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1、最新【一童年的朋友(苏教版七年级下)】 七年级下册数学题大全一童年的朋友 教学目标 1学习抓住特征刻画人物的方法。; 2学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。 教堂重整点; 抓住特征,运用适当的描写方法刻画人物。 教学准备 小黑板或.课件。; 设计思路; 教学这篇课文时,应首先引导学生熟悉课文内容,明确文中刻画的主要人物。能分辨出运用的描写方法及其刻画的人物性格。再进一步去体会作者的语言特点,有关这些问题,可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成,安排一课时。 教学过程一、导入新课; 1教师导人。 记忆中韵朋友每个人都有许多。你童年时代最难忘的朋友是谁?为什么难忘?说出来,给同学们听听。今天
2、,我们来看一下高尔基少年时的朋友跟我们韵朋友有什么不同?下面,我们来学习课文童年的朋友。(板书课题。) 2作者介绍。; (1)让学生站起来介绍。; (2)明确:(出示幻灯片1。) 高尔基,苏联作家。他的代表作有自传体三部曲:童年在人间我的大学。 二、自主学习; 师:下面自学课文,注意以下问题:(出示幻灯片2。); 1认真读课文,可以朗读,可以默读,也可以几个人轮读,要选用自己喜欢的方式。 2画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段。 3文章中刻画人物的性格特点时,运用了哪些描写方法? 4有人说,眼睛是心灵的窗户。写人最好是写眼睛。课文中三次写了外祖母的眼神,把有关的句子画出来。体会这
3、些描写表现人物怎样的内心世界。 5外婆在孩子的眼里是长辈,可作者在文章中说外婆是他的“朋友”,而且是“最知心”“最珍贵”的“终身朋友”。为什么? 6找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 1先以小组为单位相互解答疑难问题。 2在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流; 1给下列字注音。(出示幻灯片3。) 噗噗 咕哝 绺 鬃 诅咒 镶 要求:让一学生起来读,如果有读不正确的,找其他学生起来纠正。 2文章中刻画人物的性格特点时,运用了哪些描写方法7; 明确:(肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写、心里描写。) 3有人说,眼睛是心灵的窗户。写人最好是写眼睛。课文中三
4、次写了外祖母的眼神,把有关的句子画出来。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。 明确:(黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。) (那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。 但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 表现了人物的内心世界:充满活力、愉快、温暖。) 4,外婆在孩子的眼里是长辈,可作者在文章中说外婆是他的“朋友”,而且是“最知心”“最珍贵”的“终身朋友”。为什么?; 明确:(因为她不仅善良,有爱心。还把我领到光明的地方,给了我关怀,给了我生活的勇气和力量。); 5放声朗读自己喜欢的段落,并把喜欢的原因和同桌交流。(同桌交流后。再找部分学生在全班交
5、流。); 6重点研讨第6自然段。; (1)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目:(出示幻灯片4。) 本部分运用的修辞手法有哪些?; 本部分刻画人物时运用了什么描写方法? 从这部分中可以看出外祖母是一个怎样的人? (2)小组代表发言交流。 明确: (比喻、对比、排比。 肖像描写、动作描写。 可以看出外祖母是一个善良、充满活力、愉快的人。) 五、梳理巩固 学生谈本堂课的收获。; (不必只局限于一个方面,也不必面面俱到,只要学生能说出某些方面即可。)六、拓展训练; (如果有时间的话,可以在课堂上进行,如无时间可不进行。) 新课标作业设计中“阅读理解”的第二部分。七、布置作业 新课标作业设计中的“迁移延伸”部分。板书设计 童年的朋友 高尔基外祖母肖像描写Copyright © 2020 雨月范文网 版权所有第 4 页 共 4 页