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1、最新养花_13养花; 13养花学习目标：1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。教学重点 理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣。教学准备：生字生调卡片。课时安排：2课时。教学过程第一课时一、导入新课同学们喜欢花吗？哪位同学养过花？你能说说养花的感受吗？我们今天要学习的课文是养花，通过学习，我们能够了解老舍先生养花的感受。（板书课题。）二、初步学习课文 1指名按自然段朗读课文。纠正易读错的字音。 2同学们已经预习了课文，谁能说说老舍先生为什么要养花？他从养花中体会到了怎样的
2、乐趣？读过课文之后，你还有哪些不理解的地方？3分小组讨论学生不理解的地方。小组不能解决的提出来在班上讨论解决。三、通过读课文，说说保文可以分成几部分，每一部分都讲了什么意思。 课文可以分为三部分。第一部分是第一自然段，讲“我”把养花当作一种乐趣。第二部分是第二至第六自然段，从几个方面具体讲养花的乐趣。第三部分是第七自然段，.总结养花的乐趣。四、抓住重点，深入理解课文内容 引导学生把在小组内解决不了的问题提出来，在全班讨论解决。一般有以几个方面。 1“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？; 2“置之不理”是什么意思？“自生自灭”是什么意思？作者认为养花应该采取什么样的态度？作者
3、“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？; 3作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。（作者因养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。） 4动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的快乐，虽然很累很紧张，但却感到“多么有意思呀”，从养花的辛苦中作者体会到了乐趣。） 5什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的过程中“摸着了一些门道”是什么意思？（“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动
4、果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道，是指增长了一些养花的知识。） 6为什么作者“也有伤心的时候”？（当花受到摧残时，养花的人难免忧郁和伤心。这说明作者已经对花产生了一种特殊的感情，也说明了作者酷爱养花的程度。）7作者认为养花究竟有哪些乐趣？（全班齐读最后一个自然段）五、布置作业。熟读课文。背诵自己喜欢的段落。第二课时一、复习旧如，学习生字。1指名分自然段朗读课文。2用生字生词卡片检查学生的读音。注意指导：“秉”是后界青；“载”、“砸”是平舌音。3指导识记字形。二、再读课文，说说作者是怎样把养花的乐起写具体的。 1提出要求：朗读课文，想一想，课文的哪部分写了养花的“喜”和“笑”？哪部分写了养花的“忧”和“泪”？哪几部分写了养花“须劳动”和“长见识”？用课文中的话具说一说。2学生自由朗读课第 3 页 共 3 页