最新[《水调歌头》 2] 水调歌头.doc

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1、最新水调歌头 2 水调歌头水调歌头(1课时) 苏轼第一课时 时间: 一、1、教学目标:知识目标:识记词中的字词。能力目标:1、能当堂背诵全词;积累咏月名句。 2、了解阅读对话的三条基本途径。德育目标:理解作者借咏月表达的人生感触,学习词人乐观旷达的生活态度。2、教学重点、难点:(1)词人借咏月表达的人生感触。(2)阅读对话的基本途径及方法。3、课型:新授4、教法:组织阅读对话,引导诵读感悟、合作探究。5、教具: 多媒体二、教学过程(一)导入古往今来,不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,苏东坡也以中秋月亮为题材,写下了这首千古绝调。苏东坡的词,境界开阔,想像奇特,在宋词中有着特殊的地位。今天

2、要学习的这首水调歌头,更是不同寻常。请看清代评论家胡仔对它的评价:“中秋词自东坡水调歌头一出,余词尽废”。 (二)诵读欣赏1、放录音泛读,学生在听的同时画出停顿,揣摩语气、语调。2、学生有感情的自由朗读全词,进一步了解全词的内容。3、找同学泛读,其他同学认真听,并画出词中的生字词。4、全班齐读,记忆好的同学可以背诵。(三)文章分析、理解 今天我们的学习采取一种新的方式,希望同学们积极参与。开展阅读对话。 有一句话说得好:阅读优秀的文学作品,就是在和文学大师进行意味深长的对话。阅读的过程,应该成为对话的过程。如何开展阅读对话呢?我们可以尝试从这三条途径入手:与文本对话;与作者对话;与环境对话。

3、1、 与文本对话 (1)学生对照课下注释解释全词,理解全词大意(小组讨论)。重点几句话的理解:“起舞弄清影,何似在人间。”“不应有恨,何事长向别时圆。”其他同学还有疑难句子请提出来,大家讨论。(2)解决了文句的疑难,让我们整体把握一下词的上下两阕的主要内容上阕:望月思归 (写景) 借景抒情 情景交融 下阕:责月怀人。 (抒情)(3)诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容,因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句,请说说你的理由。让我们再来朗读这首词,整体感知词的内容,仔细品味精美的语言。2、与作者对话语言,是情感的外壳。欣赏古代诗词,应该经过语言这条通道,走进作者的内心,领会词人的情感,这就是与作者对话。这里,老师提供两个参考话题,同学们可以据此展开想像:假如你通过时间旅行站在东坡大师面前,和他谈起这首词,你将对他说些什么? Copyright © 2020 雨月范文网 版权所有第 3 页 共 3 页

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