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1、最新关于小学数学教学论文 小学数学教学论文：小学数学课堂教学讨论方法小学数学教学论文：小学数学课堂教学讨论方法关键词：课堂教学；小学数学；讨论新课程改革以来，传统教学中被认为影响课堂正常秩序的“讨论”这种形式逐渐成为现实课堂教学的重要方式，越来越受到学生的欢迎。下面就是笔者在小学数学课堂教学实践中怎样进行“讨论”的体会，谨供大家参照。选择好讨论的内容讨论的收效如何、时间多少，主要取决于讨论的内容。选择什么样的内容、什么样的问题进行讨论才更能体现讨论的价值，才能更好地发挥学生的主体作用。应放在知识的重、难点之处讨论：教材的重难点是一堂课要抓住和突破的知识点。学生往往会碰到普遍性的疑难问题，因而，
2、在此组织学生讨论，让学生主动联系新知识比我们教师三令五申地强调“这是重点，大家一定要记好”效果要好的多。如：在教学用“四舍五入”法试商？时，我设计了如下层层逼近的讨论题：把看作几十来试商？（这是重点）通过试商发现商小了，接着提问：商小了怎么办？商为什么会小呢？（这是难点）讨论的难度增加，但要使学生对算理彻底理解，这些讨论题是必须满足的。尤其是当问题提出后，课堂上出现了短暂的沉默。随即，高潮产生了，同学们在热烈的讨论之后，各小组争先恐后地发表自己的看法。同学们在相互交流、讨论、争辩的过程中获得了新知，体验了合作成功的乐趣，主体作用也自然得到了有效发挥。应在得出结论时讨论：在小数教学中，教师给学生提供充足的感性材料后，组织学生讨论，有利于培养学生的分析、比较、归纳、概括能力。如在教学“商不变定律”时，当学生完成了老师板书的三道试题：“？”后，组织讨论：这三个算式有什么特点？你发现它们有什么联系？你能用一句话来说明你的发现吗？为什么被除数、除数变了，而商不变呢？你能在其他的除法算式中验证你的发现吗？这样放手 第 2 页 共 2 页