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1、语言的魅力语言的魅力2询问询问 绅士绅士 欣慰欣慰 虚设虚设 漆黑漆黑 辛酸辛酸 衣衫褴褛衣衫褴褛 佝偻着腰佝偻着腰 绿树红花绿树红花 莺歌燕舞莺歌燕舞 贫困交加贫困交加 万紫千红万紫千红风烛残年风烛残年3妇人妇人 木牌木牌 强迫强迫 乞讨乞讨俯下俯下 给钱给钱 掏出掏出 硬币硬币寒酸寒酸 课文是通过一件什么具体事例课文是通过一件什么具体事例来说明来说明“语言的魅力语言的魅力”的？的？快速阅读课文，思考：快速阅读课文，思考： 你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。出了老人的可怜？请用横线画出来。 一天中午，在人来人往的街头，站着一一
2、天中午，在人来人往的街头，站着一位老妇人。她衣衫褴褛，佝偻着腰，头发花位老妇人。她衣衫褴褛，佝偻着腰，头发花白，表情木然。在她的身旁，立着一块木牌：白，表情木然。在她的身旁，立着一块木牌：“我什么也看不见！我什么也看不见！”这是一位双目失明的这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。思考： 诗人在木牌上添上这几诗人在木牌上添上这几个字后，上下午的情况有什个字后，上下午的情况有什么变化？标画在书上，并说么变化？标画在书上，并说一说自己感受。一说自己感受。 “ “唉！唉！”那盲老人叹息那盲老人叹息着回答，着回答，“我，我什么我，我什么也没有得到。
3、也没有得到。”说着，说着，脸上的神情非常悲伤。脸上的神情非常悲伤。 那盲人笑着对诗人那盲人笑着对诗人说：说：“先生，不知先生，不知为什么，下午给我为什么，下午给我钱的人多极了！钱的人多极了！” 无论无论是衣着华丽的绅士、贵妇，是衣着华丽的绅士、贵妇，还是还是打扮打扮得漂漂亮亮的少男少女，得漂漂亮亮的少男少女，都都掏出一枚枚硬币掏出一枚枚硬币送给老人，送给老人，就连就连衣着寒酸的小职员，衣着寒酸的小职员，也也摸出摸出一枚硬币交给老人。一枚硬币交给老人。 无论是晴天还是下雨，我们都按时到校，就连下雪无论是晴天还是下雨，我们都按时到校，就连下雪也从不迟到也从不迟到。 无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是
4、打扮无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都得漂漂亮亮的少男少女，都掏掏出一枚枚硬币出一枚枚硬币送给老人，就连衣着寒酸的小职员，也送给老人，就连衣着寒酸的小职员，也摸摸出出一枚硬币交给老人。一枚硬币交给老人。 为什么诗人在木牌上添上为什么诗人在木牌上添上几个字后，上下午的情况就发几个字后，上下午的情况就发生了很大的变化呢？生了很大的变化呢？ 比较句子，读一读哪句更有魅力，为什比较句子，读一读哪句更有魅力，为什么？么？1.1.“我什么也看不见我什么也看不见 ！”2.“2.“春天到了，可是春天到了，可是 ” 是呀，春天是美好的，有谁不去赞是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有
5、谁不去追逐它的脚步呢？美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？ 但是这一切，对于但是这一切，对于 一个双目失明的人来说，一个双目失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人辛酸的事啊！当人们想起这个贫困多么令人辛酸的事啊！当人们想起这个贫困交加、风烛残年的老人，一生连万紫千红的交加、风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？心呢？ 春天是美好的，那
6、蓝天白云，那绿树红春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？陶醉呢？蓝天 白云绿树红花莺歌燕语春天真美好呀！用有魅力的语言给下面的画用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。面配上警示语。（任选一个）（任选一个）1.1.小草对您微微笑，请您把路绕一绕。小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 2.2.爱护环境就像爱护自己的眼睛一样。爱护环境就像爱护自己的眼睛一样。3.3.别让我的血液白白的流失了（节约用水）。别让我的血液白白的流失了（节约用水）。4.4.当世界上只剩下最后一滴水时，那就是我们的眼泪！当世界上只剩下最后一滴水时，那就是我们的眼泪！ 5.5.天亮了，我要休息。天亮了，我要休息。 ( (节约用电节约用电) )6.6.（垃圾桶）请不要把我当作不存在的（垃圾桶）请不要把我当作不存在的“摆设摆设”！21听写大赛颁奖