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1、最新【传媒毕业论文：论教育电视节目制作中的蒙太奇】蒙太奇是啥传媒毕业论文：论教育电视节目制作中的蒙太奇一、教育电视 “教育电视”是一个含义非常广泛的概念:从设备系统看， “教育电视”是表示具有教育功能的电视设备系统;从教育活动看，它是指运用电视手段(媒体)进行教育、教学活动从学科领域看，它是一门新兴的综合性应用科学。而与之相适应的教材也就称之为电视教材。在电视教材制作过程中，应充分运用现代教学理论、思想、方法，做好教学性、科学性、思想性、艺术性、技术性等工作。 二、蒙太奇 蒙太奇是法文 montage的译音，原本是建筑学上的用语，意为装配、安装。影视理论家将其引伸到影视艺术领域，指影视作品创作
2、过程中的剪辑组合。狭义的蒙太奇专指对镜头画面、声音、色彩诸元素编排组合的手段。广义的蒙太奇具有叙事和表意两大功能，可以把蒙太奇划分为三种最基本的类型: 叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性蒙太奇。 叙事蒙太奇。这种蒙太奇由美国电影大师格里菲斯等人首创，是影视片中最常用的一种叙事方法，它的特征是以交代情节、展示事件为主旨，按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，从而引导观众理解剧情。叙事蒙太奇又包含下述几种具体技巧:平行蒙太奇;交叉蒙太奇;重复蒙太奇;连续蒙太奇。表现蒙太奇。表现蒙太奇是以镜头对列为基础，通过相连镜头在形式或内容上相互对照、冲击，从而产生单个镜头本身所不具有的丰富涵义
3、，以表达某种情绪或思想。其目的在于激发观众的联想，启迪观众的思考。表现蒙太奇又包含下述几种具体技巧:抒情蒙太奇;心理蒙太奇:隐喻蒙太奇; 对比蒙太奇。理性蒙太奇.让米特里给理性蒙太奇下的定义是:它是通过画面之间的关系，而不是通过单纯的一环接一坏的连贯性叙事表情达意。理性蒙太奇与连贯性叙事的区别在于，即使它的画面属于实际经历过的事实，按这种蒙太奇组合在一起的事实总是主观视像。这类蒙太奇主要包含:杂耍蒙太奇; 反射蒙太奇;思想蒙太奇。 三、教育电视节目制作中的蒙太奇 教育电视节目其对象是特定的受教育群体。因此，教育电视节目有其自身的特点，强调艺术性要为科学性和教育性服务，艺术性可以使科学的教学内容表现得更生动有趣，更直观形象，使图像画面更富于美感。从某种意义上说，编辑直接关系到完成片的质量，一个剪辑得好的段落所特有的力量，是任何其他编排方法都不可能产生的。 第 3 页 共 3 页