最新8《月亮的心愿》 之二-月亮的心愿.doc

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1、最新8月亮的心愿 之二|月亮的心愿教材分析:月亮的心愿是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。教学理念:语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此,教学时教师为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学目标:1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点:认字、写字,引导

2、学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。教学课时:两课时 第一课时教学目标:1、认识“帘、女”等14个生字。2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学过程:一、质疑导入1、教师直接揭示课题。2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。二、读文、识字1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词

3、、句子。将识字、读文融合在一起,在整个学习的过程中,字不离词、词不离句、句不离文,这样使学生在识字的同时,发展了语言,提高了认识能力。三、创设情境,读好课文。1、展示第一幅图(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?2、展示第二幅图(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)让学生

4、在情境中自读感受语言,有助于增强语感、发展语言,并且能够产生真切的情感体验,读好课文,对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。四、拓展结课1、谈谈本节课的新收获。2、说说自己的心愿。培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活,从而感受学习的乐趣。板书设计8、月亮的心愿月亮孩子们一起去交游心愿珍珍照顾妈妈 第二课时教学目标:1、巩固本课认识的14个生字。2、会写“女、太”等6个生字。3、培养学生良好的写字习惯。教学过程:一、趣味巩固识字。1、玩转盘认读生字。2、出示心形卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演

5、示等。)比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。二、指导写字1、静态观察:读字教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏圈出好字,然后小组赏,最后集体欣赏。)有层次、有目的地让学生观察字、写字,有利于提高学生写好字的能力。三、进行课堂评价性.总结。 8月亮的心愿教学设计之二由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处! 第 4 页 共 4 页

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