最新[秋,魂]秋之魂.doc

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1、最新秋,魂秋之魂秋 魂 教学重点:1.诵读课文,理解感情。2.与春等比较阅读,了解本文.写作特点。教学难点:了解本文粗线条写景、托物言志的.写作手法。教学过程:一、导入本单元的课文,从朱自清先生生机勃勃的春,到老舍先生充满温情的济南的冬天,又从峻青先生优美、凉爽、惬意的海滨仲夏夜来到素素有着别样感悟的夏天也是好天气,一年四季走过了三个季节。今天,我们又要在这深冬之时走进刘增山先生的秋魂。课前,大家已经预习过了。下面我出示几幅画面,请大家说说这些画面分别与文章的哪一部分或哪些句子有关。(用多媒体逐一展示画面,学生讨论明确)二、欣赏完了这些美丽的画面,就请大家小组交流一下:你最喜欢的段落或句子是什

2、么?为什么?(要求有感情的朗读自己所欣赏的段落或句子。)秋魂到底指什么?(提示方法:齐读文章的题记。)(小组讨论完毕后全班交流,教师小结并用多媒体投影:秋魂成熟的头脑)三、明白了什么是秋魂,大家一定感觉到了本文与春、济南的冬天等文章的写法不同。下面请两位同学分别读“春花图”、“秋实”,大家思考一下在写法上有何异同?为什么不同?(先小组然后全班讨论,明确:“春花图”精雕细刻,动静结合,色味结合,虚实结合,高低结合,明暗结合,赞颂春天的美丽,语言活泼;秋实则粗线条勾勒,托物言志,表现对人生哲理的感悟,语言深沉。)四、现在再请大家谈谈由秋魂触发的新的感悟,然后质疑。五、小结秋是美的使者,秋是丰收的季节,但在我们欣赏他的同时,更应当学习其谦逊、豁达、宽容和无私奉献的美德。六、作业:仿照秋魂写一段自己最有感悟的景物。(提示结构:引出景物-描述景物-托物寓意)设计思想首先通过画面的展示,创设阅读情境。诵读与讨论相结合,明确文章主旨。然后通过比较阅读,归纳本文.写作的方法与.写作特点。整个课时以学生活动(讨论、诵读)为主。秋 魂由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处! 第 2 页 共 2 页

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