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1、父母的心日本日本 川端康成川端康成苏教版八年级上册苏教版八年级上册学习目标：学习目标：1.了解作者川端康成及其作品风格。了解作者川端康成及其作品风格。2.学习小说一波三折、跌宕起伏的学习小说一波三折、跌宕起伏的 的笔法。的笔法。3.理解小说所表现出的浓浓爱心，理解小说所表现出的浓浓爱心， 体会作品所流露出的淡淡哀怨。体会作品所流露出的淡淡哀怨。 川端康成川端康成 日本现、日本现、当代小说家。他是日本文当代小说家。他是日本文学界学界“泰斗泰斗”级人物，级人物，亚亚洲第二位洲第二位获诺贝尔文学奖获诺贝尔文学奖的人。的人。1899年年出生在大阪，出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父幼年父母双亡。后来祖
2、父母和姐姐又陆续病故，孤母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。独忧郁伴其一生。1926年年写写伊豆的舞女伊豆的舞女而成名。而成名。1968年年因因雪国雪国千羽千羽鹤鹤古都古都获获诺贝尔文诺贝尔文学奖学奖。作者介绍作者介绍 在荣获诺贝尔文学在荣获诺贝尔文学奖三年之后，奖三年之后，1972年年4月月16日，川端康成突然日，川端康成突然采取含煤气管采取含煤气管自杀自杀的形的形式离开了人世，未留下式离开了人世，未留下只字遗书。只字遗书。 川端康成川端康成 川端康成是个很有成就的作家，他的成就是多方面的，包括川端康成是个很有成就的作家，他的成就是多方面的，包括小说、散文、评论等。在整整半个世纪的创作生涯
3、中，他共写小说、散文、评论等。在整整半个世纪的创作生涯中，他共写了超过了超过500部（篇）小说（含部（篇）小说（含140多篇掌小说），中长篇小说一多篇掌小说），中长篇小说一般都在八万至十二三万字内，掌小说短者仅有数百字。他一生般都在八万至十二三万字内，掌小说短者仅有数百字。他一生获得过很多荣誉：获得过很多荣誉： 菊池奖（菊池奖（1944） 艺术院奖（艺术院奖（1952） 1953年被选为日本文学艺术最高的荣誉机关年被选为日本文学艺术最高的荣誉机关-艺术院的会员。艺术院的会员。 野间文艺奖（野间文艺奖（1954） 1957年，获西德政府颁发的年，获西德政府颁发的“歌德金牌歌德金牌”。 1960年
4、获法国政府授予的艺术文化勋章。年获法国政府授予的艺术文化勋章。 每日出版文化奖（每日出版文化奖（1961） 这是发生在日本一这是发生在日本一艘轮船上的故事艘轮船上的故事读课文，讲故事读课文，讲故事破题（破题（1、2）交代故事背景和人物关系。）交代故事背景和人物关系。想领养孩子。想领养孩子。三次换送子女。三次换送子女。要回女儿。要回女儿。一家六口团聚。一家六口团聚。开端（开端（36）发展（发展（712）高潮（高潮（1316）结局（结局（17）抓线索，理情节抓线索，理情节送走（送走（ ） （ ）换（）换（ ） （ ）换（）换（ ） 要要 回回 （ ）一波三折，跌宕起伏大儿子大儿子二儿子二儿子大儿子
5、大儿子女儿女儿二儿子二儿子女儿女儿品品细节，细体会细节，细体会 找出穷夫妇三次换送子女时找出穷夫妇三次换送子女时的表现，细细体会。的表现，细细体会。眼含热泪眼含热泪无精打采无精打采失魂落魄失魂落魄痛哭失声痛哭失声爱爱体会感悟体会感悟讨论：讨论：穷人夫妇为什么要把孩子穷人夫妇为什么要把孩子 送给富太太？送给富太太？浓浓的爱心，淡淡的哀怨你赞成穷人要回孩子的做你赞成穷人要回孩子的做法吗？为什么？法吗？为什么？链接生活链接生活讲讲发生在你身边的亲情故事。讲讲发生在你身边的亲情故事。仿写句子，抒写感受仿写句子，抒写感受父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心
6、是一条溪流，带来了一路的欢歌；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；_， _；_， _。漂泊的船儿，漂泊的船儿，永远的惦记是港湾；永远的惦记是港湾；高飞的倦鸟，高飞的倦鸟，始终的牵挂是故林；始终的牵挂是故林；远走的人儿，远走的人儿，无尽的思念是无尽的思念是亲情亲情 1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语）（中国谚语） 2、乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英、乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语）国谚语） 3、父母的美德是儿女最大的财富。、父母的美德是儿女最大的财富。（法国谚语）（法国谚语） 4、父恩比山高，母恩比水深。（日本、父恩比山高，母恩比水深。（日本
7、谚语）谚语） 文中说文中说“与其舍掉一个孩子，与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好一起好”，设想一下，这家人在设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样，为文章续团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾。（字数写一个结尾。（字数250左右）左右）作作 业业课外探究课外探究 川端康成在川端康成在1968年获诺贝尔文学年获诺贝尔文学奖时的得奖评语：奖时的得奖评语：“由于他的小说艺由于他的小说艺术术它以一种充满技巧的敏锐，表它以一种充满技巧的敏锐，表达了最具民族性的日本灵魂。达了最具民族性的日本灵魂。” 以四人小组为单位探究这篇小小以四人小组为单位探究这篇小小说，看看哪些地方说，看看哪些地方“表达了最具民表达了最具民族性的日本灵魂族性的日本灵魂”。