《最新义务教育阶段教师教学评估报告书_教师教学评估的三个主要方面.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新义务教育阶段教师教学评估报告书_教师教学评估的三个主要方面.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新义务教育阶段教师教学评估报告书_教师教学评估的三个主要方面义务教育阶段教师教学评估报告书 （教师自评） 一、 个人基本情况 姓 名 职 称 年 龄 教 龄 所学专业 备注 任教学科 任教年级、 班级 周课时总数 班级人数 其它工作 二、 教师评估等级 一级指标 二级指标 评估等级权重 教师自评 确定等级说明 A B C 职业道德 （1 0%） 爱岗敬业 5 3 0 为人师表 5 3 0 专业水平 （22%） 学历资格 3 2 1 教学技能 4 3 1 教学能力 5 3 1 作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1 专业发展 （28%） 终身学习 5 3 1 转变观念 5 2 1 反思交流
2、 5 3 1 研究行动 5 4 2 研究能力 5 4 2 创新成果 3 2 1课堂教学 （40%） 教学设计 6 4 2 教学技术 3 2 1 教学方式 7 5 2 学习环境 6 4 2 课堂调控 7 5 2 过程评价 6 4 2 教学效果 5 3 1 总 评 20 项三、 教师自我评议（优点和今后努力方向） 签名： 年 月 日 附五： 北戴河区义务教育阶段教师教学评估报告书 （同组教师互评） 被评估人 时间 一、 教师评估等级 一级指标 二级指标 评估等级权重 教师自评 确定等级说明 A B C 职业道德 （1 0%） 爱岗敬业 5 3 0 为人师表 5 3 0 专业水平 学历资格 3 2
3、1（22%） 教学技能 4 3 1 教学能力 5 3 1 作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1 专业发展 （28%） 终身学习 5 3 1 转变观念 5 2 1 反思交流 5 3 1 研究行动 5 4 2 研究能力 5 4 2 创新成果 3 2 1 课堂教学 （40%） 教学设计 6 4 2 教学技术 3 2 1 教学方式 7 5 2 学习环境 6 4 2 课堂调控 7 5 2 过程评价 6 4 2 教学效果 5 3 1 总 评 20 项二、 同组教师评议 值得借鉴： 建议： 同组评议教师签名： 附六： 北戴河区义务教育阶段教师教学评估报告书 （领导评议） 被评估人 时间 一、 教师评估
4、等级 一级指标 二级指标 评估等级权重 教师自评 确定等级说明 A B C 职业道德 （1 0%） 爱岗敬业 5 3 0 为人师表 5 3 0 专业水平 （22%） 学历资格 3 2 1 教学技能 4 3 1 教学能力 5 3 1 作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1 专业发展 （28%） 终身学习 5 3 1 转变观念 5 2 1 反思交流 5 3 1 研究行动 5 4 2 研究能力 5 4 2 创新成果 3 2 1 课堂教学 （40%） 教学设计 6 4 2 教学技术 3 2 1 教学方式 7 5 2 学习环境 6 4 2 课堂调控 7 5 2 过程评价 6 4 2 教学效果 5 3
5、 1 总 评 20 项二、 领导评议（优点和今后努力方向） 优点： 今后努力方向： 评议领导签名： 附八： 北戴河区义务教育阶段教师教学评估报告书 （考评小组综合汇总） 一、 被评估人基本情况 姓 名 职 称 年 龄 教 龄 所学专业 自评分值 自评等级 任教学科 任教年级、 班级 周课时总数 班级人数 其它工作 综评分值 总平等级 二、 教师评估等级 教师自评（20%） 同组教师互（25%） 领导评议（45%） 学生、 家长评议（1 0%） 综评分值 三、 考核小组评估意见（优点和今后努力方向） 考核小组组长签名： 年 月 日 四、 被评估人意见 被评估人签名： 附七： 北戴河区义务教育阶段
6、教师教学评估学生及家长评议表 年级 班 一级指标 二级指标 三级指标 评价教师 A B C 语文 数学 英语 物理 化学 生物 教师师德 20 分 爱岗敬业 1 0 分 热爱自己的工作， 尽职尽责。 （9-10 分） 能做好本职工作， 工作有热情。 （6-8 分） 工作责任心不强。 （1 -5分）为人师表 1 0 分 诚实守信， 教书育人。 （9-10 分） 言行一致， 对待学生有爱心。（6-8 分） 对待学生冷淡， 有不文明语言和行为。 （1 -5 分）教师教学 80 分 备课 1 0 分 认真备课， 精心设计教学内容。 （9-1 0分） 课前有准备， 教学内容设计一般。 （6-8 分） 备
7、课简单， 有不备课现象。（1 -5 分）上课 30 分 语言精练， 突出重点， 板书设计合理，能使用必要的教学手段（实验、 电教） 。 （25-30 分） 教学内容安排合理， 板书设计一般。 （1 8-24 分） 课堂教学方式呆板， 方法简单。教师教学评估报告书 教学效果较差。 （1 -17 分）留批作业 精心设计作业题， 有梯度。 及时批改，讲评。 （1 3-1 5 分） 作业量大， 题型简单， 作业批改不及时。 （9-12 分） 留重复过量的作业， 不批改作业。1 5 分 （1 -8 分） 辅导 1 0 分 经常辅导学生， 耐心帮助学困生， 不占用节假日进行有偿补课。 （9-10 分） 能辅导学生。 （6-8 分） 不辅导学生。 （1 -5 分）检测 1 5 分 进行单元、 章节过关检测， 对检测的结果有详细地分析。 检测成绩不排名。教师教学评估报告书第 4 页 共 4 页