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1、 马说【唐】韩愈马说解题：“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。相当于杂文。 这篇文章以马为喻，谈的却是人才问题。 韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有昌黎先生文集。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。写出有关马的四字成语，或者诗词名句马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 马放南山、马前泼水、马瘦毛长、一马平川、 驷马难追、走马观花、快马加鞭、马革裹尸、 龙马精神、指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途写出有关马的四字成语，或者诗词名句1.1.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。2.
2、2.乱乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。3.3.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。4.4.塞翁失马，焉知非福。塞翁失马，焉知非福。5.5.路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。祗祗 zh骈骈 pin策策 c槽枥槽枥 co l食食一食食或尽粟一石食食马者不知其能千里而食食也石石 dnshss邪邪 y学习任务1：说一说千里马的特征说一说千里马的特征世有世有/伯乐伯乐，然后然后/有千里马。千里马有千里马。千里马/常有，而常有，而/伯乐不伯乐不常有。常有。马马之之千里者，千里者，一食一食/或或尽粟一石。尽粟一石。这样之后，那么这样之后，那么本名孙阳，
3、字伯乐，春秋时秦国人，本名孙阳，字伯乐，春秋时秦国人，擅长相马。擅长相马。定语后置的标志定语后置的标志吃一次吃一次有时有时千里马特征：（1）千里马遇到伯乐很难，命运无常（2）本领非凡，日行千里（3）所要求的环境也高学习任务2：想一想千里马的命运01故故虽虽有名马，有名马，祗祗辱于奴隶人之手，辱于奴隶人之手，骈骈死死于槽枥之间于槽枥之间，不以千里不以千里称称也。也。zhpin千里马的命运千里马的命运（和普通马）一同死（和普通马）一同死即使即使著称；被称呼著称；被称呼同同“袛（只）袛（只）”，只、仅，只、仅状语后置，在马槽之中状语后置，在马槽之中诉说千里马的命运：（1）难以找到赏识的人（2）才能容
4、易被埋没（3）往往命运比较悲惨，被忽视学 习 任 务 3 ：谈一谈被埋没的原因谈一谈被埋没的原因 食食马者马者/不知其不知其能能千里千里/而而食食也。也。是是马也，虽马也，虽/有千里之能，有千里之能，食食不饱，不饱，力不足，才美力不足，才美/不外不外见见，且，且/欲与常马等欲与常马等/不可得，不可得，安安求求/其能其能/千里也千里也 ？策之策之/不不以以其道，食之其道，食之/不能尽其不能尽其材材，鸣之，鸣之/而不能通其意，执策而不能通其意，执策/而而临之，曰：临之，曰：“天下天下/无马！无马！”呜呼！呜呼！其其真真/无马邪？无马邪？其其/真不知马也。真不知马也。 通通“饲饲”，喂养，喂养才干才
5、干通通“饲饲”，喂养，喂养这这动词，吃动词，吃显现显现怎么怎么按照按照才干；才能才干；才能表修饰表修饰表示加强诘问语气表示加强诘问语气表示推测的语气表示推测的语气千里马被埋没的原因：（1）缺乏应有的资源（2）缺乏有眼光的饲养者（3）缺乏正确的训练方法思一思韩愈的感慨学习任务4：呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。 （第（第1段），说段），说明伯乐对千里马明伯乐对千里马命运的决定作用。命运的决定作用。（第（第2段），揭段），揭示千里马被埋示千里马被埋没的根本原因。没的根本原因。（第（第3段），总段），总结全文，点名主结全文，点名主旨旨“不知马不知马”。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称
6、也。“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?”千里马的遭遇策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”遭遇的原因对当时人才被埋没现象的批判，批判食马者资料链接：资料链接：科考遭遇科考遭遇 仕考遭遇仕考遭遇1919岁第一次科考岁第一次科考 落榜落榜 2626岁，一考不中岁，一考不中2121岁第二次科考岁第二次科考 落榜落榜 2727岁，二考不中岁，二考不中2323岁第三次科考岁第三次科考 落榜落榜 2828岁，三考不中岁，三考不中2525岁第四次科考岁第四次科考 通过通过他曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至登门被守门人挡在他曾三次上书宰
7、相请求重用遭冷遇，甚至登门被守门人挡在门外。尽管如此，他依旧申明自己有门外。尽管如此，他依旧申明自己有“忧天下之心忧天下之心”，不会，不会遁迹山林，后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不遁迹山林，后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，政治黑暗有才之士不受重视，所作得志，政治黑暗有才之士不受重视，所作马说马说。 文章阐释了封建社会中人才被埋没的原因，抒发作者对有志之士受到不公正待遇的愤慨，对不能知人善任的昏庸统治者的嘲讽。写作目的设想新的身份学习任务5：设想新的身份。假如在当下，你是伯乐，你将会怎样对待千里马？假如你是现代社会里的食马者，你又会怎么做？假如我是伯乐：（1）我会利用多种机会，测试下眼前的马是否是千里马。（2）我会各尽其才，让千里马发挥它的才能，从而带来更大益处。假如我是食马者：（1）我会平等对待所喂养的所有的马（2）采取温顺的方式对待他们，饲养它们。韩愈后来发现选拔的人才：韩愈后来发现选拔的人才：（1 1）李翊）李翊(y(y) )，经韩愈提携，后考中进士。，经韩愈提携，后考中进士。（2 2）提携孟郊、张籍、李贺、贾岛）提携孟郊、张籍、李贺、贾岛资料链接：请你设想：如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。1.韩愈 怀才不遇写文学章2.苏秦 悬梁刺股发愤成材3.韩信 另寻明主创大业4.陶渊明 归隐田园其乐悠悠