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1、早教教学心得心得体会大全丽丽早教期间，教师和父母守则开发智力的辅助工作，保证营养，也就是注意食物的“益智配方”。宝宝从出生起大脑就需要不断地吸收各种帮助大脑发育、发展的营养元素，ARA和DHA成分对脑部和视觉发育非常重要， 接下来小编在这里给大家带来早教教学心得心得体会，希望对你有所帮助!早教教学心得心得体会1越来越多的家长注意到表扬对孩子有激励的作用，洁洁妈妈就是其中的一位。她常常有意识地表扬和鼓励洁洁：“洁洁真聪明!”“洁洁真漂亮啊!”可是，最近我们发现洁洁变得爱翘尾巴了，总认为自己比别的小朋友都好，做什么事情都会自我表扬，听不进其他人的批评和意见。有一次，旁边的小朋友随口说洁洁太黑了，没
2、有玲玲漂亮，洁洁竟然气得拿玩具扔别人!看到这样的情况，我不由的思索起来，在幼儿园中我们也提倡要多鼓励多表扬，那怎样的鼓励和表扬才能达到想要的效果呢?表扬一、整体性的表扬就是对幼儿做出一种整体性的判断，强调他个人的能力，如“某某真聪明!”“某某真能干，加油!”“你真棒!”表扬二、强调过程的表扬幼儿在完成某一任务或从事某一行为的过程中，对他所付出的努力程度或所运用的方法进行评价，强调他的努力。如“你真努力!”“你今天很认真，不错!”“这件事情你做得挺好，因为动了小脑筋!”表扬三、强调结果的表扬即对幼儿某种行为的结果进行反馈和评价，强调他的成绩。如“全答对了，很好!”“今天你玩玩具的时候没有去争抢，
3、真好!”“你今天吃饭很快很干净，不错哦。”经常受到强调过程的表扬的宝宝逐渐理解到，某一行为并不等于对自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”，自己所付出的努力程度或所运用的方法也是值得赞许的，哪怕是失败了，他也不会觉得自己不够聪明，而会总结经验教训，下次做得更好些。这样，宝宝逐渐学会了直面困难，勇于克服，学会了不以成败论英雄，也学会了勇敢地承担失败。反之，经常受到整体性的表扬的幼儿只喜欢做自己有把握的事情，面对成功容易骄傲、自负，面对挑战或挫折容易放弃、恼怒或者沮丧。经常受到强调过程表扬的孩子则更愿意接受挑战、克服困难、持之以恒，表现出胜不骄、败不馁的精神。经常受到强调结果表扬的幼儿则介于这二者
4、之间。同样是表扬，为什么表扬的效果会不一样?幼儿对事物的认识与理解比较肤浅、片面，在受到整体性表扬时，容易把老师、家长的表扬理解为对自己能力的全面肯定，听到表扬、鼓励就很容易感到满足，甚至时不时地向别人炫耀自己得到的表扬，这样就导致幼儿爱翘尾巴，就像洁洁那样;而当遇到挫折时，幼儿的自尊心与自信心受到沉重的打击，对自己的能力全面否定，产生深深的自责与沮丧。因此，教师和家长最好采用强调过程或强调结果的表扬方式来鼓励孩子，就事论事表扬他，尽量不要笼统表扬，应该具体地表扬他的行为。比如：“某某能自己收拾积木，老师很高兴!”“你帮助别的小朋友，真好。”“你很努力，这一次都比上一次爬得更远，真不错。”“你
5、今天数数的时候很认真，没有开小差。”表扬越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。另外，在表扬孩子时，可以适当地和他讲讲别的小朋友的优点，鼓励他向别人学习，做得更好。早教教学心得心得体会2孩子具备了良好的学习能力和学习意识，就会随时随地接受各种信息，更好地完善和丰富自己，不断取得进步。父母不仅要把结论告诉孩子，更要教会孩子如何利用现有的资源自己得出结论，体验学习知识的乐趣。【亲子现场】案例1：上二年级的韩语，经常拿着陌生的词语向妈妈请教怎么读，妈妈觉得孩子如果总是这样，就学不会自己学习，于是给她买了一本新华字典，韩语再来问妈妈的时候，妈妈认真地对她说：“以后遇到没学过的字或者
6、词，先在这本字典里找。如果找不到，再来问妈妈，这样你就会学会学习。”随后，妈妈翻开字典，教给孩子正确的使用方法。韩语按照妈妈的介绍，自己去查询不认识的字词，不仅解决了难字难词，还觉得自己的知识变得丰富多了。她现在可以完全靠自己查阅字典来看读物了。在字典的帮助下，韩语读了很多书，不但增长了知识，还学会了学习，她的成绩也很理想，大家都叫她“小博士”。韩语最近还被大家评为了学习委员。案例2：王永今年10岁，头脑很聪明，但是不爱读书学习，作业都要在妈妈的督促下完成。妈妈不在家时，他从来不会主动做作业，更别提复习、预习了，学习成绩不太好。这天，他放学回到家，看到爸爸像往常一样在玩电脑游戏，他轻轻走到爸爸
7、身边，看到爸爸正拿着武器和里面的敌人厮杀，就不自觉地给爸爸做起了“外援”，告诉爸爸该怎么玩。妈妈看到父子俩玩游戏的场面，眉头不禁皱了起来。为此，她不知道已经劝过爸爸多少次了，但爸爸不知道以身作则，终日沉迷于游戏中。王永在爸爸的影响下，也迷上了玩游戏。任凭妈妈怎么教育，他都不听，妈妈也没有好的办法让孩子自觉学习。王永放学后就坐在电脑面前，结果造成视力和学习成绩一起下降。妈妈很头疼。【专家剖析】学习能力是指孩子在掌握基本工具和思维方式下，自我获得知识、解决问题的能力。联合国教科文组织教育局长保罗郎格朗说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可见学习能力的重要性。孩子具备
8、超强的学习能力，学习就会变成他们的内在需要，具有自动化、稳定性的特征，因此，父母要让孩子意识到学习能力的重要性，学会自觉地学习。父母为了让孩子好好学习，总是会想尽各种办法。其实，让孩子学会学习并不是一件困难的事情，只要能够找对方法，孩子的学习能力就会提高，学习成绩也会一路上升。知识是人类知识的结晶，是人类创造的精神财富，孩子想获得丰富的知识，适应社会的发展需要，就需要不断学习。这要求孩子不仅要在学校里努力学习，还要在课外广收博纳，吸收各种知识，这时，学习能力对于孩子来说就显得更为必要了。学习能力的高低直接决定了孩子成绩的高低，学习能力强的孩子，学习成绩明显好于学习能力不强的孩子。如果孩子的学习
9、能力差，或者学习存在障碍，就难以取得好成绩。在孩子平时的学习过程中，很多父母一味要求孩子掌握知识，而忽视了对孩子学习能力的培养。孩子在面对困难时，缺乏正确的解决方法，就会感到学习充满压力和困扰，从而失去学习的兴趣和信心。望子成龙、望女成凤是每位父母的心愿，但是“授之于鱼，不如授之以渔”，在孩子的学习中，“渔”就是指学习的方法、学习的能力。父母要在充分了解孩子的基础上，找到适合孩子的学习方法，慢慢培养孩子的学习能力。早教教学心得心得体会3昨天屠老师到我们班里来试教，因此，我有幸听了一堂品德课你真棒，感受颇深。你真棒这一课通过让学生在“夸夸自己，夸夸他人”的过程中，既学会发现别人的优点，也进一步树
10、立自信，比比谁的优点越来越多，进步越来越快，形成良好的竞争状态。课堂上孩子们互相说说优点，大家你一言我一语说得甚是高兴，不管大事小事，很多同学都得到了同伴的夸奖，哪怕是最调皮的孩子也被人发觉出了闪光点。那一张张小脸上满脸喜气，洋溢着“我真棒”的得意。看到孩子们用赞赏的眼光看别人，这让我很欣慰。就在我暗自欣喜的时候，我想到了小怡。课堂上她是第一个被叫到说说自己优点的孩子，但面对老师的提问她却无言已答(或许是第一个有点胆怯，或许是她真的很不自信)。而在接下来的每个环节中，也没有一个小朋友夸到她。就在刹那间，一个自卑而无助的眼神触动了我。说实话，她平时真的很少被人关注，因为她不太开朗，不够优秀。但作
11、为班主任，我希望我们班的每个孩子都是自信的孩子，因此，小怡成了我重点关注的对象。下午放学前，我走到孩子们中间，问道：”我们班有个小朋友，平时遵守课堂纪律，和同学友好相处，只是话语太少了，你们知道她是谁吗?”教室里一片安静，大家都在快速地搜索这个同学。我的眼睛看了小怡一眼，这一看，却被小怡的同桌天天看见了。没想到他非常机灵，大声说道：“小怡。”我笑了，大家也都微笑着朝向她。我说道：“你真厉害，一下子就猜到了!那谁能再来夸一夸小怡呢?”孩子们争先举手，又相继地列举了小怡的另外一些优点。虽然少，但是我知道这足以让小怡那自卑的眼神变得自信而又兴奋。作为班主任，我也深刻地认识到：如果我忽视这个细节，可能
12、小怡从此就会被自卑的阴影笼罩着，会觉得自己一无是处。不过现在不会了，小小的赞扬让她下课后和同学玩得更欢了。都说好孩子是夸出来的，这是有一定道理的。赞美和鼓励的作用不可低估，这是培养孩子自信心，帮助他们取得进步和成功的首要环节。老师一句鼓励的话，一个肯定的微笑，都会让孩子感到被认可的满足，体验到成功的快乐。英国首相邱吉尔说过：“你想要人家有怎样的优点，那你就怎样去赞美他吧!”我们教师要学会赞美，学会在恰当的时机以恰当的方式，将这种无须“成本”的赞美，慷慨地赠予他们，源源不断地给他们送去温暖，送去奋发向上的动力，这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。让赞美继续吧早教教学心得心得体会4孩子成长过程中，
13、会出现各种问题，身为教师我们不仅要及时观察、关注到这些问题的发生，更需要针对孩子的问题，给予引导和建议，幼儿教师的职责绝非传道授业解惑而已。小高是个接受强、综合能力强的孩子，近期却表现出学习兴趣低落。针对这一情况，我们有意地为孩子铺设了一些情境，旨在帮助她提升学习兴趣，意识到身为中班姐姐的自己应有更好的榜样作用。增强自信心和榜样意识。这天，老师请小朋友在数学区工作，小张选择了骰子游戏，到进位的时候，小张说：“我好像有点忘记了，可不可以给我示范下。”这时候的小高正在“磨蹭”地选工作，我便说：“小高，你还记得骰子游戏怎么操作么?”小家伙点点头：“嗯，怎么了?”“那你当小老师，给道道示范一下吧。”“
14、好的。”小家伙挺乐意地给伙伴示范起来。适当地负面、正面刺激我在给小朋友批改数学作业，完成任务的小朋友奖励两颗五角星、完成任务一般的小朋友给一颗五角星、没有完成任务的小朋友则被扣掉一颗五角星。这天，小朱的作业完成的很好，我特意地表扬，并给他两颗五角星。其他小朋友都用很羡慕的眼神想看小朱的作业本。到小高的时候，小家伙没做。我把她的五角星减掉一颗。“作业是自己的任务，无论怎么样都要完成。”第二天，我请孩子表演节目。轮到小高的时候，小家伙很有自信上来，的确，小家伙表演的很好。为了鼓励她，还给她画上两颗五角星，小家伙满意地笑了。激发孩子学习积极性，一方面，让孩子树立自信心，有学习的动力，体验学习的乐趣和
15、成就感;另一方面，让孩子形成责任意识，愿意主动学习。早教教学心得心得体会5年轻的妈妈，你是否有这样的经历：本来睡得好好的宝贝，突然之间大哭起来，你不断的哄他，还是哭个不停，这是怎么回事呢?其实呀，哭是宝贝的情绪反应中的一种，他所有的情绪反应，都是他生存的重要适应方式。而且，如果你仔细观察会发现，宝贝的哭法有很多种，每一种哭法都代表着宝贝不同的感受。哭的时候很有节奏，有时还伴有闭眼、号叫，双脚乱蹬等动作，这种情况在宝贝半岁内比较突出，这种哭表示宝贝饿了，该喂奶了。哭的时候声音失真，这表明宝贝生气了，因为他太生气了，以致于吸气过于用力，迫使大量空气从声带通过，震动声带而引起哭声。没有任何前兆，突然
16、高声大哭，拉直了嗓门连续大哭数秒，接着是平静的呼气、再吸气、又呼气。有时还会有一连串的叫声。这时你要考虑宝贝是不是不舒服了，因为这是疼痛引起的哭声。当然，打针引起的疼痛宝贝也会这样哭。没有前兆，突然大哭，声音强烈而刺耳，伴有间隔时间较短的号叫。这代表宝贝受到了惊吓，他害怕了。啼哭是在无声无息中开始的，开始时的几声是缓慢而拖长的，持续不断，悲悲切切。这是宝贝不高兴了，一定是什么事让他不称心才会如此。这种啼哭先是长时间“吭吭吱吱”，低沉单调，断断续续，如果你不理他，他就会大哭起来，开始的“吭吭吱吱”是宝贝招引你的信号，你若是不睬他，他当然会哭啦!看上面几种哭法，你是不是大开眼界?没发现宝贝的哭声中包含这么多花样吧。需要说明的是，宝贝在一岁以内常哭是正常的，但如果12岁以后还常哭，你就要特别注意了，此时的宝贝是不是身体不适或是你过于忽视了他，没和他接触，亦或是他在以此作要挟手段?所以，年轻的妈妈一定要分清原因，正确的对待。早教教学心得心得体会大全第 10 页 共 10 页