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1、第五单元必考部分实验第五单元必考部分实验知识网络构建第五单元第五单元 知识网络构建知识网络构建考情分析预测近年来，高考实验题已超出了课本学生分组实验的范围，不仅近年来，高考实验题已超出了课本学生分组实验的范围，不仅延伸到演示实验中，而且出现了迁移类实验、应用性实验、设计延伸到演示实验中，而且出现了迁移类实验、应用性实验、设计性实验，甚至还出现了性实验，甚至还出现了“研究性学习研究性学习”类实验。这类试题对学生类实验。这类试题对学生的要求较高，要求学生能将课本中分组实验和演示实验的实验原的要求较高，要求学生能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，能深刻理解物理概念和规律
2、，理、实验方法迁移到新的背景中，能深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，还要具有较强的创新能力。具体有以下几个特点：并能灵活运用，还要具有较强的创新能力。具体有以下几个特点： (1)(1)重视对实验实际操作能力的考查。如实验步骤的排序、纠重视对实验实际操作能力的考查。如实验步骤的排序、纠错；实验器材的选择、电表量程选择、实物连线、运用图象与表错；实验器材的选择、电表量程选择、实物连线、运用图象与表格分析处理实验数据并得出结论等。格分析处理实验数据并得出结论等。 第五单元第五单元 考情分析预测考情分析预测第五单元第五单元 考情分析预测考情分析预测 (2) (2)重视对基本仪器的读数、构造原理、重
3、要实验方法及重视对基本仪器的读数、构造原理、重要实验方法及电学实验中的故障分析的考查，如游标卡尺、螺旋测微器、电学实验中的故障分析的考查，如游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等的读数等。多用电表等的读数等。 (3) (3) 设计性实验是考查的热点。在近几年的各地高考中设计性实验是考查的热点。在近几年的各地高考中设计性的实验题比较多。试题能够综合考查考生创造性地应设计性的实验题比较多。试题能够综合考查考生创造性地应用已学知识、方法、原理，灵活处理陌生实验问题的能力，用已学知识、方法、原理，灵活处理陌生实验问题的能力，要求学生有较高的知识迁移能力、实验设计能力。要求学生有较高的知识迁移能力、实验设计能
4、力。 (4)(4)电学实验在高中阶段所占比例较大，是实验考查的重电学实验在高中阶段所占比例较大，是实验考查的重点，各地高考实验题中必有电学实验题。点，各地高考实验题中必有电学实验题。 专题十一专题十一 力学实验力学实验 考情分析预测专题十一专题十一 考情分析预测考情分析预测 2010年年2009年年2008年年测量性实验测量性实验重庆卷重庆卷22，上海卷，上海卷27，广东卷，广东卷 34，安，安徽卷徽卷21.等等天津卷天津卷9验证性实验验证性实验四川卷四川卷 22，安徽卷，安徽卷21.山东卷山东卷23(1)探究性实验探究性实验江苏卷江苏卷11，福建卷，福建卷 19，山东卷，山东卷 23，浙，浙
5、江卷江卷21.等等广东卷广东卷15，江苏卷，江苏卷11，安徽卷，安徽卷21.等等广东卷广东卷16，江苏卷，江苏卷10，广东卷，广东卷15，北，北京卷京卷21等等实验的创新与设计实验的创新与设计全国卷全国卷22，全国，全国卷卷22宁夏卷宁夏卷22.，海南，海南卷卷14近年来高考中的实验题通常由一道小的力学实验题和一道近年来高考中的实验题通常由一道小的力学实验题和一道大的电学实验题组成。从近年来高考中我们可以看到测量性、大的电学实验题组成。从近年来高考中我们可以看到测量性、验证性、探究性实验的创新与设计实验，高考均有涉及。验证性、探究性实验的创新与设计实验，高考均有涉及。在复习过程中，应以掌握常规
6、实验原理、实验方法、规范操作在复习过程中，应以掌握常规实验原理、实验方法、规范操作程序、数据处理方法等为本，同时从常规实验中，有意识地提程序、数据处理方法等为本，同时从常规实验中，有意识地提取、积累一些有价值的方法，并逐步过渡到灵活运用学过的实取、积累一些有价值的方法，并逐步过渡到灵活运用学过的实验方法设计新的实验。验方法设计新的实验。专题十一专题十一 考情分析预测考情分析预测 主干知识整合专题十一专题十一 主干知识整合主干知识整合种类种类名称名称备考要点备考要点测量性测量性实验实验研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动数据处理方法：公式法和图象法数据处理方法：公式法和图象法验证性验证性实验实验
7、验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律用自由落体进行实验，知道如何从纸带的用自由落体进行实验，知道如何从纸带的数据中确定数据中确定E Ep p和和E Ek k探探究究性性实实验验探究弹力和弹簧伸长的关系探究弹力和弹簧伸长的关系应在弹簧弹性限度内增加钩码个数；记录弹应在弹簧弹性限度内增加钩码个数；记录弹簧伸长以及所受拉力的数据，在坐标纸上描簧伸长以及所受拉力的数据，在坐标纸上描点，作出拟合曲线；写出与曲线对应的函数，点，作出拟合曲线；写出与曲线对应的函数，解释函数中各量的物理意义解释函数中各量的物理意义探究求合力的方法探究求合力的方法弹簧秤的使用注意事项及读数；力的图示；弹簧秤的使用注意事项及读数
8、；力的图示；根据平行四边形定则求出合力根据平行四边形定则求出合力探究加速度与合力、质量的关系探究加速度与合力、质量的关系注意控制变量法的应用，图象的处理，以及注意控制变量法的应用，图象的处理，以及实验的注意事项实验的注意事项探究合力做功和物体速度之间的关探究合力做功和物体速度之间的关系系注意平衡摩擦力，功的大小的确定以及物体注意平衡摩擦力，功的大小的确定以及物体速度的求解速度的求解要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究 探究一测量性实验探究一测量性实验 这类实验以某一原理或物理规律这类实验以某一原理或物理规律( (公式公式) )为依据，通过测为依据，通过测量相关的物理量，从而实
9、现测定某个量相关的物理量，从而实现测定某个( (或某些或某些) )物理量或物理物理量或物理常数的实验目的。常数的实验目的。专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究 探究点二验证性实验探究点二验证性实验 这类实验要求用实验的方法来验证科学家已归纳、总结
10、和这类实验要求用实验的方法来验证科学家已归纳、总结和证明了的结论，通过实验过程的再现，加深对规律适用条件和证明了的结论，通过实验过程的再现，加深对规律适用条件和结论的理解。结论的理解。专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究 例例 利用如图利用如图5 511113 3所示装置进行验证机械能守恒定律所示装置进行验证机械能守恒定律的实验时，需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时的实验时，需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度速度v0v0和下落高度和下落高度h h。某班同学利用实验得到的纸带，设计了以。某班同学利用实验得到的纸带，设计了以下四种测量方案。下四种测量方案。专题十一专题
11、十一 要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究 【点拨】在做本实验时，不能按物体下落的加速度等于【点拨】在做本实验时，不能按物体下落的加速度等于重力加速度进行计算，否则，就事先已经承认了机械能守恒，重力加速度进行计算，否则，就事先已经承认了机械能守恒，也就谈不上验证机械能守恒定律了。也就谈不上验证机械能守恒定律了。 D D【解析】对选项【解析】对选项ABAB，用了重力加速度，用了重力加速度g g进行计算，即进行计算，即事先已经承认了机械能守恒，故事先已经承认了机械能守恒，故ABAB错；高度错；高度h h是用刻度尺测出的，是用刻度尺测出的，故故C C错、错、D D对。对
12、。 【点评】利用上述装置不仅可以验证机械能守恒定律【点评】利用上述装置不仅可以验证机械能守恒定律( (如如本例题本例题) )，而且还可以测定重力加速度。，而且还可以测定重力加速度。专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究 探究点三探究、设计性实验探究点三探究、设计性实验 1 1探究性实验旨在通过实验探索某种物理规律、研究某个物探究性实验旨在通过实验探索某种物理规律、研究某个物理问题。近年来探究性实验在高考实验中占的比例较过去有大幅度理问题。近年来探究性实验在高考实验中占的比例较过去有大幅度地增加，
13、意在训练学生实验的主动性、自觉性，培养其创新意识。地增加，意在训练学生实验的主动性、自觉性，培养其创新意识。 2 2设计性实验要求学生运用学过的实验方法，自行设计新的设计性实验要求学生运用学过的实验方法，自行设计新的实验方案。它要求学生自主设计实验原理，选择实验器材，安排实实验方案。它要求学生自主设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计实验数据处理的方法及分析实验误差。主要考查学生验步骤，设计实验数据处理的方法及分析实验误差。主要考查学生是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情况下迁移知识的能力，这些对学
14、生的能力要求都较高。在不同情况下迁移知识的能力，这些对学生的能力要求都较高。专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究 (1)(1)求解设计性实验的思路：设计性实验考查实验知识的运求解设计性实验的思路：设计性实验考查实验知识的运用，解决设计性实验问题的关键在于根据实验原理设计实验方案，用，解决设计性实验问题的关键在于根据实验原理设计实验方案，实验原理是进行实验设计的根本依据和起点。它决定实验过程的实验原理是进行实验设计的根本依据和起点。它决定实验过程的设置、应当测量哪些物理量、如何安排实验步骤等问题。设置、应当测量哪些物理量、如何安排实验步骤等问题。 (2)(2)求解设计性实验的步骤：求解设计
15、性实验的步骤： 从实验目的入手；从实验目的入手； 根据问题的要求和条件，回顾课本实验原理，联想实验模根据问题的要求和条件，回顾课本实验原理，联想实验模型，适当迁移，确定实验原理和实验过程。型，适当迁移，确定实验原理和实验过程。 根据实验器材和原理，设计具体的实验方案；根据实验器材和原理，设计具体的实验方案； 设计实验记录，测量所需物理量，处理实验数据，进行误设计实验记录，测量所需物理量，处理实验数据，进行误差分析。差分析。专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究 (3) (3)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩
16、码的方法相比，它用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是的优点是_。 A A可以改变滑动摩擦力的大小可以改变滑动摩擦力的大小 B B可以更方便地获取多组实验数据可以更方便地获取多组实验数据 C C可以比较精确地测出摩擦力的大小可以比较精确地测出摩擦力的大小 D D可以获得更大的加速度以提高实验精度可以获得更大的加速度以提高实验精度专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究 【点评】本题是探究加速度与力的关系，利用上述装置【点评】本题是探究加速度与力的关系，利用上述装置还可探究加速度与质量的关系，见下面的变式题。还可探究加速度与质量的关系，见下面的变式题。专题十一专题十一 要点热
17、点探究要点热点探究专题十一专题十一 要点热点探究要点热点探究 教师备用题专题十一专题十一 教师备用题教师备用题 1 1( (基础题基础题) )利用图中所示的装置可以研究自由落利用图中所示的装置可以研究自由落体运动。实验中需要调整好仪器，接通打点计时器的电体运动。实验中需要调整好仪器，接通打点计时器的电源，松开纸带，使重物下落。打点计时器会在纸带上打源，松开纸带，使重物下落。打点计时器会在纸带上打出一系列的小点。出一系列的小点。专题十一专题十一 教师备用题教师备用题 (1) (1)为了测得重物下落的加速度，还需要的实验器材有为了测得重物下落的加速度，还需要的实验器材有_。( (填入正确选项前的字
18、母填入正确选项前的字母) ) A A天平天平B B秒表秒表 C C米尺米尺 (2)(2)若实验中所得到的重物下落的加速度值小于当地的重若实验中所得到的重物下落的加速度值小于当地的重物加速度值，而实验操作与数据处理均无错误，写出一个你物加速度值，而实验操作与数据处理均无错误，写出一个你认为可能引起此错误差的原因：认为可能引起此错误差的原因：_。专题十一专题十一 教师备用题教师备用题 【答案】【答案】(1)C(1)C；(2)(2)略略 【解析】【解析】(1)(1)时间由打点计时器测定，用米时间由打点计时器测定，用米尺测定位移。尺测定位移。 (2)(2)打点计时器与纸带之间存在摩擦或重物受打点计时器
19、与纸带之间存在摩擦或重物受空气阻力作用。空气阻力作用。专题十一专题十一 教师备用题教师备用题 2 2( (基础题基础题) )如图所示是某同学在做匀变速直线运动实验如图所示是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带。中获得的一条纸带。 已知打点计时器电源频率为已知打点计时器电源频率为50Hz50Hz，则纸带上相邻两点的，则纸带上相邻两点的时间间隔为时间间隔为_。 ABCDABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出。从图点没有画出。从图1313中读出中读出A A、B B两点间距两点间距s s_；C C点对点对应的速度是应的速度是_
20、(_(计算结果保留三位有效数字计算结果保留三位有效数字) )。专题十一专题十一 教师备用题教师备用题专题十一专题十一 教师备用题教师备用题 3 3( (能力题能力题) )图图1 1是利用激光测转的原理示意图，图中圆是利用激光测转的原理示意图，图中圆盘可绕固定轴转动，盘边缘侧面上有一小段涂有很薄的反光盘可绕固定轴转动，盘边缘侧面上有一小段涂有很薄的反光材料。当盘转到某一位置时，接收器可以接收到反光涂层所材料。当盘转到某一位置时，接收器可以接收到反光涂层所反射的激光束，并将所收到的光信号转变成电信号，在示波反射的激光束，并将所收到的光信号转变成电信号，在示波器显示屏上显示出来器显示屏上显示出来(
21、(如图如图2 2所示所示) )。 (1) (1)若图若图2 2中示波器显示屏横向的每大格中示波器显示屏横向的每大格(5(5小格小格) )对应的对应的时间为时间为5.005.0010102 s 2 s ，则圆盘的转速为，则圆盘的转速为_转转/s/s。( (保留保留3 3位有效数字位有效数字) ) (2) (2)若测得圆盘直径为若测得圆盘直径为10.20 cm10.20 cm，则可求得圆盘侧面反，则可求得圆盘侧面反光涂层的长度为光涂层的长度为_cm_cm。( (保留保留3 3位有效数字位有效数字) )专题十一专题十一 教师备用题教师备用题专题十一专题十一 教师备用题教师备用题专题十一专题十一 教师
22、备用题教师备用题 4 4( (能力题能力题) )某实验小组研究橡皮筋伸长与所受拉力的关某实验小组研究橡皮筋伸长与所受拉力的关系。实验时，将原长约系。实验时，将原长约200mm200mm的橡皮筋上端固定，在竖直悬挂的橡皮筋上端固定，在竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码的橡皮筋下端逐一增挂钩码( (质量均为质量均为20g)20g)，每增挂一只钩码，每增挂一只钩码均记下对应的橡皮筋伸长量；当挂上均记下对应的橡皮筋伸长量；当挂上1010只钩码后，再逐一把钩只钩码后，再逐一把钩码取下，每取下一只钩码，也记下对应的橡皮筋伸长量。根据码取下，每取下一只钩码，也记下对应的橡皮筋伸长量。根据测量数据，作出增挂钩码
23、和减挂钩码时的橡皮筋伸长量测量数据，作出增挂钩码和减挂钩码时的橡皮筋伸长量ll与与拉力拉力F F关系的图像如图所示。从图像中可以得出关系的图像如图所示。从图像中可以得出_。( (填填选项前的字母选项前的字母) )专题十一专题十一 教师备用题教师备用题专题十一专题十一 教师备用题教师备用题 D D【解析】【解析】 (2)(2)本题解题的关键在于弄清为什本题解题的关键在于弄清为什么两条图线会错开。实验中由于增挂钩码时所挂钩码么两条图线会错开。实验中由于增挂钩码时所挂钩码数过多，导致橡皮筋超出弹性限度，弹簧无法及时恢数过多，导致橡皮筋超出弹性限度，弹簧无法及时恢复原长，两条图像才会出现差异。复原长，两条图像才会出现差异。专题十一专题十一 教师备用题教师备用题 5 5( (综合题综合题) )某同学在实验室用如图甲所示的装置来研究牛顿某同学在实验室用如图甲所示的装置来研究牛顿第二定律和有关做功的问题。第二定律和有关做功的问题。专题十一专题十一 教师备用题教师备用题专题十一专题十一 教师备用题教师备用题专题十一专题十一 教师备用题教师备用题