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1、2015年高考诗歌鉴赏之年高考诗歌鉴赏之 景物事物形象鉴赏景物事物形象鉴赏复习要点复习要点1 1、如何鉴赏诗歌的景物描写、如何鉴赏诗歌的景物描写2 2、如何鉴赏诗歌的物象、如何鉴赏诗歌的物象诗歌中的景物形象诗歌中的景物形象 在中国古典诗歌中，讲究的是在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语一切景语皆情语也也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。的。 一般有：一般有：景物景物描写（季节、时令、地域等）、描写（季节、时令、地域等）、场场面面描写（农事、战
2、争、狩猎、离别等）、描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩色彩描写。描写。 鉴赏此类形象，基本思路是：鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。表达的寓意等）。西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？情感？ 这首诗描写了这首诗描
3、写了海滨海滨暴风雨来临前暴风雨来临前的的壮美壮美景象。景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了象的描写渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄伟气势。的雄伟气势。从而表现了诗人从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。开阔的胸襟和内心的豪情。 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻陌上柔桑破嫩芽，东邻 蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人
4、家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 1.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）【答案】（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然春意盎然的景象。的景象。词中初发的桑叶芽、刚孵出的蚕宝宝、悠然吃草的小牛犊、 斜日林中的归鸦。田野寻常可见景象，融合成一幅远近有致、动静相生、有声有色、情致盎然的田园早春图。 诗中的景物形象是情中景。诗中的景物形象是情中景。 意象是诗歌艺术构思的意象是诗歌艺术构思的形象元件形象元件，诗歌的
5、，诗歌的意义就是由若干意象的内蕴所组成的。只有意义就是由若干意象的内蕴所组成的。只有抓抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。才能真正地鉴赏古代的诗词作品。 鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。融合的程度。阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（
6、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6 6分）分） 淮上即事寄广陵亲故淮上即事寄广陵亲故 唐唐 韦应物韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？ “一切景语皆情语。一切景语皆情语。”请从请从“山山”、“雨雨”、“鸟鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。评析示例：评析示例：秋日远山秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了天挂上了霏霏雨幕霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘
7、托出诗苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，最后，诗人运用诗人运用反衬手法反衬手法，写一只失群的小鸟写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。而诗人前往西北，去亲愈远。这更这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。引起了他满腹思乡的离思哀愁。 意境意境是诗人的是诗人的主观思想感情主观思想感情与诗中所描绘与诗中所描绘的生活图景有的生活图景有机融合而形成机融合而形成的一种耐人寻的一种耐人寻味的艺术境界。味的艺术境界。趣谈意象与意境的关系趣谈意象与意境的关系: :如果意象是花朵，意境就
8、是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；夜色； 用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示： 意象物象意象物象情思情思意境意象氛围意境意象氛围 意境题组织答案步骤：意境题组织答案步骤：1 1、列举景物，分析、概括景物的共同特征；、列举景物，分析、概括景物的共同特征；（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2 2、写出作者所要表达的情感思想。、写出作者所要表达的情感思想。 意境鉴赏思维切入点：意境鉴赏思
9、维切入点：1、筛选景物，注意景物本身的特点；、筛选景物，注意景物本身的特点；2、抓描写景物的修饰性词语。、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调注意画面的色调)葛溪驿葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 列举景物：列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等分析氛围：分析氛围：衰残、凄凉的秋景衰残、凄凉的秋景 处境：行
10、人处境：行人 羁旅羁旅 抱病抱病 独苦独苦抒发情感：抒发情感：抒写了作者的旅愁乡思。抒写了作者的旅愁乡思。新晴野望新晴野望 王维王维 新晴原野旷，极目无氛垢新晴原野旷，极目无氛垢（注）（注）。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。列举景物：列举景物：开阔的原野、明净的空气、河边渡头开阔的原野、明净的空气、河边渡头 、城门、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田、初夏田间的农忙情景间的农忙情景 分析氛围
11、：分析氛围：清新明净、秀丽、明朗清新明净、秀丽、明朗 抒发情感：抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。 宿桐庐江寄广陵旧游宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感的。的环境来表现孤寂之感的。通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟的景象，渲染月照孤舟的景象，渲染清峭孤寂清峭孤寂的环境，突出了作的环境，突出了作者者不平静的情绪和孤独寂寥
12、之感不平静的情绪和孤独寂寥之感。 这首诗营造了一个怎样的意境氛这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？了诗人怎样的情怀？ 命题形式命题形式注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。之间的关系如何等问题。 题型题型意境类意境类 诗的前两句描
13、绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？军城早秋军城早秋 严武严武 注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注注 严武（严武（726726765765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（都尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败吐蕃军队）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。七万多人。【答案答案】诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的
14、是一关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。的紧张。阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗, ,然后回答问题。然后回答问题。 游月陂游月陂 宋宋 程颢程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。(1) (1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合？请
15、结合诗歌内容分析。诗歌内容分析。(2)(2)“林下泉声静自来林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？一句诗用了什么表现手法？ 请简析其效请简析其效果。果。【答案答案】(1)(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，和泉声，(1(1分分) )营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅( (或静谧，幽静等或静谧，幽静等)(1)(1分分) )的的意境，表达了诗人意境，表达了诗人闲适闲适( (或恬淡或恬淡, ,自在自在) )，随遇而安，不计，随遇而安，不计较得失的较得失的淡泊情怀淡泊情怀的心情。的心情。(2(2分分) )(2)(2)反衬反衬( (以动写静以动写静, ,
16、有声衬无声有声衬无声) )，淙淙的泉声更突出了月，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。夜的寂静。 题型题型意境类意境类 A A、抓住意象、抓住意象B B、再现画面、再现画面（写景运用什么手法）（写景运用什么手法）C C、点明景物所营造的意境、气氛或、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等苍凉，或高远辽阔等等) )D D、分析表达的思想情感。、分析表达的思想情感。 答题步骤答题步骤（宁夏海南卷）（宁夏海南卷）
17、阅读下面这首宋诗，完成下题阅读下面这首宋诗，完成下题 题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 注注 1 1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。、李世南：北宋著名画家，擅画山水。2 2、蔡肇（？、蔡肇（？11191119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。舍人等职。3 3、瓮：这里指水瓮。、瓮：这里指水瓮。4 4、坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指坞。、坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指坞。
18、 1 1、请简单、请简单描述描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的画面呈现出什么样的气氛气氛？ 参考答案参考答案 画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。边隐约露出寺庙。 这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 2 2、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣, ,你你觉得这首诗哪些描写表现了画面以
19、外的景和趣觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣? ?这这样写有什么好处样写有什么好处? ?参考答案：参考答案： “水潺潺水潺潺”声音的描写，声音的描写，“秋风瑟瑟秋风瑟瑟”声音的描声音的描写，联想到附近有个村庄，远处寺庙，都表现了画面写，联想到附近有个村庄，远处寺庙，都表现了画面以外的景和趣。以外的景和趣。 这样写的好处是：这样写的好处是：1 1、使画面上静止的景物活动、使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；了起来，变得有声有色；2 2、拓展了画面，使之更显、拓展了画面，使之更显丰富多彩。丰富多彩。 意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔
20、宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂了解形容意境特点的常用形容词了解形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、恬淡闲适、清新自然、幽静深远幽静深远、苍凉雄浑、旷、苍凉雄浑、旷远等远等日日 暮暮 杜甫杜甫牛羊下来久，各已闭柴门
21、。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何须花烬繁。繁。 注注 大历二年（大历二年（767767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？【答案答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛羊诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图归来，农家柴扉紧闭，寂静清
22、冷的山村日暮图景。景。小结：小结：1 1、从意象入手、从意象入手2 2、注意表达技巧、注意表达技巧3 3、概括图景，延伸到作者的情感和思想、概括图景，延伸到作者的情感和思想 模式：这首诗通过模式：这首诗通过意象的刻画，意象的刻画，描绘出描绘出图画，情景交融（托物言志图画，情景交融（托物言志等），抒发了作者等），抒发了作者的感情。的感情。巩固训练：巩固训练： 绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草的奔波
23、流离之后，暂时定居成都草堂时。堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人表达了诗人怎样的感情怎样的感情?请简要分析。请简要分析。(步骤一步骤一)_(步骤二步骤二)_(步骤三步骤三)_ 答：此诗描绘了一答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动静睡不动( (步骤一步骤一) )。 这是一幅明净绚这是一幅明净绚丽的春景图丽的春景图( (步骤二步骤二)
24、)。 表现了诗人结束表现了诗人结束奔波流离生活安定后奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境( (步步骤三骤三) )。 双调双调清江引（张可久）清江引（张可久） 西风信来家万里，问我归期未？雁啼西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。梦里。简要分析这首诗的意境。简要分析这首诗的意境。(步骤一步骤一)_(步骤二步骤二)_(步骤三步骤三)_。答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中
25、带着热烈，抒发了游子身处异萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情，全诗以地，思念家乡的浓烈的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。景衬情，以情驭景，情景交融。（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分分) 江宁夹口三首江宁夹口三首( (其三其三) )宋宋王安石王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪舟下建溪 宋宋方惟深方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 (1)(1)两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个字，且三个字，且用意基本相同。请问，两诗借
26、此营造的是一用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围种什么氛围? ?表达的又是怎样的心绪表达的又是怎样的心绪? ?请结合诗请结合诗的具体内容简要赏析。的具体内容简要赏析。(4(4分分) )答案：答案： (1)(1)“月黄昏月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、基本色调。客船、“无灯无灯”野野( (小小) )店、半死枫树，这一切都笼店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（。（“
27、氛围氛围”“”“心绪心绪”各各2 2分。）分。） 考生在解答此类问题时常见的失误有考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思思与境偕、情景相融与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题思考，避应多从诗人的生平、抱负或标题思考，避免出错。免出错。常见错误诗人借助具有某诗人借助具有某种
28、特定内涵的事种特定内涵的事物来表明自己的物来表明自己的心迹或某种情感。心迹或某种情感。如咏物诗。如咏物诗。同同：形式上相似，都是借助外界事：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想物抒发或表达自己的情感或思想2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是写，抒发的是情感，表现的是情绪情绪（喜、怒、乐、哀、（喜、怒、乐、哀、愁等）。愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种态度和人生感悟，表达一种思想、志向思想、志向。异异： 1
29、1、借景抒情的、借景抒情的“景景” ” 指自然风景指自然风景 托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有象征意味的物品，常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的诗人借助此象征意味来表明自己的“志志”。3 3、借景抒情的、借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等悲伤等感情感情。 托物言志的托物言志的“志志”可以指可以指感情、志向、情操、爱感情、志向、情操、爱好、愿望、要求好、愿望、要求等等 形象鉴赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同借景抒情与托物言志异同1 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永（柳永雨霖铃雨霖
30、铃）2 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦（于谦石灰吟石灰吟）3 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫（杜甫江畔独步寻花七绝句江畔独步寻花七绝句）4 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游（陆游卜算子卜算子 咏梅咏梅）辨析：下列诗句属于借景抒辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？情还是托物言志？ 形象鉴赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志借景抒情与托物言志早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是
31、经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现字表现出早梅的孤单；出早梅的孤单；“白玉条白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。形象。马诗李贺马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走
32、踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。问问1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问问2：抒写诗人怎样的思想感情？：抒写诗人怎样的思想感情？ 描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。身手的骏马形象。 抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。的激愤之情。白鹭图白鹭图 刘羽刘羽芳草垂杨荫碧流，芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。雪花公子立芳洲。一生清意无人识，一生清意无人识，独向斜阳叹白头。独向斜阳叹白头。 问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白问题：这是一首题画咏物诗，诗人
33、笔下的白鹭是一个怎样的形象？鹭是一个怎样的形象？ 白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。无人理解的悲剧形象。墨墨梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。、高洁、淡雅、朴素。、高洁、淡雅、朴素。、这首诗表现了画中梅花的的特点、这首诗表现了画中梅花的的特点、写出了作者怎样的品质？、写出了作者怎样的品质？、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。小小 松松 杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉
34、出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。1、开头两句描写了、开头两句描写了“小松小松”怎样的特点。怎样的特点。2、说说你对本诗主题的理解。、说说你对本诗主题的理解。 描写了小松由小而大，具有顽强生命力的描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特点。特点。 这首诗以这首诗以“松松”写人，用写人，用“小松小松”初时初时不为人注意而最终长成凌云大树，比喻人才虽不为人注意而最终长成凌云大树，比喻人才虽出身卑微而终能成就大业，批判了世人以身世出身卑微而终能成就大业，批判了世人以身世取人的浅陋。取人的浅陋。阅读元代王冕的一首诗，回答问题阅读元代王冕的一首诗，回答
35、问题冰雪林中著此身，冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。散作乾坤万里春。、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。 衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。俗同流合污的思想感情。、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？感情？阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。阅读下面三首宋诗，完
36、成后面的习题。病牛李纲病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟孙平仲禾熟孙平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。牛王安石牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。自无一毛利，至有千箱实。 这三首诗显示出这三首诗显示出“牛牛”各自不同的思想境界，请各用各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。一句话阐明。第一首：第一首：第二首：第二首： 第三首：第三首： “病牛病牛”心有不平而无怨尤。心有不平而无怨尤。 “ “老牛老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求在结了债之后的轻松与满足之中，追求 平和与淡泊的生活情趣。平和与淡泊的生活情趣。 “牛牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。无私奉献，决不索取。 从物人一体的角度来从物人一体的角度来把握事物的特点如：把握事物的特点如：外形、内心世界、品外形、内心世界、品质、感情等。质、感情等。 运用拟人的手法来表运用拟人的手法来表述事物的特点。述事物的特点。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。