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1、最新水中生活的动物水中的动物哪些教学目标：1、了解水生无脊椎动物的常见类型。2、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。3、说明水生动物适于水中生活的特点。4、关注水生动物的生存环境。重点：探究鱼类水中生活的特点。教材分析：在教学中，教师应引导学生通过两个“观察与思考”、一个“探究”实验、 一个课外实践等活动，来认识鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼适于 水中生活的特征。电教手段：多媒体观看录像片断（第一课时）教学过程：一、导入新课1、回顾“生物圈号”实验，分析其失败的原因：2、生物的多样性（观看录像片断）将你熟悉的动物分别填入下表：二、新课：水中生活的动物1、观看录像片断：海洋
2、中的生物及淡水生物思考： 如果陆地上的生物（如猫）到水中生活会遇到哪些问题，鱼等水生动物是如何解 决这些问题的？鱼类等在水中生活须具备哪些条件？（游泳和呼吸）2、游泳 观察与思考（课本P3） 由上可知有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探究。 实验：探究鱼鳍在游泳中的作用 提出问题 作出假设 讨论探究思路 a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究 b、用模拟实验的方法 制定并实施计划 （用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用 力，以免使鱼受伤。） 用模拟实验的方法（教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出 自己的 结论） 表达和交流 以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流，并对同学提出的质疑给予 答辩。 总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。 完成课本P6“讨论”3、本课小结（略）三、作业：用捆扎鱼鳍的方法进行探究并写出实验报告四、教后感： 第 2 页 共 2 页