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1、最新初中生物教师工作总结 初二生物教师个人工作总结【初中生物教师工作总结】初中生物教师：2012年工作总结2012上学期教学工作即将结束，回顾本学期的工作， 本人始终以认真负责、勤恳的态度，履行岗位职责。虽然一 年来工作量较大，但仍坚持努力做好本职工作，认真完成学 校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先 进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的 书籍，充实自我。现将一年来的工作，归纳为以下几方面一、思想学习和领悟方面：本人能积极参加校内外的各 种政治理论和业务学习，认真贯彻党的教育方针政策，遵纪 守法，团结同志，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志; 工作认真负责，关
2、心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精 神。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以 坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。二、生物教学方面、首先做好课前准备工作，备课 时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准 重点、难点。为了上好一节课，不打无准备之仗，我积极查 找课件，制作课件，准备、制作教具，采用直观教学。上课 时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多 种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极 性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的 学习兴趣，一般问题让中差生说或做，再让优等生补充说或 批改，最后由老师点评讲解。及时肯定表扬和鼓励
3、学生；做 课堂练习时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后写教学 反思，找出不足。生物教师工作总结2、 我利用课余时间对后进生进行辅导， 不明白的耐心讲 解，使他们的学习进步很快。3、作业经过精心地挑选，大多数在课堂完成作业， 及时收回批改，存在问题及时纠正。三、自身素质提升方面 坚持参加校内外教学研讨活动， 积极投身到教学改革的 前沿，及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化 工作。经常向经验丰富的教师请教、讨论教学问题。不断汲 取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。听公开课多次, 使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活 动，认真与老教师们集体备课，吸取他人长处，弥补自己的
4、不足之处。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒 体课件，为教学服务，为学生服务。利用休息时间，在网络 学习期间注意聆听名师专家讲座，与许多学员进行交流、共 同探讨数学教学存在的问题，写日记、写作业、写学习总结 等。本人通过多方面的学习，受益匪浅，为今后的新课程教 学工作指确方向。回顾过去的一年，我所任教的班级，生物取得了不错的 成绩，学生的知识素养也得到了相应的提高。在接下来的时 间里， 我会继续努力， 做好2013年个人工作计划， 争取使2013 的年各项教学工作开展得更好。【初中生物教师工作总结】初中生物教学工作总结这一学期，我教初二年级（1、2、3、4、）四个班和初一年级（3、4）
5、两个班， 现就将这一年以来工作情况总结如下一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念 1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训 练” ,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思 想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。2、 通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生 主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格, 尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到 实处。将学生的发展作为教学活动的出发点
6、和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发 挥,收到了良好的效果。二、新型教学方法的使用 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极 探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方 法使用力度,取得了明显效果,具体表现在(一)发挥教师为主导的作用 1、 备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握 重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验 教训。2、 注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生 为主体,教师为主导、教学
7、为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经 常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课 的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况, 以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自 己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教 学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、 听、 触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了 课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。第 6 页 共 6 页