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1、最新一年级小小的船教案 小小的船教案板书设计一年级小小的船教案陈春艳我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文第一册第 7 课小小的船。这是一篇韵文，课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇特，易于激发儿童的朗读兴趣，驱谴他们的想象，新课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心，求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我的教学设计遵循新课程的三大教学理念，以达到知识与技能，过程与方
2、法，情感态度与价值观三个维度的整合。具体素质教育目标为： 1 、知识教学点：认识 9 个生字，会写 4 个字。认识一个偏旁“门”。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2 、能力发展点：培养学生自主学习及合作学习的能力。 3 、德育渗透点：感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感，树立热爱科学、努力学习的决心。针对一年级孩子年龄小，又是入学第一学期的实际情况，我将在教学中有步骤地引导学生进行自主学习、合作学习。作好学生学习新知的组织者、引导者。并设计形式多样的学习活动，让学生在兴趣盎然的教学情境下完成识字和感悟全文的教学重点，并通过深情对话把课文同学生的生活实际联系起来，进而突破让学生感受大自然的
3、美好，理解小小的船是形容月亮的比喻写法的教学难点。小小的船教学共两课时，下面我说一说第一课时的教学设计。一、 创设情境，激趣设疑。二、 自主合作，轻松识字。三、 反复读文，朗读感悟。四、 游戏活动，巩固新知。五、 深情对话，明理导行。六、 自主作业，尊重差异。一、 创设情境，激趣设疑。托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣，才有可能转化为学习动机。开课伊始我由中国飞天的喜讯入手，问学生：中国人自己研制的宇宙飞船成功飞向了神奇的太空，杨立伟成为了中国飞天的第一人，你的心情怎样？创设出一个热门话题让学生谈感受，教师再谈到中国人下一步要登上月球实现奔月的梦想，进而引出新课并设疑
4、：小小的船和月亮有什么关系？让学生对课文产生关注，激发兴趣。二、 自主合作，轻松识字。美国教育学家苏珊丹戴克说：“告诉我我会忘记，做给我看我会记住，让我参加进去，我就会完全理解。”因此，我在教学中设计此环节，逐步引导学生学会自主识字并尝试小组合作学习生字，互相交流，让学生体会到学习生活的轻松与快乐，为以后的独立识字奠定基础。三、 反复读文，朗读感悟朱作任教授说：“讲解只能使人知道，而朗读则使人感受。为使学生最好的感悟课文，感受天空的美丽，激发他们对太空的向往之情，在教学中我设计了自读、小组比赛读、表演读等多种形式的朗读，让学生在读中感悟，并引导他们说出小小的船是月亮，让孩子认识比喻句，激发他们
5、对太空的向往之情，突破难点。 四、游戏活动，巩固新知。爱玩是孩子的天性，新课后我设计了“登山比赛”读生字夺红旗的游戏来巩固生字，设计了“词语接龙”让学生用生字说句话，要用上所学的生字宝宝，看谁用上的生字宝宝多，培养学生的表达。另外，我和学生一起唱小小的船这首歌，加深感悟，让孩子在多彩的活动中互相了解交流，巩固新知的同时，拓展了思维。五、 深情对话，明理导行。课程标准中强调：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生观和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。针对这一要求设计此环节，把语文学习与学生的生活实际联系起来，让孩子们回到开课时创设的中国人成功飞天的情境
6、中，谈一谈自己认为登上月球还需要做些什么，引导学生说出自己立志勤学的决心。另外，在谈学文后的想法时，学生也有可能说出环保的问题，我会在课堂灵活处理。努力活化教材，把孩子的思维激活。六、 自主作业，尊重差异。作业是巩固知识的有效手段，但考虑到每个孩子的素质不同及一年级不留书面家庭作业的要求，我设计了 1 星 5 星几个不同层次的动手实践式作业： 1 、把课文读给别人听，得一星。 2 、把课文背给别人听，得二星。 3 、把课文表演唱给别人看，得三星。 4 、把神奇太空画出来，得四星。 5 、搜集有关太空的图片、资料，得五星。让学生根据自己的能力选择作业，让每个学生都得到发展。以上是我教学小小的船的点滴想法，具体教学效果还有待教学实践的检验。第 4 页 共 4 页