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最新【先天性行为和后天性行为】迁徙是繁殖行为吗第十二章第六节先天性行为和后天性行为教学设计教学目的1知识方面（1）使学生识记先天性行为和后天性行为的概念。（2）使学生知道动物行为的特点。2能力方面（1）通过对先天性行为和后天性行为的比较，培养学生的观察能力、对比能力。（2）通过对动物行为特点的总结，培养学生的分析能力、概括能力。3思想情感方面通过本节课学习，向学生渗透生物与环境相适应的观点和进化的观点。重点难点1先天性行为和后天性行为的概念是教学重点之一。按动物行为形成的时间，将其分为先天性行为和后天性行为，通过对这部分知识的理解，使学生从另一种角度对动物行为进行分类，并且使学生懂得，无论是先天性行为还是后天性行为，都具有动物行为的共同特点。2动物行为的特点既是教学重点又是教学难点。一方面它是在前五节教材基础上的总结、概括和提高，是知识的一种升华，所以是教学的重点。另一方面对于以感性认识为主的初中生，要真正理解动物行为的特点，确实有一定的难度。教具准备录像（或课件）、图片。课时安排1课时。教学过程1.教学过程设计思路图表入手导入新课第 2 页 共 2 页