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1、最新【语文新课改论文：让语文新课程在不断优化中前行】新课改和新课程语文新课改论文：让语文新课程在不断优化中前行一.让导入生动起来 真正的课堂不仅要生动活泼，还要高质高效。而这一切，都要以学生的全身心投入作为前提。因此，引领学生顺利进入教学情境就成了首要的任务。为了达到这个目标，就一定要让导入生动起来，吸引学生自然而然地、主动地进入到教学情境中。 1、以新求奇 导入一定要尽可能新，以引发学生的好奇心。例如，在进行装在套子里的人这节课的导入时，教师就可以在着装上下一番功夫：身穿黑色风衣，衣领竖起，戴黑帽、耳套、墨镜，同时手提黑雨伞，一面走进教室，一面自言自语：“可千万别闹出什么乱子”这样夸张的衣着
2、、神态很是另类，一下子就调动起了学生的情绪，活跃了课堂气氛，很好地达到了引入的效果。 2、以文求意 有些文章其本身就蕴含着吸引学生的巨大能量，如果教师在导入时，能营造出文本特有的意境，那么，这样的导入就一定是高效与生动的。例如，荷塘月色这篇课文就可以这样导入：同学们都知道，很多优秀的散文家，用他们那饱蘸深情的笔，写出许许多多充满诗情画意的美文，在作家的笔下，一草一木皆有情，一花一草皆有意，光是写荷花的就有很多很多，今天，就让我们走进朱自清为我们营造的“荷塘月色”的意境中，感受一下名家笔下的荷塘月色！ 3、以美求境 充分利用多媒体，发挥其在声音、图像、影像、动画等方面的优势，让单调的课文、枯燥的
3、文字，生动起来、形象起来，让学生直观地感受到语文的美的意境，就会使学生在审美、寻美的过程中欣欣然进入乐学之境。 二.让阅读精细起来 只有细读文本，让阅读精细起来，即仔细地、认真地及深入地阅读文本，才能使学生调动其人生经验，真正走入文本描绘的世界中去，这样才能实现思想碰撞、心灵交流。 1、以本为本 细读文本就必须强调文本其本身的内涵。具体地说，教师要引导学生先从字、词、句等言语材料入手，精准、细致地分析文本言语在表达手法与修辞手法上的特点，在全面解剖言语内在组织结构的过程中掌握言语尽可能多的侧面的内涵。这样，才能使学生不断提高自己的阅读能力，积累阅读经验，从而实现高效的阅读教学。 2、以导为辅 第 2 页 共 2 页