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1、最新地球爷爷的手 地球爷爷的手 _连山区沙河营乡钟赵小学赵永娟 教学目标： 1、认识7个生字，能读准字音，认清字形。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能读懂课文的内容，对“地心引力”这一现象有大致的了解。从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强。 教学重点和难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 1、 激趣导入 同学们，你们想玩扔纸飞机吗？你们在玩飞机的时候，最希望的是什么？ 好，下边我找两名同学，你们俩比一比，大家看他们谁的飞机飞得最高最远？ 啊！同学们看见了吗？不管他们的飞机飞得多高，多远，最后它们总是会掉下来落在地上，想知道这是为什么吗？你们读懂今天的课文，就知道了
2、。板书课题。 兴趣是最好的老师，学生爱玩飞机，因而以此为切入点，让生活走进语文学习，激发她们的求知欲。 2、 阅读、识字、感悟。 （1） 自由读课文，提出要求。 读准字音，读通句子。在课文中划出生字和自然段。 明确读的要求，可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。 （2） 同桌或小组自学生字。 （3） 检查自学效果。 指名读生字组词，读词语。 （4） 说说这篇课文有多少个自然段？ （5） 你喜欢读哪个自然段就读哪段？ 自由读。指名读。 （6） 老师也喜欢一段，也想读一读，行不行？老师读完后说：“我读的好不好？”谁能和老师比一比，找几名学生读第十自然段。这段是谁说的话？ 比赛是学生喜欢的方
3、式，和老师比赛，更能激发学生的阅读兴趣。 （7） 读了地球爷爷说的话，你们知道了什么？ 同桌互说，指名说。 （8）体验“引力”。 以小组的形式做试验，当吸铁石靠近铁时会产生什么现象。每个同学都做一做，亲自体验一下，在组内说一说。 （9） 老师在同学们面前做一次试验，边做边让同学说。 化抽象为具体，努力让学生亲自感受，直观形象地理解“地心引力”的概念。 （10）讲解：地球爷爷的心脏就像磁铁一样，具有吸引力，而且它的吸引力要比磁铁不知大多少倍，能吸引住地球上的一切，它的这种引力就叫“地心引力”。 现在你们能明白为什么纸飞机不管飞多高，最后总是会掉在地上的道理吗！桃子熟了掉在地上也是同理。板书“地心引力”。 （11）指导分角色朗读。 3、拓展与巩固。 （1）你们还能举出哪些例子说明地球爷爷有“手”也就是“地心引力”。 （2）大家想一想，如果地球爷爷没有手了，我们的世界会怎样呢？ 4、总结： 第 3 页 共 3 页