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1、20222022届高考作文复习届高考作文复习学习目标学习目标1.1.了解了解漫画作文的漫画作文的特点特点，掌握掌握解读解读漫画的漫画的步骤、方法步骤、方法。2.2.通过练习培养通过练习培养审图立意审图立意的能力。的能力。激趣导入激趣导入这这幅漫画幅漫画讽刺讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶某些官吏贪污受贿的丑恶行径行径， 赞扬赞扬了执法部门的雷厉风行了执法部门的雷厉风行。思考：思考：什么是什么是漫画漫画呢呢? ?它有什么样的它有什么样的特征特征呢？呢？漫画是一种具有漫画是一种具有讽刺性、批评性或幽默性讽刺性、批评性或幽默性的的图画图画。特征：特征：1.1.有针对性，取材生活有针对性，取材生活2.2.捕
2、捉人、事、物的本质特征捕捉人、事、物的本质特征3.3.运用夸张、比喻、象征等手法运用夸张、比喻、象征等手法4.4.具有幽默、讽刺或批评的效果具有幽默、讽刺或批评的效果高考漫画作文题高考漫画作文题2016全国新课标卷作文题全国新课标卷作文题2017全国全国1卷卷1983年高考题1983年高考题2021年高考作文题年高考作文题2019全国新课标全国新课标卷作文卷作文题题漫画漫画“最后一课最后一课”高考漫画作文题高考漫画作文题 画中含理画中含理 画中含情画中含情 “立意”的四要求正确：符合认知规律，有正确的价值取向。 集中：提出一个观点，解决一个问题。深刻：透过现象看本质，挖掘生活的底蕴。新颖：独到
3、的见解、鲜活的思想。1.看看标题漫画式新材料作文漫画式新材料作文 审 题 要 点在审视漫画时，如果所提供的漫画有标题，首先就要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。 立意分析：这道漫画作文题由漫画、文字和标题组成。摔 了 一 跤（1）首先看标题是什么：（2）再把标题同漫画的内容结合起来分析：摔了一跤从画面上看，画面正中是一个孩子踩着西瓜皮摔倒了，旁边标着“家庭”“学校”“社会”的三个人不约而同地说：“出事了吧！”显然正是因为小孩“摔了一跤”而引出了许多问题。（3）所以，这幅漫画作文题的寓意：旨在告诉我们当孩子摔了一跤（遭遇挫折等）之后，
4、家长、学校和社会是如何看待的。因此，透过标题，可以这样立意：（1）不要担心孩子摔跤，智慧是摔出来的，不摔跤的是永远趴着的人；（2）呼唤给予孩子自由成长的空间，不要因为过度保护而适得其反；（3）要兴家、强校、富国，家庭、学校、社会在教育方面要达成共识；（4）社会、学校、家庭应该给孩子创造一个宽松的成长环境。2.观观画面如果漫画没有标题或文字的，在审题时，就要仔细观察漫画画面。观察漫画画面，是由形象到本质的思维过程。考生观察漫画画面的关键在于把握三个基本点，紧扣一个中心。画中人（物）的形象点画中人（物）的关系点画中人（物）的细节对比点 画中人（物）所呈现的寓意（据夏明作品改动）（据夏明作品改动）（
5、1）画中人（物）的形象点：（2）画中人（物）的关系点：（3）画中人（物）的细节对比点：通过观察画面中的各种要素，就可悟出画中人（物）所呈现出的寓意：立意分析：甲学生得了 100 分获得亲吻，得了 98 分遭到掌掴；乙学生得了 55 分遭到掌掴，得了 61 分受到亲吻。“好”学生与“差”学生，“进步”的学生与“退步”的学生。亲吻为哪般？掌掴为哪般？以分数论成败？高分 = 人才？ 由此，可从以下几个角度进行立意：（1）从“批判唯分数论”的角度，可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩子”“莫让分数左右了孩子的成长”等；（2）从“批判教育评价单一”的角度，可以立意为“单一以分数来评价孩子不可取”“要改变
6、单一的评价方式，用发展的眼光看待孩子”等；（3）从“批判教育目标功利短视”的角度，可以立意为“以分数的高低奖惩孩子，是一种急功近利的教育手段，不可取”等。3.悟悟关键句对漫画类作文的审题而言，漫画本身当然重要，因为它是材料的主体；而漫画中的文字也不可忽略，因为它往往或起着画龙点睛的作用（如画题、旁白性文字等），或起着帮助读者全面解读（如漫画中物件上的提示性、解读性文字等）。大家要善于抓住这些关键性语句进行感悟，悟出其含义，并悟透画面上的人、事、景、物等等有什么联系，从而提炼出观点。 立意分析：这道漫画作文题由漫画和文字组成。（1）首先看漫画内容是什么：（2）再把漫画内容和文字结合起来分析：（据
7、（据“小林漫画小林漫画”作品改编）作品改编）漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师注视着学生，对学生说着话；男女两名学生在听老师讲话。很显然，漫画中老师说的“你们再看看书，我再看看你们”是关键句 。对过去而言，“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思；而对现在而言，“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。可以说，这句话从老师的角度看充满了深情，有老师对学生的期待和希望，还有老师对学生的眷念和不舍；从学生的角度看，有对师生情的深情回忆，还有对老师过去给予的关爱的无限感激。“再”由此，可从以下几个角度进行立意：（1）老师的角度：社会呼唤有温度的教师；知识传播者，人生摆渡人；守望学生，期
8、许学生能够实现梦想，不负青春（2）学生的角度：在款款深情下扬鞭远行；铭记师恩，勿负韶华；亲其师而信其道，感恩老师 （3）老师和学生的综合角度：师恩难忘，师爱情长；款款爱心，助力学生成长；师生情，一生相伴；师生关系，和谐发展牛刀小试牛刀小试（20222022佛山二模作文）为庆祝中国共产主义青年团建团佛山二模作文）为庆祝中国共产主义青年团建团100100周周年，学校团委制作并发布了一张宣传画。年，学校团委制作并发布了一张宣传画。 宣传画图文并茂、意蕴丰富宣传画图文并茂、意蕴丰富，不仅给人精神上的鼓舞，还引，不仅给人精神上的鼓舞，还引人深思，请你结合宣传画的内容人深思，请你结合宣传画的内容写一篇文章
9、。写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个作，不得抄袭；不得泄露个 人人信息；不少于信息；不少于800800字。字。立意立意解析解析 本题为带有写作情境的新材料作文。本题为带有写作情境的新材料作文。 题目由材料、写作导引及写作要求构成。题目由材料、写作导引及写作要求构成。 情境情境感知感知 2022 2022年是中国共产主义青年团成立年是中国共产主义青年团成立100100周年。为庆祝建团周年。为庆祝建团100100周年，学校团委制作了一张宣传画。这个情境非常重要，直接影周年，学校团委制作了一张
10、宣传画。这个情境非常重要，直接影响了后面材料解读及对写作导引的理解。响了后面材料解读及对写作导引的理解。 宣传画，是以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的绘画。宣传画，是以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的绘画。因此，结合题目中创设的写作情境因此，结合题目中创设的写作情境中国共产主义青年团成立中国共产主义青年团成立100100周年周年，不言而喻，题目提供的宣传画是有明确的宣传目的的。，不言而喻，题目提供的宣传画是有明确的宣传目的的。在建团在建团100100周年之际，借助宣传画这一载体，激发广大青年团员周年之际，借助宣传画这一载体，激发广大青年团员审视过去、思考当下、走向未来，这是考生在审读材
11、料及具体写审视过去、思考当下、走向未来，这是考生在审读材料及具体写作必须关注并思考的。作必须关注并思考的。分析分析宣传画宣传画构成构成由一幅图和两段文字构成一个有内在逻辑关联的整体材料。由一幅图和两段文字构成一个有内在逻辑关联的整体材料。观画面：图片的主体为一辆汽车，汽车或许正经过一个岔路口，图片的主体为一辆汽车，汽车或许正经过一个岔路口，路边竖着一个路牌，路牌上有两个方向指引，其中一个路牌所指路边竖着一个路牌，路牌上有两个方向指引，其中一个路牌所指的方向有一个句子的方向有一个句子只要路是对的，就不怕路远。只要路是对的，就不怕路远。悟关键句：文字蕴含了两方面信息：一是要选对的路，二是要不怕路远
12、。同文字蕴含了两方面信息：一是要选对的路，二是要不怕路远。同时根据句子的表达逻辑，尤其是时根据句子的表达逻辑，尤其是“只要只要就就”这一关联词这一关联词的逻辑关系，两者中更强调路的选择，也就是方向的选择。的逻辑关系，两者中更强调路的选择，也就是方向的选择。因此，图片的意义指向是明确的：因此，图片的意义指向是明确的：点明选择正确的道路很重要，点明选择正确的道路很重要，要有不怕路远的心理准备。要有不怕路远的心理准备。分析分析文字材料文字材料构成构成（一）（一）一则摘自李白行路难一则摘自李白行路难其一，一则摘自习近平总书记其一，一则摘自习近平总书记20182018年年5 5月月2 2日在北京大学师生
13、座谈会上的讲话。日在北京大学师生座谈会上的讲话。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。云帆济沧海。 所摘取的诗歌大意为：人生的道路何等艰难，何等艰难，歧所摘取的诗歌大意为：人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海。到那时，将扬起征帆远渡碧海。分析分析文字材料文字材料构成构成 在意象选择上，同样聚焦于在意象选择上，同样聚焦于“路路”，但材料的意义指向与图，但材料的意义指向与图片有所不同
14、。两句重复的片有所不同。两句重复的“行路难行路难”，直接指明人生道路的艰难，直接指明人生道路的艰难，确实，人生并非是一路坦途、事事顺意的，崎岖、坎坷或是大多确实，人生并非是一路坦途、事事顺意的，崎岖、坎坷或是大多数人生之路的常态。数人生之路的常态。 但李白并未限于但李白并未限于“歧路歧路”的迷茫，而是发出了的迷茫，而是发出了“长风破浪会长风破浪会有时，直挂云帆济沧海有时，直挂云帆济沧海”的振聋发聩之语。的振聋发聩之语。“长风长风”，乘风势之，乘风势之意，风起云涌，风云际会，时代的东风，也是一种时势，有意，风起云涌，风云际会，时代的东风，也是一种时势，有“风风”，我们就顺风而起、承势而去，得益于
15、，我们就顺风而起、承势而去，得益于“风风”的助推，自的助推，自然就能更好地然就能更好地“破浪破浪”前行，前行，“破浪破浪”，既得益于，既得益于“风风”的助力，的助力，更源自自身面对更源自自身面对“浪浪”的直面与勇毅。所以，尽管李白在前文发的直面与勇毅。所以，尽管李白在前文发出追问，但他坚信出追问，但他坚信“会有时会有时”，面对人生的艰难，歧路的纷杂，面对人生的艰难，歧路的纷杂，这些终将都会克服，这些终将都会克服，真正的大真正的大“路路”还是有的，也会是到来的，还是有的，也会是到来的，只是在此之前，需要只是在此之前，需要“长风破浪长风破浪”。当时机具备、大道已有、方当时机具备、大道已有、方向已明
16、之时，自然就能扬起征帆远渡碧海，实现人生的远大抱负。向已明之时，自然就能扬起征帆远渡碧海，实现人生的远大抱负。分析分析文字材料文字材料构成构成 因此，李白的诗歌与图片中的信息一样，均面临着因此，李白的诗歌与图片中的信息一样，均面临着“歧路歧路”的纷扰。图片通过画外音文字直接作出了一个判断，的纷扰。图片通过画外音文字直接作出了一个判断，就是面对就是面对“歧路歧路”，要选择对的路，要选择对的路。 但怎样才能知道哪条路是对的，就图片信息来看，没有作出但怎样才能知道哪条路是对的，就图片信息来看，没有作出回答。李白的诗歌为我们如何面对回答。李白的诗歌为我们如何面对“歧路歧路”，提供了一种应有的，提供了一
17、种应有的态度与应对策略，态度与应对策略，那就是那就是“长风破浪长风破浪”，趁着风势，借助风力，趁着风势，借助风力，敢于敢于“破浪破浪”。 简言之，如何解决简言之，如何解决“歧路歧路”纷杂的困扰呢？如何找到对的路纷杂的困扰呢？如何找到对的路呢？呢？那就要通过对风势的了解，把握社会与时代的走向，把握历那就要通过对风势的了解，把握社会与时代的走向，把握历史发展的走向，把个人的选择与社会、时代、历史的发展结合在史发展的走向，把个人的选择与社会、时代、历史的发展结合在一起，再加上有敢于一起，再加上有敢于“破浪破浪”的勇猛与坚毅，那么，就有可能走的勇猛与坚毅，那么，就有可能走上正途，上正途，“直挂云帆济沧
18、海直挂云帆济沧海”，既成就自我，又助力社会、时代、，既成就自我，又助力社会、时代、历史发展。历史发展。分析分析文字材料文字材料构成构成（二）（二）另一段文字摘自习近平总书记另一段文字摘自习近平总书记20182018年年5 5月月2 2日在北京大学师日在北京大学师生座谈会上的讲话。生座谈会上的讲话。 我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。发展空间，也承载着伟大时代使命。 这段文字可以划
19、分为两个层次。这段文字可以划分为两个层次。层次一层次一：我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好：我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。“新时新时代代”“”“最好时代最好时代”“”“最关键时代最关键时代”，这些内容都在传达一个信息：，这些内容都在传达一个信息：这是一个大有作为的时代。这是一个大有作为的时代。层次层次二二：广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。：广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。既然是一个大有作为的时代，每一个青年个体，只要与时代同行，既然是一个大
20、有作为的时代，每一个青年个体，只要与时代同行，这个这个“近代以来中华民族发展的最好时代近代以来中华民族发展的最好时代”必定会为广大青年提必定会为广大青年提供供“广阔发展空间广阔发展空间”。同时，因为这个时代也是。同时，因为这个时代也是“实现中华民族实现中华民族伟大复兴的最关键时代伟大复兴的最关键时代”，那么，中华民族伟大复兴的伟大目标，那么，中华民族伟大复兴的伟大目标能否实现，那就要视乎青年的作为，因此广大青年也就能否实现，那就要视乎青年的作为，因此广大青年也就“承载着承载着伟大时代使命伟大时代使命”。分析分析文字材料文字材料构成构成 习近平总书记的话语虽然没有直接出现习近平总书记的话语虽然没
21、有直接出现“路路”这一意象，但这一意象，但无一不与无一不与“路路”相关，相关，因为习近平总书记的话语指明广大青年人因为习近平总书记的话语指明广大青年人生之路的方向，那就是与时代同频共振。生之路的方向，那就是与时代同频共振。 时代已经为我们提供了一条对的路，时代已经为我们提供了一条对的路，那就是助力中华民族伟那就是助力中华民族伟大复兴，把个人的选择与民族、国家的发展仅仅联系在一起大复兴，把个人的选择与民族、国家的发展仅仅联系在一起。同。同时，也暗示，时，也暗示，目标尚未实现，我们广大青年要不怕路远目标尚未实现，我们广大青年要不怕路远，实现中，实现中华民族伟大复兴的道路不可能是一帆风顺的，也会面对
22、华民族伟大复兴的道路不可能是一帆风顺的，也会面对“行路难行路难”的困境，但毫无疑问，这不是的困境，但毫无疑问，这不是“歧路歧路”，这是对的路，这是昭示，这是对的路，这是昭示这社会、时代、历史发展方向的光明大道，我们理应这社会、时代、历史发展方向的光明大道，我们理应“长风破长风破浪浪”，而后，而后“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”，实现中华民族伟大复兴。，实现中华民族伟大复兴。审题总结审题总结 题目创设了一个具体的写作情境，聚焦题目创设了一个具体的写作情境，聚焦“路路”这一核心意象，这一核心意象，在广大青年面临人生选择这一重要关口，以共青团建团在广大青年面临人生选择这一重要关口，以共青团建团100
23、100周年为周年为切入口，切入口，引导广大青年要走好人生路，要走对的路引导广大青年要走好人生路，要走对的路。在在面临人。在在面临人生重大抉择之时，在规划人生之路时，要通过对社会、时代、历生重大抉择之时，在规划人生之路时，要通过对社会、时代、历史发展趋势的把握，乘风而起，顺势而为，把个人的选择与时代、史发展趋势的把握，乘风而起，顺势而为，把个人的选择与时代、国家、民族的发展紧紧联系在一起，怀着国家、民族的发展紧紧联系在一起，怀着“破浪破浪”之勇气，坚定之勇气，坚定前行，肩负起实现中华民族伟大复兴的伟大使命。前行，肩负起实现中华民族伟大复兴的伟大使命。 这应该是广大青年在建团这应该是广大青年在建团
24、100100周年之际的青春宣言，这应该是周年之际的青春宣言，这应该是广大青年在这个时代应有的责任与抱负。砥砺青春，强国有我，广大青年在这个时代应有的责任与抱负。砥砺青春，强国有我，踔厉奋发，笃行不怠。这也是共青团建团踔厉奋发，笃行不怠。这也是共青团建团100100年来，广大青年先辈年来，广大青年先辈在国家存亡之际，在革命斗争之时，以及在新中国建设之中，面在国家存亡之际，在革命斗争之时，以及在新中国建设之中，面对对“多歧路，今安在？多歧路，今安在？”作出的回答与选择。接棒前行，新时代、作出的回答与选择。接棒前行，新时代、新青年，更应如此。新青年，更应如此。 参考立意：参考立意：征途漫漫需奋斗，青年上路谱新章征途漫漫需奋斗，青年上路谱新章破浪有时，踏路而行破浪有时，踏路而行既有红星照前路，青年何须惧路难既有红星照前路，青年何须惧路难青年破浪扬帆青年破浪扬帆 何惧道阻且长何惧道阻且长乘风破浪走前路，砥砺前行获前程乘风破浪走前路，砥砺前行获前程