戏的时候,小公鸡和它们一起玩吗？生：不玩。小公鸡在做什么？生：在学唱歌。一遍又一遍是什么意思。是就唱一遍吗？不是,是反反复复的唱。从这些词语中,你们体会到了什么？师：小公鸡的学习认真吗？刻苦吗？经过这样的努力,结果小公鸡的歌唱的怎么样了呢？生：小公鸡的歌越唱越好听。师：越唱越好听,什么意思？ 生：一次比一次好听。师：说的太好了请坐。大家齐读课文第二自然段,体会小公鸡是怎样认真、刻苦的学习唱歌的。谁能把第二自然段的内容复述一下。师：谁能来说说第二自然段写
34、了什么？师：说的真好,请坐。同学们,你们想不想知道小公鸡后来怎么样了呢？师：后来,小公鸡在大家的鼓励下,学习更刻苦了,最后成为了一名著名的歌唱家。你们想不想对小公鸡说点什么呀？生：小公鸡,你真棒生：小公鸡,我喜欢你。生：我要向小公鸡学习。师：同学们说的真好。四、老师小结：通过今天的学习,你们懂得了什么？师：是不是不管学习什么知识,都要有虚心好爱的态度,认真刻苦的精神,这样才能把知识学好。五、作业,背诵课文。教学反思：特教学校课时计划课题：妈妈生病了教学目标：、 知道妈妈关心爱护我们,小朋友也要关心妈妈。、 要求幼儿说话声音响亮。月日重点、难点：知道妈妈关心爱护我们,小朋友也要关心妈妈。教具：家
35、里的场景小床、杯子、电话教学过程一、 介绍场景、角色、名称：二、 看表演,讲述表演的内容,激发表演欲望,培养有礼貌地看表演的习惯。三、师生同演,启发幼儿能相出关心病人的语言和动作：四、幼儿自演,能想象出生病和关心病人的情节,要求说话声音响亮,清楚；体会：在本次的活动中我创设了很温馨的家,有沙发、茶几、电话等,让孩子置身于境,可见可闻、产生真切感。通过日常生活情境的表演,简单的动作、丰富的语言,从而激发孩子爱妈妈、关心妈妈的情感,用充满真情实感的表演去感染幼儿,激发幼儿。在刚开始,孩子们对这个陌生温馨的环境感到好奇,纷纷问我怎么回事,我卖了个关子说,等会你们就知道答案了,于是他们怀着好奇、疑惑的
36、心情开始上课,当进行第一遍表演时,有的孩子在窃窃私语、有的孩子瞪着眼睛、还有的捂着嘴巴偷偷地笑,当请他们回答问题时,孩子们都能用语言详尽地描述,哪怕一个细小的动作他们都历历在目。所以我觉得创设优美的情境,能时刻吸引孩子的注意力,充分调动他们的感官,发挥他们在活动中的主体地位,激发孩子的学习兴趣,有利于培养他们的综合素质,使孩子们在轻松、愉快的气氛中学得主动、学得有趣,起到了事半功倍的效果。教学反思：特教学校课时计划课题：庆祝六一儿童节教学目标：1、能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历,表达清楚有序,培养与人交流的能力,培养合作交际能力。重点、难点：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的
37、兴趣教具：课件、照片教学过程一、播放录像,情境引入,激发交流兴趣1、师：同学们,正式上课之前,老师先请同学们欣赏一首动画歌曲,会唱的同学可以跟着一起唱。播放歌曲快乐的节日的 flash,感受节日的欢乐气氛。学生观察屏幕师：这首歌好听吗？这首歌的名字叫快乐的节日,一年中有很多节日,对你月日们来说,最快乐的节日是什么节日？2、 师： 你能说出六一儿童节最快乐的理由吗？用因为所以师：之所以六一儿童节我们最快乐,还因为六一儿童节是我们自己的节日啊。3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题,聊聊怎么过六一儿童节。二、点拨启发,回忆过去,自由交流发1、：你们上幼儿园或学前班的时候,一定年年过 六一儿童
38、节吧。那时候你是怎样过六一儿童节的？你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟大家交流交流吗？出示课件：上幼儿园的时候,你是怎么过六一儿童节的？提示学生将印象最深和最快乐的活动说具体。2、小组交流。师巡视指导3、指名说,学生展示,有照片的用大屏打出来,教师相机指导,给学生适当的提示,让孩子有序的表达。说不清的地方老师适当引导,还可以用表演再现当时的情景,让其他同学感受这种快乐。说时注意提示学生说完整话,声音要洪亮, 体态要大方,下边的同学要认真听,没听明白的以向发言的同学提问。师：刚才两位同学把自己过六一时的情景说得很清楚,不但说出了什么时候, 他在幼儿园参加了什么活动,还把活动的情况和当时的感受说出
39、来了,让我们身临其境地感受到他们过六一时的快乐,你也向他们这样说一说。三、引出主题,发挥想象,展开口语交际1师：小朋友们在幼儿园过的儿童节的活动内容真是丰富多彩啊。看着照片,听着你们的介绍,我们又一次沉浸在节日的快乐气氛中。我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节,老师为同学们搜集了一些我们大哥哥大姐姐过六一儿童节时的照片,看看他们是怎么过六一儿童节的。2、出示大屏,播放照片,师做简单讲解。3、看了刚才的照片,你知道大哥哥大姐姐们是怎么过六一儿童节的？4、学生自由发言,师板书。5、我们学校庆祝六一儿童节的活动真是丰富多彩。很快又要过六一儿童节了,这也是你们在小学过的第一个自己的节日。你准备怎样
40、过？6、你的节日你做主,你想怎么度过小学的第一个儿童节,你想安排哪些活动,让自己更快乐地度过节日呢？1 指名学生自己的设想,说的时候,要把活动的形式和内容说清楚。2 教师点拨引导,鼓励学生说出不同的活动设想。强调把话说完整,说得有条理。3 出示课件,归纳学生的发言,训练学生用可以可以还可以说一段话,设计意图：学生个个沉浸在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、兴奋之中,在前边交流的基础上,引导学生说出自己的活动设想,进一步升华为说一段完整的话。四、总结师：今天很多小朋友能在与别人合作、交流中把心中的想法说出来,为咱们的第一个六一儿童节庆祝活动出点子、想办法,感谢大家！有大家这么多好的建议,相信我们的六一儿童节一定过得健康、快乐、有意义,让我们拭目以待吧。五、创意作业回家后把自己的想法和大家的决定说给家长听听,让家长参谋参谋,与他们商量商量,也许父母还能为我们提出更好的建议呢？教学反思：特教学校课时计划课题：小鸡和小鸭第一课时教学目标：1、通过对比观察,了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。2、感受小鸡和小鸭的可爱,乐意亲近和爱护它们。重点、难点：通过对比观察,了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。教具：小鸡、小鸭数只及食饵若干教学过程