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1、新人教版六年级语文怀念母亲教案设计 怀念母亲写的是季羡林老先生对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲的怀念之情。下面是小编整理的六年级语文怀念母亲教案设计，欢迎大家阅读!在这一环节中，运用拓展资料法，开展多种形式的阅读，创设音乐情境，及品读、感悟重点句子，有助于孩子们更好地理解感悟作者对母亲的那种深深的愧疚和悔恨及对生母的怀念的情感。(二)品读感悟思国之情1、导入：母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢?此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那(祖国母亲)2、探究文本，感悟内涵(1)动情地读一读季老的几段日记。(2)说说祖国母亲频来入梦
2、的原因。(3)读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。谈谈体会，或是质疑。常人觉得凄凉，可能是因为什么事?季老感到凄凉是因为什么事?再次细读下文，从字里行间寻找答案。设计想象说话：如，因为季老_，所以觉得有点凄凉。既然这思念是“凄凉”的, 季
3、为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢?学生交流。设计想象说话：如，他想到_，仿佛觉得_，所以觉得这凄凉是甜蜜的。朗读其他相关内容。从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。读：11月16日(读中评议，评议后再读)这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：11月20日时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：11月28日3、抒发情感这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦中一个重要的内容。让我们纵情读一读(课件出示寻梦的开头与结尾)。(1)读着读着，你仿佛听到了什么?(2)读着读着，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎样的面影?你又见到了祖国母亲怎样的面影?(3)这是何等的魂系梦萦啊!你从这“开头”“结尾”中感受到了什么样的情感?(4)从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗?第 3 页 共 3 页