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1、教材版本：苏教版教材版本：苏教版年级：八年级年级：八年级单元：第二单元第一课单元：第二单元第一课一教学内容分析一教学内容分析第一单元“长征之歌” 第二单元“爱国情怀” “改了国籍，不等于就改了民族感情。而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 二教学对象分析二教学对象分析如何让农村孩子理解如何让农村孩子理解“游子心境游子心境”？ 借助网络资源，培养搜集网络信息借助网络资源，培养搜集网络信息的能力，走进文本。的能力，走进文本。三教学环境分析三教学环境分析四教学目标：四教学目标：知识与技能：知识与技能： 通过有感情地朗读课文，使学生体会文章所表达通过有感情地朗读课文，使学生体会文章所表达的感情。的
2、感情。 通过小组讨论，使学生理解本文围绕枣核设置悬通过小组讨论，使学生理解本文围绕枣核设置悬念的好处。念的好处。过程与方法：过程与方法： 通过导学稿，结合专题网站，培养学生自主、合通过导学稿，结合专题网站，培养学生自主、合作、交流的学习方法。作、交流的学习方法。情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过网络资源及文本资源的整合，使学生理解海通过网络资源及文本资源的整合，使学生理解海外游子思念故乡、依恋故土之情，并激发学生热爱家外游子思念故乡、依恋故土之情，并激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情。乡、热爱祖国的感情。 五教学重点、难点：五教学重点、难点： 理解海外游子思念故乡、依恋故土之理解海外游子
3、思念故乡、依恋故土之情，并激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情，并激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情。情。 六教学过程：六教学过程：六教学过程：六教学过程：一点思考： 怎样让媒体为学生的自发性地学习服务？怎样让媒体为学生的自发性地学习服务？ 怎样让我们的课堂变得更加灵活？怎样让我们的课堂变得更加灵活？ 尝试解决： 专题网站专题网站 六教学过程：六教学过程：活动一：小组汇报预习情况。 （整合点）（整合点）萧乾是非常著名的作家，怎样让学生在有限的时间里对他进行比较多的了解？以前的方法就是教师将搜集来的资料读给学生听，既浪费时间，学生听后很容易遗忘，为此，我在网站中专门设置了“作者萧乾”，学生通过点击，能
4、够有选择地选取自己感兴趣的资料，既节约了时间，又扩大了课堂容量。 六教学过程：六教学过程：活动二：初读课文，体会情感。1 1、读课文，要求读出感情。、读课文，要求读出感情。（小组选择合适方法读，注意正音（小组选择合适方法读，注意正音任选一任选一部分以自己喜欢的方式展示。）部分以自己喜欢的方式展示。）2 2、找出体现作者的思想感情的地方并体会。、找出体现作者的思想感情的地方并体会。（自主学习（自主学习小组交流小组交流选择适合的方式展选择适合的方式展示）示）六教学过程：六教学过程：活动二：初读课文，体会情感。（整合点）（整合点）在课文中，在课文中，“友人友人”提到了提到了“北海北海”、“厂甸厂甸”
5、、“隆福寺隆福寺”等富有中国老北京特色的词等富有中国老北京特色的词语，这些地方都有浓浓的京味儿，中国味儿十足，语，这些地方都有浓浓的京味儿，中国味儿十足，但是对我们南通人而言，这些地方太过遥远，很难但是对我们南通人而言，这些地方太过遥远，很难体会出体会出“友人友人”提到这些词时的心境。为了让学生提到这些词时的心境。为了让学生理解，我找到了一些理解，我找到了一些“北海北海”、“厂甸厂甸”、“隆福隆福寺寺”的图片、视频、文字说明等放在网站中，学生的图片、视频、文字说明等放在网站中，学生点击后看到这样的场景，爱国之情油然而生。点击后看到这样的场景，爱国之情油然而生。 六教学过程：六教学过程：活动三：
6、再读课文，赏析佳句。3 3、找出两三句，赏析字、词、或句。、找出两三句，赏析字、词、或句。3+3+、附加题：选择一佳句，仿写。、附加题：选择一佳句，仿写。（自主思考（自主思考小组交流小组交流展示精华）展示精华） 六教学过程：六教学过程：活动三：再读课文，赏析佳句。（整合点）（整合点）学语文离不开赏析，这要求学学语文离不开赏析，这要求学生静下心来思考，仔细品味，所以，这个生静下心来思考，仔细品味，所以，这个环节中我并没有加设有关网络内容。但在环节中我并没有加设有关网络内容。但在这里面我特地设置了附加题，为有能力的这里面我特地设置了附加题，为有能力的同学准备。同学准备。六教学过程：六教学过程：活动
7、四：三看课文，学习写法。4 4、文中设置了很多悬念，找出来分析，、文中设置了很多悬念，找出来分析，体会这样安排的好处。体会这样安排的好处。4+4+、附加题：本文写法上还有哪些地方、附加题：本文写法上还有哪些地方值得学习？值得学习？（小组合作，）（小组合作，）六教学过程：六教学过程：六教学过程：六教学过程：活动四：三看课文，学习写法。（整合点）（整合点）本文除了设置悬念是一亮点之本文除了设置悬念是一亮点之外，以小见大的手法同样值得学习，这个外，以小见大的手法同样值得学习，这个环节同样设置了附加题，让同学们自己发环节同样设置了附加题，让同学们自己发现，并通过小组合作解决问题。同样未加现，并通过小组
8、合作解决问题。同样未加设网络内容。设网络内容。 六教学过程：六教学过程：活动五：拓展延伸。1 1、古今中外，有关思乡的故事或作品很多，试、古今中外，有关思乡的故事或作品很多，试着整理出来，小组推荐。着整理出来，小组推荐。 （整合点）（整合点）在本课中，很多信息都是我事先准备在本课中，很多信息都是我事先准备好给学生的，怎样让学生能够自己去找资源，选好给学生的，怎样让学生能够自己去找资源，选择资源？为了解决这问题，在这个环节里面，我择资源？为了解决这问题，在这个环节里面，我为同学们准备了一些链接，为学生做好典范，同为同学们准备了一些链接，为学生做好典范，同时让学生从百度中搜索有关的资源，以充分利用时让学生从百度中搜索有关的资源，以充分利用网络资源的共享性，并通过网络资源的共享性，并通过bbsbbs发布给大家看，进发布给大家看，进一步提高了课堂的效率。一步提高了课堂的效率。七课后反思：七课后反思：成功之处：成功之处：学生学习更加自主。学生学习更加自主。弊端：弊端：以同桌讨论为主，难以进行四人以同桌讨论为主，难以进行四人讨论讨论 。过分关注于电脑，给学习带来一定的过分关注于电脑，给学习带来一定的干扰。干扰。