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最新初中语文教学论文：语文教学设计培养学生的思维品质 最新初中语文教学论文初中语文教学论文：语文教学设计培养学生的思维品质关键词：初中语文；教学设计；思维品质；培养教师可以借助多种教学方法技巧，包括设计悬疑问题、优化引导方式、升级训练形式，从不同维度展开教学构建行动，充分调动学生的学习主动性，及时捕捉学生学习思维灵感，有效培养学生学习思维品质，打造科学、高效、多元、个性的语文课堂。一、设计悬疑问题，调动学生学习思维初中学生大多思想活跃，对新鲜事物具有主动探索的欲望。教师可以充分利用问题导入来快速启动学生的学习思维。教师还可以发动学生展开质疑活动，在质疑释疑的过程中进行学习诱导，激发学生积极主动的学习意识，提升课堂自主、合作、探究的学习气氛。利用悬疑问题切入教学，操作简便，效果显著，非常适合语文课堂教学实施。设计悬疑问题并不是哗众取宠，而是针对学生思维形成有效对接。例如，在甜甜的泥土一课的教学中，教师在导入阶段就给出问题设计：泥土应该是苦涩的，怎么会是甜甜的呢？这是一篇小说，你能够理清情节要素吗？你能够从哪些字句中感受母子情深？你能够联系实际谈谈母亲的伟大吗？问题抛出后，学生纷纷行动起来，自发地展开热烈的讨论。有的学生说：泥土之所以甜甜的，是因为一包奶糖化成了泥土，更重要的是对故乡的眷恋之情是让人五味杂陈的，有甜味是正常的。也有的学生认为：整个情节设计 第 2 页 共 2 页