《最新【作文及其教学都要指向生命常态-小学语文教学论文】 生命的常态.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新【作文及其教学都要指向生命常态-小学语文教学论文】 生命的常态.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新【作文及其教学都要指向生命常态-小学语文教学论文】 生命的常态作文及其教学都要指向生命常态-小学语文教学论文我已经有很长时间在主张，不要把儿童作文当成习作。不只是儿童，每个成人的作文都一直处于一种不断学习的动态中。任何人的作文都有一个在生活积累、生命感悟、读书思考中不断学习的过程，但这个过程本身也就是一种自然、自发的作文过程，而不是一种刻意的练习、训练。一个儿童，只要他能提笔写字，他就可以开始作文，用自己的笔记录自己的所见、所闻，记录自己的思想、情感，这和成人作文比起来，除了程度上有差异外，其性质是完全一样的。完全以训练的思路，用训练的办法，为训练而作文，会把正常如吃饭睡觉一样的作文搞得不
2、伦不类。和读书一样，作文本身是一种生活方式、一种生命存在状态。学生作文应该回归它的生活常态、生命常态，其实也就是要回到作文常态。这种常态，我称之为作文原生态。这种状态下写出的作文，我称之为原生态作文。有个学生写了一篇这样的作文：天窗肖娟这几天我总是会让爸爸生气。爸爸一生气，脸部表情就很严肃，还用两只大眼睛瞪我。而爸爸一打我，我就会躲在自己的房间里哭。这一天我又让爸爸生气了。我躲在房间里哭。妈妈为了我，和爸爸吵了一架。我从门缝里看见了，妈妈把碗丢在地上。我马上就走到床上去了，躺在被子上，看着窗子外面的竹林，让我想起了四年级的一篇课文天窗。我觉得这就是我的天窗。想着想着，妈妈和爸爸的吵闹声渐渐停了
3、下来。我又想妈妈今天一定不会和爸爸睡觉，一定会和我睡大床。谁知道真被我猜对了，妈妈果然不和爸爸睡，和我睡。在床上妈妈说：“以后别让你爸爸生气，我不会再管的了。”过了几天，我又让爸爸生气了。我在房间里看着窗子。这是我的天窗。看着它，我的心情慢慢好了。你看，学生的作文在这里，就不仅仅是一篇作文，而是已经成为学生排遣忧伤的一种渠道，一个可以打通拥堵与敞阔的心灵天窗，一种日常生活方式、生命存在状态，而不是为作文课，为老师，为考试而作文。当作文回到这种生活常态、生命常态，才叫做达到了作文的正常状态，也才叫达到了作文的最高境界。作文的最高境界，不是我要写作文，而是心中有作文要我写，是由内而外，在生活、读书
4、、思考的自然生态环境下，由内部生发到自然表达；而不是由外而内，为一个训练计划、一个话题，一个题目，一项活动为应酬而作文。这种应急状态下的作文，不仅会增加作文的难度和可恶度，写不出作者的真实水平、最好水平，甚至可以把人憋坏、憋疯，而胡言乱语、胡编乱造。作文只有达到由内而外的最高境界，回到生活与生命常态，学生才有可能真正写好作文，甚至从此爱上作文至少是不排斥作文。说学生作文要回归生活常态、生命常态，不是说学生作文就不要教师指导下的学习，而是作文教学本身也必须指向作文常态。我常常在学生面前情不自禁地表露出一个写作习惯，例如课堂上学生自修当中，什么时候我想起一点东西，马上就会问学生要纸要笔，赶紧把我想
5、起的一些东西记录下来。直到有一天我开始发现，教室里也有三五个学生“染”上了这样的习惯，他们也学会随时拿起笔写下自己想说的话了。我跟他们说，我承认我并不是非常聪明，但我非常老实，基本上不会为作文而去作文，而是每当作文来找我的时候，就把它们及时地写下来。我有许多的文章就是这么写出来的。学生们说，他们有些文章也是这样的。我这样做当然也是想把一种作文状态引回到一种原生态。我们说身教重于言教，是因为身教比言教更具有参照性。但在读书、作文里，身教比言教好像更难让教师做到。眼前的事实是，语文老师每天都在喊学生要读书、作文，但语文教师自己却并不读书、作文。有人会突然心血来潮，为学生写篇“下水作文”，但我们已经长期的“不下水”，这样的基本上脱离了作文常态的“下水作文”会有多糟糕，这样的“下水作文”下的作文教学会有多糟糕。许多的作文教学（包括一些“指导思想”与“指导效果”都不错的作文教学）都会脱离作文常态教学的目的不是指向一种作文常态，让学生自己更好地写出一篇生命常态下的好作文，而是为了让学生达到成人的某种目标，例如为教学，为作文课写出一种“教学体”作文。可以用个例子来说明这里面究竟有什么不同。 第 4 页 共 4 页