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1、最新好文章的标准：读叶老教子作文的启示-教师读书笔记_好文章标准好文章的标准：读叶老教子作文的启示-教师读书笔记这篇文章写的是贾志敏老师一次偶遇叶圣陶的长子、时任民进中央副主席的叶至善先生谈及叶老如何教子作文的事情。没想到叶至善先生的回答很是出乎贾老师的意料。他说叶老从来不给孩子教授作文入门、写作方法之类的东西。如果真要说教，那就是他仅要求其子女每天要读些书。至于读点什么，悉听尊便。但是读了什么书读懂点什么，都要告诉他。除此之外，叶老还要求其子女每天写下一点东西。至于写什么也不加任何限制，喜欢什么就写什么。花鸟虫鱼，路径山峦，放风筝，斗蟋蟀，天上飞的，地上爬的，水里游的，听人唱戏，看人相骂.均
2、可收入笔下。而孩子们读自己当天写得东西给他听时，他从不轻易说写得好或者不好之类的话，而只是说“我懂了”“这是什么意思啊？我不懂。”当他说不懂时，孩子们就会自己去重新组织句子，知道叶老说“哦，原来是这么一回事，我懂了”为止。 叶老不愧是教学的大家。他这不教里其实就是在无声中指导着孩子的作文。著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一。”只有在这种情况下，我们的教育效果才能达到最高的境界。 首先，“他让孩子每天读一些书，而读什么，悉听尊便。”阅读是积累，是写作的源头活水。没有大量的阅读作文积淀，写出来的文字必然是干涩的。同时，小孩子的阅读往往很随意，他对什么感
3、兴趣就喜欢读什么。在阅读的最初阶段，没有必要过分强调我们的孩子一定要读什么或不读什么。兴趣是最好的老师，当年对他束缚过多，他就会觉得读书实在不是一件好玩的事儿，看动画片多好，看电视剧多好，没有这要求那限制的，想怎么看都行。我们要首先把孩子吸引到读书这件事请上来，就不要给他设置太多的条条框框，那会把孩子吓跑的。一旦被吓跑，再引他回头就难了。为什么犹太民族会把书上涂蜂蜜，让孩子从小知道读书是甜的，就是这个道理。只要孩子爱读书了，我们再慢慢推荐一些好书给孩子读，用庄稼代替杂草，正如那位禅师所说的一样：要想除掉旷野里的杂草，只有一种方法，那就是种上庄稼。”让孩子爱上读书，再引导他们读好书，这样他们就会
4、慢慢走上高品味的阅读的，高品味的阅读必然带动高效率的写作。 其次，叶老对孩子写什么也不加任何限制。这也是遵循儿童的教育规律。道理跟阅读一样，让孩子真正做到我手写我心。写作本来就是为我服务的，我想说什么可以通过我的手写下来，至于我想写什么，个人兴趣爱好不同，想写的东西自然不同，我们许多的作文过多限制学生的思维，什么可以写什么不能写，应该这样写，那样写不好，还没写孩子们就被过多外在的东西束缚，对习作产生畏惧之心，又何谈写好。还是那句话，首先得培养孩子的兴趣，等他兴趣浓了，已经从骨子里爱上写作，不写心里就痒痒了，再教给他一些技巧性的东西未尝不可。其实，已经不必教了，很多写作上的东西不是培训技巧就培训
5、的出来的，有许多写作的奥秘通过我们的读书和反复的写已经心生领会的，而还有些东西只可意会不可言传。试想，我们自己的写作有多少是通过学技巧学来而不是通过读书读来悟来的呢？ 再次，听懂了就是好文章。这是最有效的评判好文章的标准。记得不知是谁曾经说过，你要想知道你孩子的作文写得怎么样，你就让孩子在房间里把文章大声读出来，然后你在窗户下仔细听，你觉得听明白了，那就是好文章。说的意思给叶老的做法异曲同工。是啊，对于小孩子的作文，能做到文通字顺，这是最简单也是最基本的要求。能做到这一点也很不容易。证明他有了一定的组织材料和遣词造句的能力。文章可不就是写出来让人家听明白听懂就可以了吗？有必要搞得那么高深莫测，晦涩难懂吗？我也读过一些所谓大家的文章，看下去就像八股文，文绉绉的，似乎很有水平，却是看得我很头疼，我也不愿意再看下去了。语言文字最初的目的难道不是用来更好地促进交流和沟通的吗？我们孩子的文章做到了这一点，也就算得上是好文章了。 最后，修改。叶老还强调一点。写文章要把不懂的地方修改成“我懂了。”文章不厌百回改，好文章更是如此需要反复锤炼。一气呵成自是好事，但有的时候冷一冷火候，再回头看看，也是一个不错的办法，能发现当初不能发现的问题，完善润色，能不断修炼我们孩子写文章的本领。 第 4 页 共 4 页