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1、最新小学数学教学案例： 小学数学概念教学案例小学数学教学案例：我叫XXX，今年31岁，毕业于沈阳市新民师范学校，后进修取得辽宁师范大学教育学本科学历。我就职于沈阳市沈北新区新城子街第二小学，任数学教师有8年时间了。这所学校共有教职工76人，学生1460人。 从事数学教学8年以来，一直喜欢上数学课，数学课能给我带来快乐和成就感。自己在上课的过程中不断的总结自己的不足和收获，使我自己能在教学中迅速的提高。但是还是遇到了许多的困惑，也有许多问题不知道如何解决。我把它分为两大部分，一是关于上课的，二是关于指导学生的。 一、上课中的困惑（一）课堂教学的步骤中应该如何使课堂的练习起到效果，达到最优化。我们
2、的教学步骤常规中来讲应该是有复习、导入、新课、试一试、小结、练习、总结这几个大的步骤。新课之前的步骤还可以，但是，现在我最不懂的就是怎样才能使练习这一重要环节达到最优化。在练习这一环节中经常会出现这样的情况，如果我每个人都判一遍，可是下来后就没有太多的时间练习；如果不判，直接对答案讲解，这样又使一些爱溜号的孩子滥竽充数。所以，我不知道，到底怎么做，才能使课堂练习时间充分，效果达到最优。进而能使学生通过练习，把一节课中的知识点很好的消化，使复习的压力减轻。 （二）如何能使自己的教学形成风格，有特点。 数学教学是一个从形象到抽象的过程，从具体到抽象的一个过程。在教学中，我会努力的用生活中的实例来导
3、入新知识的教学，尽量放缓知识的坡度。这样虽然学生听起来轻松，可是我却不知道怎样才能形成自己的教学风格，才能有自己的教学模式。给自己总结一下说，就是只懂得规范动作，不会自选动作。教学没有特色。这个问题一直困扰着我，不知道应该通过怎样的途径 ，才能获得一定的风格和特色。 （三）如何听一节课，怎样才能从中得到收获。 我们学校内部经常有听公开课的机会，这些老师的课上的应该都是很不错的，可是我去不会从中学到东西。有一种听也是白听的感觉。所以，我一直很难过，虽然有听课的机会，却没有太大的收获。所以，我想知道听一个人讲课，应该从什么方面去注意，注意讲课者的什么是最重要的。二、 指导学生方面的。 （一）如何能
4、使学生把合理有效的学习数学的方法有效地利用起来。 在教学中，经常会出现一些类型相近的题型出现，而对于小学生来说，不断地练习 并从中寻找最有效的学习方法应该是他们学习数学的一条有效途径，更对今后形成独自的学习能力有着很重要的意义。所以，教学中，我一直引导学生们利用已有知识进行总结，得到有效的解题方法。但是，即使这样，也发现了一些学生不会利用已有的学习方法，不会找捷径。有时候，我会利用一些练习题对解题的思路进行练习，但是，有一部分学生却不能理解，不很较好的利用已有的方法。当然，这不包括有自己独到见解的学生。 那么，怎样才能培养学生学会利用解题的技巧。 （二）、针对现在的学生年龄时代特点，及大班额教
5、学的弱势，怎样能做到既让学生学会，又让学生从中体会到快乐，愿意钻研到数学学习中去。 我们的教材是北京师范大学版小学数学，这套教材的优势在于它更贴近学生的生活，但是，对于城乡结合处的孩子来讲，学起来很吃力，有很多问题都不能很好的掌握。这就造成了学生的厌学，没有学习兴趣，在数学学习中看不到希望。而我们现实的情况是学额较大，个别辅导的机会很少，有很多孩子照顾不过来，而家庭的辅导也因为家长的水平良莠不齐，无法使孩子有补足的机会。这些都促使学生们对学习数学丧失信心，这样就更加容易造成学习成绩的下降。 所以，我一直找不到解决这个问题的途径，怎样能调动学生学习的兴趣，带领学生走进数学王国。 （三）、如何提高数学计算的能力。 学生的计算能力是一直困扰我们这些身处一线的教师，不知道怎样才能更加有效的提高学生的计算能力，既提高了学生计算准确率又减轻学生压力，也减轻老师的负担。 （四）、数学学习应该怎样指导学生预习。 第 4 页 共 4 页