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2、何开展的。2、句群之间的关系。如并列、递进、因果、转折等，可以通过关联词把握。3、实词的运用，尤其是主要动词。主要动词是句子的谓语，往往是表意的重心。4、修辞方法的运用。修辞方法有着特殊的表情达意效果，应特别注意。(二)形象感受的运用文章中的形象指有关的人物、事件、景物等。朗读时，这些鲜活的形象会不断刺激朗读者的感观，因此，朗读者要充分调动这些形象去感染听者，以获得良好的朗读效果。(三)情感感受的运用情感是文章感染听者的重要因素，朗读时要抓住文章的情感线索，确定朗读的情感基调，以求引起听者的情感共鸣。这“三情”有机地统一起来，可以增强朗读的感染力。二、发声技巧的运用(一)呼吸朗读时学会自如地控
3、制呼吸非常重要，因为这样发出来的声音坚实有力，音质优美，而且传送得较远。呼吸分胸式和腹式两种。胸式呼吸气流较弱，所以朗读时呼吸显得急促，上气不接下气。腹式呼吸，胸腔和腹腔都配合着呼吸进行收缩或扩张，气流充沛。朗读时需要有较充足的气流，所以多采用胸腹式呼吸。可以进行缓慢而均匀的呼吸训练，从中体会用腹肌控制呼吸的方法。(二)发音发音的关键是嗓子的运用。朗读者的嗓音应该是柔和、动听和富于表现力的。为此，要注意提高对嗓音的控制和调节能力。有两个方面：1、声音高低的控制。声音的高低由声带的松紧决定;音量的大小则由发音时振动用力的大小决定。朗读时不要自始至终高声大叫。2、共鸣腔的调节。这是使音色柔和、响亮
4、、动听的重要技巧。发声时，气流通过声门，振动声带发出音波，经过口腔或鼻腔的共鸣，形成不同的音色。改变口腔或鼻腔的条件，音色就会不同。如舌位靠前，共鸣腔浅，可使声音清脆;舌位靠后，共鸣腔深，可使声音洪亮。(三)吐字吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润和饱满。要吐字清楚，应注意两点：1、熟练掌握常用词语的标准音。要熟悉每个音节的声母、韵母和声调，按照它们的标准音来发音。2、克服发音含糊、吐字不清的毛病。主要有如下三种情况：(1)声母成阻阶段发音部位不准;(2)韵母阶段口形和舌位不正确;(3)语速太快，没有足够的时值。朗读跟平时说话不同，要使每个音节都能让听者听清楚，发音就要有一定
5、力度和时值，每个音节都要读到位。语速太快，音节之间的界线不清，就会让听者感到发音含混。可通过说绕口令练好吐字的基本功。三、停连断句技巧的运用停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续，可以说它是有声语言表达中的标点符号。一方面，停连是作品内容、情感表达的需要，在适当的地方利用停连，造成声音的暂时间歇和延续，帮助听者更好地理解和感受作品的思想内容。另一方面，它也是朗读者生理上的需要。(一)停连的种类停连可分为语法停连和强调停连两类。1、语法停连语法停连是反映词句间的语法关系、显示语法结构的停连。例如：乒乓球拍卖完了。这句话在不同的语境中可有两种停顿：乒乓球/拍卖完了。乒乓球拍/卖完了。可见，停连的位置不同，显示的语法关系和结构也不相同。语法停连可分为“句读停连”和“语组停连”两种。(1)句读停连句读停连是依照标点符号所做的停连。标点符号是书面语的重要组成部分，在朗读中则用停顿来显示。这种停顿又称 “句间停顿”，其停顿时间的长短，一般由标点符号的类型决定。常用的标点符号停顿时间大致是：句号、问号、叹号分号、冒号逗号顿号例如：山是墨一般的黑，/陡立着，/倾向江心，/仿佛就要扑跌下来;/而月光，/从山顶上，/顺着深深的、/直立的谷壑，/把它那清冽的光辉，/第 4 页 共 4 页