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1、第一编第一编 课本回归与提高课本回归与提高第二章第二章 课内素材的回归与运用课内素材的回归与运用第第4节节 课文素材的创造性运用课文素材的创造性运用群星闪耀话英雄群星闪耀话英雄 史记史记人物综述人物综述黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，湮没了黄尘古道，荒芜了烽黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城，岁月的涛声带不走那一串串熟悉的姓名，泛黄的文字流火边城，岁月的涛声带不走那一串串熟悉的姓名，泛黄的文字流淌出一股股英雄的豪气。淌出一股股英雄的豪气。那是一个充满理想的时代，似乎每一个人都抱定了那是一个充满理想的时代，似乎每一个人都抱定了“为一大事来，为一大事来，做一大事去做一大
2、事去”的信念。面对着始皇帝冠盖相属的车队，两个年轻的信念。面对着始皇帝冠盖相属的车队，两个年轻人竟然不约而同地发出了振聋发聩的心声，刘邦感叹道人竟然不约而同地发出了振聋发聩的心声，刘邦感叹道大丈大丈夫当如是也！项羽大喊道夫当如是也！项羽大喊道彼可取而代之也！彼可取而代之也！（一）江山代有才人出（一）江山代有才人出课文作者与作品人物课文作者与作品人物胸怀大志的大有其人，耕种田亩的奴隶不是口吐过胸怀大志的大有其人，耕种田亩的奴隶不是口吐过“燕雀安知鸿燕雀安知鸿鹄之志哉鹄之志哉”的豪言吗？锐意进取的大有其人，战功显赫的大将不的豪言吗？锐意进取的大有其人，战功显赫的大将不是抒发过是抒发过“匈奴未灭，何
3、以家为匈奴未灭，何以家为”的壮志吗？执著不渝的大有其的壮志吗？执著不渝的大有其人，出身贫寒的苏秦不曾为了六国相印而刺股苦读吗？人，出身贫寒的苏秦不曾为了六国相印而刺股苦读吗？那是一个充满激情的时代，似乎每一个人心中都涌动着那是一个充满激情的时代，似乎每一个人心中都涌动着“捐躯赴捐躯赴国难，视死忽如归国难，视死忽如归”的血液。燕国告急，樊於期手起刀落，荆轲的血液。燕国告急，樊於期手起刀落，荆轲提着人头为信物，慷慨地吟唱着提着人头为信物，慷慨地吟唱着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还不复还”；秦国逞强，蔺相如高举着玉璧，斜视着梁柱，用生命；秦国逞强，蔺相如高举着玉璧，斜视
4、着梁柱，用生命捍卫着赵国的尊严；邻国危在旦夕，魏王观望自保，唇亡齿寒，捍卫着赵国的尊严；邻国危在旦夕，魏王观望自保，唇亡齿寒，激昂大义，信陵君激昂大义，信陵君“约车骑百余乘约车骑百余乘”，欲以客往赴秦军；高祖派，欲以客往赴秦军；高祖派人招安，田横宁死不降，岛上五百壮士齐刃脖颈，悉数自尽。谁人招安，田横宁死不降，岛上五百壮士齐刃脖颈，悉数自尽。谁说生命不可贵？然而，风云变幻，灾难临头，士可为国家死，可说生命不可贵？然而，风云变幻，灾难临头，士可为国家死，可为知己死，可为节操死，可为大义死！为知己死，可为节操死，可为大义死！那是一个充满坚强的时代，似乎每一个人都读懂了那是一个充满坚强的时代，似乎每
5、一个人都读懂了“自古英雄自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男多磨难，从来纨绔少伟男”的真谛。淮阴市井之中，身材高大的真谛。淮阴市井之中，身材高大的韩信无奈地放下手中的长剑，匍匐着钻过少年屠夫的胯下，的韩信无奈地放下手中的长剑，匍匐着钻过少年屠夫的胯下，那是一种怎样的屈辱啊，然而，正是它成就了英雄千古不朽的那是一种怎样的屈辱啊，然而，正是它成就了英雄千古不朽的功勋；魏国囚室之中，满腹军机的孙膑凄然地望着遭受酷刑的功勋；魏国囚室之中，满腹军机的孙膑凄然地望着遭受酷刑的双腿，呆傻地抓起一把猪屎，那是一种怎样的悲壮啊，然而，双腿，呆傻地抓起一把猪屎，那是一种怎样的悲壮啊，然而，正是它铸炼出英雄百折不挠的性格
6、；石屋之内，衣衫褴褛的勾正是它铸炼出英雄百折不挠的性格；石屋之内，衣衫褴褛的勾践卧薪尝胆；油灯之下，周游受厄的孔子韦编三绝践卧薪尝胆；油灯之下，周游受厄的孔子韦编三绝“穷且益穷且益坚坚”，这就是，这就是史记史记英雄共同奏出的时代强音！英雄共同奏出的时代强音！那是一个充满悲剧的时代，似乎每一颗灵魂都经受过那是一个充满悲剧的时代，似乎每一颗灵魂都经受过“时运不齐，时运不齐，命途多舛命途多舛”的洗礼。四面楚歌声中，西楚霸王项羽对江悲吟：的洗礼。四面楚歌声中，西楚霸王项羽对江悲吟：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！兮
7、奈若何！”滔滔汨罗江畔，三闾大夫屈原向水而问：滔滔汨罗江畔，三闾大夫屈原向水而问：“人又谁人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？又安能以皓皓之白，而蒙世之能以身之察察，受物之汶汶者乎？又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？温蠖乎？”“”“真真”一次次被怀疑，一次次被怀疑，“善善”一次次被中伤，一次次被中伤，“美美”一次次被毁灭，但是，即使在生命之花凋谢的边际，我们依然听一次次被毁灭，但是，即使在生命之花凋谢的边际，我们依然听不到一丝丝悲泣，震动我们灵魂和耳膜的依旧是一曲曲高歌！不到一丝丝悲泣，震动我们灵魂和耳膜的依旧是一曲曲高歌！历史的硝烟已然散尽，英雄的精神永远驰骋，怀一腔无限的真诚，历史的硝烟已
8、然散尽，英雄的精神永远驰骋，怀一腔无限的真诚，我们千百次瞻仰、亿万遍崇敬！我们千百次瞻仰、亿万遍崇敬！【亮点评论【亮点评论】这是一篇内容丰富、文采斐然、不可多得的美文。为了让同学们这是一篇内容丰富、文采斐然、不可多得的美文。为了让同学们对对史记史记人物有一个大概的了解，我们将此文放在了前面。人物有一个大概的了解，我们将此文放在了前面。以电视剧以电视剧三国演义三国演义的主题曲开头，本已先声夺人，再加上与的主题曲开头，本已先声夺人，再加上与结尾的呼应，这便使文章不但结构严谨，而且富有诗情画意。结尾的呼应，这便使文章不但结构严谨，而且富有诗情画意。文章的三个核心段落，构成并列式，三个小段中心句，用相
9、同的文章的三个核心段落，构成并列式，三个小段中心句，用相同的句式构成排比，在提纲挈领中让人有美不胜收之感。这三段中，句式构成排比，在提纲挈领中让人有美不胜收之感。这三段中，大量的引用，大量的排比，再加上一句一例的众多事例，不但使大量的引用，大量的排比，再加上一句一例的众多事例，不但使文章文采飞扬，而且内容丰富，可谓辞壮气盛，成为文章最大的文章文采飞扬，而且内容丰富，可谓辞壮气盛，成为文章最大的语言亮点。语言亮点。总之，这篇作文称得上无一段不美，无一句不美。总之，这篇作文称得上无一段不美，无一句不美。庄子庄子庄周买水庄周买水庄子：在我们无路可走的时候庄子：在我们无路可走的时候逍遥游逍遥游秋水秋水
10、守望明月守望明月轻叩庄子的门，他不在。小生慕名而来，本想向他请教，以解轻叩庄子的门，他不在。小生慕名而来，本想向他请教，以解心中疑惑，可惜他不在。心中疑惑，可惜他不在。难得跨进庄子之门，便好奇地徘徊于庭院中，品味他烛照千古难得跨进庄子之门，便好奇地徘徊于庭院中，品味他烛照千古的哲理。庄子果真居于此处？没有一丝古圣贤的痕迹，就像他的哲理。庄子果真居于此处？没有一丝古圣贤的痕迹，就像他的品性一样超凡脱俗，超然物外。的品性一样超凡脱俗，超然物外。“你想错了！你想错了！”一个声音传来。我循声望去，是一只乌龟慢慢一个声音传来。我循声望去，是一只乌龟慢慢地爬着，身上沾满污垢。地爬着，身上沾满污垢。“庄子是
11、在这里住过。因为庄先生曾庄子是在这里住过。因为庄先生曾以我为喻，拒绝了官场的邀请，如我这般以我为喻，拒绝了官场的邀请，如我这般曳尾于涂中曳尾于涂中。哈。哈哈，真正的泥水并不脏，脏的是那些士族大夫的心灵。连死生哈，真正的泥水并不脏，脏的是那些士族大夫的心灵。连死生都不算什么大事，得失又有何差别？有得必有失，有失亦必有都不算什么大事，得失又有何差别？有得必有失，有失亦必有得。人们都觉得我的壳笨重，可我并不觉得笨重，早把它看作得。人们都觉得我的壳笨重，可我并不觉得笨重，早把它看作我血肉的肢体。大自然正是庄先生的壳，他早已与之融为一我血肉的肢体。大自然正是庄先生的壳，他早已与之融为一体。体。”“他把自
12、己留下了，带走的却是我。他把自己留下了，带走的却是我。”不知何时，一只蝴蝶停在了不知何时，一只蝴蝶停在了我的肩头。我的肩头。“庄生晓梦迷蝴蝶庄生晓梦迷蝴蝶”，看着蝴蝶，我喃喃自语。，看着蝴蝶，我喃喃自语。“不不错，我就是他，他就是我。我们于花间大笑，在庄周的记忆里飞错，我就是他，他就是我。我们于花间大笑，在庄周的记忆里飞翔。只有这种大智慧者才如此洒脱，如此怪诞。翔。只有这种大智慧者才如此洒脱，如此怪诞。”蝴蝶飞离我的蝴蝶飞离我的肩头，空中到处是庄子轻快的舞翅。肩头，空中到处是庄子轻快的舞翅。蝶翅间飞来了大鹏鸟，它低头俯视我：蝶翅间飞来了大鹏鸟，它低头俯视我：“我用翅膀遮住你的视野，我用翅膀遮住
13、你的视野，你几乎无法将我看全。嘲笑我的庞大吧，正如我嘲笑你的渺小。你几乎无法将我看全。嘲笑我的庞大吧，正如我嘲笑你的渺小。这些都无关紧要。人们鄙夷着蜩与学鸠的浅陋，却忘记了自己的这些都无关紧要。人们鄙夷着蜩与学鸠的浅陋，却忘记了自己的浅陋。像庄周先生所追求的逍遥游，凡夫俗子又怎能理解呢？浅陋。像庄周先生所追求的逍遥游，凡夫俗子又怎能理解呢？”聆听着院中生灵的话语，思想早已游离躯体之外，与它们一起自聆听着院中生灵的话语，思想早已游离躯体之外，与它们一起自由欢畅，向着虚无自言自语由欢畅，向着虚无自言自语庄子生于乱世，荒唐着他的笔锋，鞭挞着罪恶的社会，歌唱着心庄子生于乱世，荒唐着他的笔锋，鞭挞着罪恶
14、的社会，歌唱着心中理想的天堂，他把哲理化的人生境界留给了我们。偏激的不是中理想的天堂，他把哲理化的人生境界留给了我们。偏激的不是他的态度，荒唐的不是他的笔锋，冷酷的不是他的心肠，而是我他的态度，荒唐的不是他的笔锋，冷酷的不是他的心肠，而是我们长期被世俗侵蚀的双眼，是我们被一己私欲羁绊的心灵们长期被世俗侵蚀的双眼，是我们被一己私欲羁绊的心灵“一个事物消失了，他会以另外一种形式存在于世上。一切没有一个事物消失了，他会以另外一种形式存在于世上。一切没有消失，所以一切也未存在过。消失，所以一切也未存在过。”我猛然发觉，我终究还是错了。我猛然发觉，我终究还是错了。我居然来这里寻访庄子，我居然以为只有这里
15、是他的家。我居然来这里寻访庄子，我居然以为只有这里是他的家。不，天地才是他的家，无限宽广与博大。不，天地才是他的家，无限宽广与博大。皎月之下，这位先贤圣哲正在守望着明月，守望着我们的精神家皎月之下，这位先贤圣哲正在守望着明月，守望着我们的精神家园。园。【亮点评论【亮点评论】大胆丰富的想象，是本文最大的亮点。作者以今人拜访古圣贤庄大胆丰富的想象，是本文最大的亮点。作者以今人拜访古圣贤庄子为线索展开文章，访人不见人。文章运用拟人手法，通过与老子为线索展开文章，访人不见人。文章运用拟人手法，通过与老龟、蝴蝶、大鹏的对话，机智而贴切地把有关庄子的典故，自然龟、蝴蝶、大鹏的对话，机智而贴切地把有关庄子的
16、典故，自然地组织进了文章，既增加了文章的文化底蕴，又增加了文章的生地组织进了文章，既增加了文章的文化底蕴，又增加了文章的生动性。融进有关人物的典故与著作，是此类演绎历史人物的故事动性。融进有关人物的典故与著作，是此类演绎历史人物的故事新编最常用的手法。新编最常用的手法。更为难得的是文章准确地阐释了庄子的哲学观点，不但可以看出更为难得的是文章准确地阐释了庄子的哲学观点，不但可以看出作者对庄子学说把握的深度，而且因其有叙有议、深入浅出，使作者对庄子学说把握的深度，而且因其有叙有议、深入浅出，使得文章既深刻，又无枯燥之感。此外，篇末的点题之句，大有画得文章既深刻，又无枯燥之感。此外，篇末的点题之句，
17、大有画龙点睛之妙。龙点睛之妙。屈原屈原屈原列传屈原列传离骚离骚一杯清水，一沟泥淖一杯清水，一沟泥淖 皎洁的月光下，波潮汹涌。皎洁的月光下，波潮汹涌。 飘飞的花瓣后，杀机四伏。飘飞的花瓣后，杀机四伏。 浮沉乱世中，汨罗江畔的您，身穿白袍，微风中扬起襟袖。浮沉乱世中，汨罗江畔的您，身穿白袍，微风中扬起襟袖。腰间的长剑，冰冷如铁。您轻轻地握住剑把，纵身一跃，竟然跳腰间的长剑，冰冷如铁。您轻轻地握住剑把，纵身一跃，竟然跳了下去，激起无边的浪花。岸边，香草上还留着您颀长的身影和了下去，激起无边的浪花。岸边，香草上还留着您颀长的身影和幽幽的泪光，还有您的幽幽的泪光，还有您的“举世混浊而我独清，众人皆醉而我
18、独醒举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的长叹，还有您的长叹，还有您“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的哀愁！的哀愁！才华超人又曾经身受器重的您离开了那个没有阳光的国度，但是才华超人又曾经身受器重的您离开了那个没有阳光的国度，但是您却是以这样一种方式离开，确实出人意料。您却是以这样一种方式离开，确实出人意料。从您离开的那一刻到千古之后的今天，多少人的脸上滑过冰凉的从您离开的那一刻到千古之后的今天，多少人的脸上滑过冰凉的泪滴！泪滴！但是，您的离开又确实在情理之中。但是，您的离开又确实在情理之中。您是一杯清水，清得似山涧小溪，洁白如玉。但是，您所面对的您是一杯清水，清得似
19、山涧小溪，洁白如玉。但是，您所面对的整个朝廷，包括那个您景仰并爱戴的怀王，却是一沟污浊的泥淖。整个朝廷，包括那个您景仰并爱戴的怀王，却是一沟污浊的泥淖。一杯清水，一沟泥淖，相遇是什么结果？一杯清水，一沟泥淖，相遇是什么结果？只有一个结果，就是清水被泥淖吞噬！只有一个结果，就是清水被泥淖吞噬！那个王朝，封建昏庸的王朝，充斥着一群小人，一群善于拍马那个王朝，封建昏庸的王朝，充斥着一群小人，一群善于拍马逢迎的小人，他们对上阿谀谄媚献笑脸，对下横眉立目使绊子，逢迎的小人，他们对上阿谀谄媚献笑脸，对下横眉立目使绊子，残酷无情，更容忍不了您这个眼中钉肉中刺。他们为了自己的残酷无情，更容忍不了您这个眼中钉肉
20、中刺。他们为了自己的利益，大肆排除异己，哪管江山社稷之重。您两次被贬，就是利益，大肆排除异己，哪管江山社稷之重。您两次被贬，就是小人们精心设计的杰作。这虽然没有浇灭您心中的斗志之火，小人们精心设计的杰作。这虽然没有浇灭您心中的斗志之火，但您却无法在浑浊的官场上施展才华。但您却无法在浑浊的官场上施展才华。您总希望在阴云密布的楚国，能射来一束阳光，给您施展抱负的您总希望在阴云密布的楚国，能射来一束阳光，给您施展抱负的空间。但是，这是无法实现的。只要那一沟泥淖没有变化，您这空间。但是，这是无法实现的。只要那一沟泥淖没有变化，您这杯清水就只能淹没在泥淖之中。您才高八斗，学富五车，又精于杯清水就只能淹没
21、在泥淖之中。您才高八斗，学富五车，又精于国家治乱之道。您一身正气，一身傲骨，欲使国家内则民安，外国家治乱之道。您一身正气，一身傲骨，欲使国家内则民安，外可御敌。但是，这恰恰预示了您的失败，预示了您的理想和抱负可御敌。但是，这恰恰预示了您的失败，预示了您的理想和抱负不能实现。因为，您的一杯之不能实现。因为，您的一杯之“清清”面对的是整个官场广阔无边面对的是整个官场广阔无边的的“浊浊”。尽管横遭贬谪，您还是寄希望于楚王。当希望破灭时，您用结束尽管横遭贬谪，您还是寄希望于楚王。当希望破灭时，您用结束生命来告诫世人，您的离去也就在情理之中了。生命来告诫世人，您的离去也就在情理之中了。【亮点评论【亮点评
22、论】这是某年全国这是某年全国卷的满分作文。话题是卷的满分作文。话题是“出人意料和情理之中出人意料和情理之中”。该考生从屈原的该考生从屈原的“举世混浊而我独清举世混浊而我独清”这一名言，拟出了这一名言，拟出了“一杯一杯清水，一沟泥淖清水，一沟泥淖”这一文题，并将这一比喻贯穿全文。如果说屈这一文题，并将这一比喻贯穿全文。如果说屈原是原是“清得似山涧小溪，洁白如玉清得似山涧小溪，洁白如玉”的的“一杯清水一杯清水”，那么楚王，那么楚王及整个朝廷便是及整个朝廷便是“一沟污浊的泥淖一沟污浊的泥淖”，这形象的比喻，增加了文，这形象的比喻，增加了文章的生动性。而章的生动性。而“一杯清水一杯清水”与与“一沟泥淖
23、一沟泥淖”的对比，不仅使文的对比，不仅使文章中的清浊爱憎对比鲜明，而且暗示了屈原的悲惨命运，因为屈章中的清浊爱憎对比鲜明，而且暗示了屈原的悲惨命运，因为屈原原“这杯清水只能淹没在泥淖之中这杯清水只能淹没在泥淖之中”，从而形象地揭示了屈原出，从而形象地揭示了屈原出人意料投江的人生结局，又在人意料投江的人生结局，又在“情理之中情理之中”的必然性。文章就是的必然性。文章就是这样在鲜明的对比中，形象地完成了对话题的诠释。这样在鲜明的对比中，形象地完成了对话题的诠释。本文的点题技巧值得学习，文章将本文的点题技巧值得学习，文章将“情理之中情理之中”与与“出乎意出乎意料料”贯穿于叙事、议论、抒情的全过程，使
24、文章时时给人紧贯穿于叙事、议论、抒情的全过程，使文章时时给人紧扣话题之感。扣话题之感。大量对称句的运用，使文章整散结合，使流畅跌宕的语言又大量对称句的运用，使文章整散结合，使流畅跌宕的语言又多了一分整齐美。多了一分整齐美。荆轲荆轲史记史记刺客列传刺客列传刺秦刺秦我深知无法改变历史，我只是在纺织一个心中的梦想。我深知无法改变历史，我只是在纺织一个心中的梦想。 题记题记月凉如水。月凉如水。猎猎寒风，吹得树影晃动。现在的情境，是否就是我一直追求的梦？猎猎寒风，吹得树影晃动。现在的情境，是否就是我一直追求的梦？我不知道，我为何而来？是为自己，为了我不知道，我为何而来？是为自己，为了“赢得生前身后名赢得
25、生前身后名”而来？而来？是为了太子丹，为了是为了太子丹，为了“壮士死知己壮士死知己”而来？还是为了天下苍生，为了而来？还是为了天下苍生，为了拯救他们于水火而来？拯救他们于水火而来？我只知道，燕太子丹说过，要救燕国以及天下百姓，就只有刺杀嬴政。我只知道，燕太子丹说过，要救燕国以及天下百姓，就只有刺杀嬴政。我和他是知己，情同手足，他不会骗我的。我和他是知己，情同手足，他不会骗我的。于是，我握了握手中的剑，低头欣赏了一下月下的自己。于是，我握了握手中的剑，低头欣赏了一下月下的自己。“桂瓦桂瓦琉华琉华”，在银光笼罩下，人显得格外抖擞，一时兴起，便拾起一，在银光笼罩下，人显得格外抖擞，一时兴起，便拾起一
26、块瓦，掷向身旁的湖内。如镜的湖水被打碎，月亮也变形弯曲。块瓦，掷向身旁的湖内。如镜的湖水被打碎，月亮也变形弯曲。不自觉，我想起在燕国的时光。燕太子丹对我真好，我掷瓦，他不自觉，我想起在燕国的时光。燕太子丹对我真好，我掷瓦，他怕泥土污了手，给我掷金瓦；我要吃马肝，他便将宝马龙驹杀了怕泥土污了手，给我掷金瓦；我要吃马肝，他便将宝马龙驹杀了来取肝来取肝人生难得知己，为了他，我一定要刺杀嬴政。人生难得知己，为了他，我一定要刺杀嬴政。不觉，月已西倾，风更大了。风中隐隐传来琴声。弹奏着的是不觉，月已西倾，风更大了。风中隐隐传来琴声。弹奏着的是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复
27、还”吗？吗？不，不是。这琴声里没有悲壮与苍凉，有的只是悠扬，可见奏者不，不是。这琴声里没有悲壮与苍凉，有的只是悠扬，可见奏者的心情舒畅，生活安定。可是，燕太子丹不是说，杀了嬴政，才的心情舒畅，生活安定。可是，燕太子丹不是说，杀了嬴政，才能解救他们于水火？怎么会呢？能解救他们于水火？怎么会呢？回想这一路走来，从燕到秦，我看到燕国军队疲惫，百姓颠沛流回想这一路走来，从燕到秦，我看到燕国军队疲惫，百姓颠沛流离，而秦国军容整齐，百姓安居乐业。我刺秦，是救他们于水火，离，而秦国军容整齐，百姓安居乐业。我刺秦，是救他们于水火，还是陷他们于水火？我应该怎么办？是相信燕太子丹能给天下太还是陷他们于水火？我应该
28、怎么办？是相信燕太子丹能给天下太平，还是相信嬴政可以一统天下？是平，还是相信嬴政可以一统天下？是“壮士死知己壮士死知己”，还是为百，还是为百姓苍生而死？我不知道，我什么都不知道。我只是荆轲，一个普姓苍生而死？我不知道，我什么都不知道。我只是荆轲，一个普通人，为什么要我肩负着如此重大的抉择呢？通人，为什么要我肩负着如此重大的抉择呢？风依然在吹，默默地等我心情平静。我清醒地意识到，感情的风依然在吹，默默地等我心情平静。我清醒地意识到，感情的亲疏无法左右对事物的认识。我必须相信眼前的事实。亲疏无法左右对事物的认识。我必须相信眼前的事实。作为刺客，我别无选择，作为刺客，我别无选择，“壮士一去兮不复还壮
29、士一去兮不复还”，我举起剑，我举起剑，刺向了自己的胸膛刺向了自己的胸膛“秦将王翦，兵十万攻燕，得燕王及丹，秦将王翦，兵十万攻燕，得燕王及丹，遂灭燕，而后一统天下。遂灭燕，而后一统天下。”【亮点评论【亮点评论】本文是某年全国高考的满分作文。话题是本文是某年全国高考的满分作文。话题是“感情的亲疏与对事物感情的亲疏与对事物的认知的认知”。本文很明显受了高考作文题本文很明显受了高考作文题“心灵选择心灵选择”的影响。倒数第二段、的影响。倒数第二段、第四段可以清楚地看到第四段可以清楚地看到“选择选择”的字样。全文也由始至终是在描的字样。全文也由始至终是在描写荆轲心灵上的矛盾、痛苦、徘徊及最后关头的人生选择
30、。虽借写荆轲心灵上的矛盾、痛苦、徘徊及最后关头的人生选择。虽借鉴痕迹清晰可见，但本文并未因此而影响得分，因它仿的是鉴痕迹清晰可见，但本文并未因此而影响得分，因它仿的是“神神”，而不是，而不是“形形”。本文的情节是全新的，语言是全新的。与前文一样，本文将荆本文的情节是全新的，语言是全新的。与前文一样，本文将荆轲由一个轲由一个“死知己死知己”的侠士一变为的侠士一变为“为百姓苍生而死为百姓苍生而死”的大英的大英雄。该考生巧妙地加入了燕秦两地截然相反的所见所闻的描写，雄。该考生巧妙地加入了燕秦两地截然相反的所见所闻的描写，合情合理地完成了荆轲心灵斗争的转变过程。合情合理地完成了荆轲心灵斗争的转变过程。
31、倒数第二段为点睛之笔，可谓一段千金。如无此段，本文的中倒数第二段为点睛之笔，可谓一段千金。如无此段，本文的中心将变为心将变为“心灵的选择心灵的选择”。有了此段，文章便没了跑题之嫌。有了此段，文章便没了跑题之嫌。结尾段写得极富意蕴。史实的引用，点明了荆轲认知的正确。结尾段写得极富意蕴。史实的引用，点明了荆轲认知的正确。项羽项羽鸿门宴鸿门宴史记史记项羽本纪项羽本纪我站在烈烈风中我站在烈烈风中我是项羽。我是项羽。此刻正站在烈烈风中。此刻正站在烈烈风中。风来自江边的芦苇丛，也来自我心灵的某个角落。风来自江边的芦苇丛，也来自我心灵的某个角落。此刻的我正面临人生最艰难的选择：是乘船渡江，还是返身杀敌？此刻
32、的我正面临人生最艰难的选择：是乘船渡江，还是返身杀敌？抑或是杀身成仁？还是过江吧，连同我那匹日行千里的乌骓抑或是杀身成仁？还是过江吧，连同我那匹日行千里的乌骓江江东不仅有我魂牵梦萦的楚歌，还有几十万真心拥戴我的人民，是我东不仅有我魂牵梦萦的楚歌，还有几十万真心拥戴我的人民，是我最后的根基。刚才一番厮杀，真是痛快淋漓，不就是为了找条出路，最后的根基。刚才一番厮杀，真是痛快淋漓，不就是为了找条出路，突围而去吗？突围而去吗？呜呜乌骓发出凄厉的哀鸣，对着茫茫大江。马头朝我偏了过来，蹭我乌骓发出凄厉的哀鸣，对着茫茫大江。马头朝我偏了过来，蹭我的脸颊。显然我的乌骓马也希望我过江，从头再来。的脸颊。显然我的
33、乌骓马也希望我过江，从头再来。“大王，再不走，就来不及了！大王，再不走，就来不及了！”乌江亭长心急如焚地催促着。乌江亭长心急如焚地催促着。远方山脚拐弯处，依稀出现了汉军的旌旗。远方山脚拐弯处，依稀出现了汉军的旌旗。“难道我就这样一个人过江吗？灰溜溜地逃回江东，去见我的父难道我就这样一个人过江吗？灰溜溜地逃回江东，去见我的父老乡亲？老乡亲？”望着被狂风吹得东倒西歪的芦苇，我自言自语。望着被狂风吹得东倒西歪的芦苇，我自言自语。“常言说得好：常言说得好：留得青山在，不怕没柴烧。留得青山在，不怕没柴烧。大王不要再犹豫大王不要再犹豫了。了。”“犹豫？大丈夫顶天立地，有何犹豫？犹豫？大丈夫顶天立地，有何犹
34、豫？”一提到一提到“犹豫犹豫”这个词，这个词，我就怒火中烧，因为我马上就想到了鸿门宴，想到了亚父范增和我就怒火中烧，因为我马上就想到了鸿门宴，想到了亚父范增和奸贼刘邦。如果当初奸贼刘邦。如果当初我那美丽的虞姬也不至于我那美丽的虞姬也不至于无边的悔意、愧意和恨意如滔滔江水向我袭来，痛入骨髓。沉默无边的悔意、愧意和恨意如滔滔江水向我袭来，痛入骨髓。沉默良久，我毅然决然地说：良久，我毅然决然地说：“你走吧，亭长，拜托你照看我的乌骓，你走吧，亭长，拜托你照看我的乌骓，代我向父老乡亲捎一句话：霸王无颜过江东代我向父老乡亲捎一句话：霸王无颜过江东”说罢，不等亭长开口，我将乌骓往船上一推，提刀转身向汉军迎说
35、罢，不等亭长开口，我将乌骓往船上一推，提刀转身向汉军迎去，身后传来马的长嘶和亭长的叹息声去，身后传来马的长嘶和亭长的叹息声此时风更大了，我的此时风更大了，我的战袍，我的长发，连同我满腹的豪情都狂舞起来：战袍，我的长发，连同我满腹的豪情都狂舞起来：“来吧，都向来吧，都向着我来吧，西楚霸王在此！着我来吧，西楚霸王在此！”很快，我被围得水泄不通。很快，我被围得水泄不通。很快，我就看见我的大刀如旋风一样在人海中卷过；很快，我就很快，我就看见我的大刀如旋风一样在人海中卷过；很快，我就知道我和汉军的血融合在一起了。知道我和汉军的血融合在一起了。我知道自己快不行了，我拼尽全力，大吼一声，一下将四周的敌军我知
36、道自己快不行了，我拼尽全力，大吼一声，一下将四周的敌军震得后退了好几步。震得后退了好几步。“铛铛”的一声，我将带血的大刀扔在地上。站的一声，我将带血的大刀扔在地上。站直身子，直身子，“嗖嗖”的一声拔出了宝剑，从容地向脖子抹去，鲜血飞溅的一声拔出了宝剑，从容地向脖子抹去，鲜血飞溅的最后一刻，我抬头看天的最后一刻，我抬头看天此时，斜阳正红。此时，斜阳正红。我的灵魂在飞天的途中，清晰地听见了两位汉军头领的对话我的灵魂在飞天的途中，清晰地听见了两位汉军头领的对话刘刘邦不解地说：邦不解地说：“唉，有船不渡，真是意想不到的怪事！唉，有船不渡，真是意想不到的怪事！”陈平说：陈平说：“他若过江，就绝不是项羽；
37、他不过江，实为情理之中的他若过江，就绝不是项羽；他不过江，实为情理之中的事啊！事啊！”又过了一千二百年，我在天堂遇到了真正的红颜知己，听到了我意又过了一千二百年，我在天堂遇到了真正的红颜知己，听到了我意想不到的歌谣：想不到的歌谣：生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。【亮点评论【亮点评论】这是某年高考作文，题目是：这是某年高考作文，题目是：“出人意料和情理之中出人意料和情理之中”。文章运用第一人称写法，通过细腻的心理描写、简短的对话描写和文章运用第一人称写法，通过细腻的心理描写、简短的对话描写和简洁的景物烘托，塑造了项羽威武悲壮、宁死不
38、屈的英雄形象。简洁的景物烘托，塑造了项羽威武悲壮、宁死不屈的英雄形象。最值得同学们学习的，是本文的点题技巧。文章绝大部分篇幅是描最值得同学们学习的，是本文的点题技巧。文章绝大部分篇幅是描写项羽面对生与死的心灵抉择。只有结尾的一百多字是点题之笔。写项羽面对生与死的心灵抉择。只有结尾的一百多字是点题之笔。文字虽少，但却有点睛之妙。一是通过刘邦与陈平的对话点题，刘文字虽少，但却有点睛之妙。一是通过刘邦与陈平的对话点题，刘邦认为项羽的邦认为项羽的“有船不渡有船不渡”出人意料，但陈平却认为项羽的出人意料，但陈平却认为项羽的“不过不过江，实为情理之中的事江，实为情理之中的事”。然后再以项羽一千二百年后巧遇
39、李清照，。然后再以项羽一千二百年后巧遇李清照，听到听到“意想不到的歌谣意想不到的歌谣”，再次回扣项羽的，再次回扣项羽的“不肯过江东不肯过江东”，乃是，乃是他性格使然的他性格使然的“意料之中意料之中”的人生必然。两次点题，不仅想象奇特，的人生必然。两次点题，不仅想象奇特，构思巧妙，而且显示了该考生行文的老练与点题技巧的高明。构思巧妙，而且显示了该考生行文的老练与点题技巧的高明。诸葛亮诸葛亮出师表出师表蜀相蜀相隆中对隆中对孔明之悲孔明之悲五丈原前，星星点点的孔明灯仍在不屈地跳跃着，它们在为主人五丈原前，星星点点的孔明灯仍在不屈地跳跃着，它们在为主人点燃生的希望。孔明的脸上有无奈，有不甘，但更多的是
40、焦虑与点燃生的希望。孔明的脸上有无奈，有不甘，但更多的是焦虑与忧愁。忧愁。这样一个叱咤中原的智者在为自己的续命不成而忧吗？不，他在这样一个叱咤中原的智者在为自己的续命不成而忧吗？不，他在为蜀国的前途愁，在为那扶不起的刘阿斗愁啊！自己的鞠躬尽瘁为蜀国的前途愁，在为那扶不起的刘阿斗愁啊！自己的鞠躬尽瘁不就是为了能在有生之年完成先帝嘱托，给后主留下一个太平盛不就是为了能在有生之年完成先帝嘱托，给后主留下一个太平盛世？因为他知道要靠后主来打天下是不可能的，只能由自己来完世？因为他知道要靠后主来打天下是不可能的，只能由自己来完成。可现在，一切都将成为泡影。成。可现在，一切都将成为泡影。忽明忽暗的灯影映在
41、孔明那双曾经闪烁智慧光芒的眼睛上。这忽明忽暗的灯影映在孔明那双曾经闪烁智慧光芒的眼睛上。这时姜维走进大帐，孔明的眼中闪过了一丝希望，他振作了一下时姜维走进大帐，孔明的眼中闪过了一丝希望，他振作了一下精神，问道：精神，问道：“成都那里，有没有什么情况？成都那里，有没有什么情况？”姜维迟疑了一姜维迟疑了一下，说：下，说：“没有，丞相可安心养病，切不可过于操劳。没有，丞相可安心养病，切不可过于操劳。”孔明孔明注视着姜维：注视着姜维：“有什么事就说吧！有什么事就说吧！”姜维无奈，只得说：姜维无奈，只得说：“近近日，皇宫内都着素服，说是日，皇宫内都着素服，说是平魏将军平魏将军死了，后主命大内之死了，后主
42、命大内之中统统为其守丧。中统统为其守丧。”孔明不禁诧异：孔明不禁诧异：“这这平魏将军平魏将军是何许是何许人？我怎么没听说过？人？我怎么没听说过？”“”“是陛下养的一只促织是陛下养的一只促织”“咳咳咳咳”孔明连连摆手，孔明连连摆手，“罢了，罢了罢了，罢了”姜维大惊：姜维大惊：“丞相，丞相，您可要保重，蜀国可离不开您啊！您可要保重，蜀国可离不开您啊！”姜维扶下孔明，转身拨了拨那将灭的灯芯，说道：姜维扶下孔明，转身拨了拨那将灭的灯芯，说道：“说起这说起这平魏将军平魏将军倒还有一段奇闻。当初是一位江湖奇人送给陛倒还有一段奇闻。当初是一位江湖奇人送给陛下，说这虫从小在鸡舍中长大，每每从鸡口中夺食，每日要
43、下，说这虫从小在鸡舍中长大，每每从鸡口中夺食，每日要和那鸡大战几回合。以至后来，鸡都不敢接近它了。陛下大和那鸡大战几回合。以至后来，鸡都不敢接近它了。陛下大喜，就给它封了个喜，就给它封了个平魏将军平魏将军，也有祝丞相早日平定魏国，也有祝丞相早日平定魏国之意。之意。”孔明听后，默默不语，他想起了刘禅，又想了想那只促织，不孔明听后，默默不语，他想起了刘禅，又想了想那只促织，不禁大哭起来。他一边挡住姜维的劝慰，一边说道：禁大哭起来。他一边挡住姜维的劝慰，一边说道：“都是我害都是我害了蜀国啊，我还有何面目去见先帝。我一直以为帮后主打理好了蜀国啊，我还有何面目去见先帝。我一直以为帮后主打理好一切，就能将
44、他辅佐为一代明君。可是我错了，是我害他成为一切，就能将他辅佐为一代明君。可是我错了，是我害他成为今天这个样子的。倘若不是我将朝廷之内一切事宜包揽，后主今天这个样子的。倘若不是我将朝廷之内一切事宜包揽，后主就会有更多历练的机会，他也就不会整日无所事事。倘若不是就会有更多历练的机会，他也就不会整日无所事事。倘若不是我将朝堂议事之所移到丞相府，他就有更多的机会参与国事定我将朝堂议事之所移到丞相府，他就有更多的机会参与国事定夺。这一切，都是我造成的夺。这一切，都是我造成的”孔明倚床掩泣之时，那最后一株烛火也渐渐熄灭了。孔明倚床掩泣之时，那最后一株烛火也渐渐熄灭了。后记：后记：如武侯一般伟大的人也会在教
45、育子女上犯错，我们现代人更应以如武侯一般伟大的人也会在教育子女上犯错，我们现代人更应以史为鉴。古人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后史为鉴。古人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人矣。人复哀后人矣。【亮点评论【亮点评论】本文是某年全国卷的满分作文。本文是某年全国卷的满分作文。这是一篇很别致的故事新编。全国这是一篇很别致的故事新编。全国卷的作文本是一个很不容易卷的作文本是一个很不容易写出出彩文章的看图作文，但该考生能将其与古典名著嫁接，写写出出彩文章的看图作文，但该考生能将其与古典名著嫁接，写出如此生动、切题的考场作文，足见该考生思维之敏捷，联想之出如此生动、切题的考
46、场作文，足见该考生思维之敏捷，联想之丰富。所以，取材独特、体裁新颖是本文获取满分的最大亮点。丰富。所以，取材独特、体裁新颖是本文获取满分的最大亮点。本文在写法上完全符合故事新编的要求。它既有对原著人物的袭本文在写法上完全符合故事新编的要求。它既有对原著人物的袭用，更有根据命题需要而增设的虚拟细节。满宫尽为用，更有根据命题需要而增设的虚拟细节。满宫尽为“平魏将平魏将军军”(促织促织)着素戴孝的细节，构思极为巧妙。以玩物丧志、扶不着素戴孝的细节，构思极为巧妙。以玩物丧志、扶不起的阿斗，反衬孔明事事包揽教育方式的失败，以史为鉴，阐释起的阿斗，反衬孔明事事包揽教育方式的失败，以史为鉴，阐释漫画的主旨，
47、形象而深刻。通览全文，不难看出，除了漫画的主旨，形象而深刻。通览全文，不难看出，除了三国演三国演义义，本文还融会了，本文还融会了促织促织阿房宫赋阿房宫赋等课文的内容。等课文的内容。就点题技巧而言，孔明的自责与后记是点睛之笔。考场作文不喜就点题技巧而言，孔明的自责与后记是点睛之笔。考场作文不喜隐晦，喜明朗。这种反复明确点题的写法，值得同学们学习。隐晦，喜明朗。这种反复明确点题的写法，值得同学们学习。陶渊明陶渊明归园田居归园田居桃花源记桃花源记五柳先生传五柳先生传晨读陶潜晨读陶潜晨读陶潜。文之所述，人之所谓，陶公半生恰如四字：归，园，田，晨读陶潜。文之所述，人之所谓，陶公半生恰如四字：归，园，田，
48、居。居。归归欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。苏轼苏轼陶公为人处事，皆率性而作，不违拗，不功利，不陶公为人处事，皆率性而作，不违拗，不功利，不“吝情去留吝情去留”。酒后任去留，不足道也。于是叹一声，酒后任去留，不足道也。于是叹一声，“我不能为五斗米，折腰向我不能为五斗米，折腰向乡里小人乡里小人”，即解印去职。，即解印去职。此等率真，纵观古今一千六百载，难觅第二人。然此绝非书生一时此等率真，纵观古今一千六百载，难觅第二人。然此绝非书生一时意气。意气。陶公为官，数任数辞。可见其心中亦有为官之意，且不论为陶公为官，数任数辞。可见其心中亦有
49、为官之意，且不论为人民或为美酒。可叹官场里，趋膻逐臭，钻营巧取，岂能为人民或为美酒。可叹官场里，趋膻逐臭，钻营巧取，岂能为陶公所谋所忍？陶公所谋所忍？“世与我而相违，复驾言兮焉求？世与我而相违，复驾言兮焉求？”帝乡与帝乡与富贵，莫能与心中一点真相比，遂甘愿归去。富贵，莫能与心中一点真相比，遂甘愿归去。一千六百载，陶公之言仍旧在耳一千六百载，陶公之言仍旧在耳“归去来兮！归去来兮！”园园孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。( (陶潜陶潜读山海经十三首读山海经十三首( (其一其一) ) )粗读陶公诗文，不难觅出多处叙及其园其庐，欣喜之情，溢
50、然纸粗读陶公诗文，不难觅出多处叙及其园其庐，欣喜之情，溢然纸上。上。“白日掩荆扉，虚室绝尘想。白日掩荆扉，虚室绝尘想。”“”“采菊东篱下，悠然见南采菊东篱下，悠然见南山。山。”“”“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”“”“园日涉以成趣，门虽设园日涉以成趣，门虽设而常关。而常关。”乡村偏僻，车马少至，陶公终究可得宁静，忘却乡村偏僻，车马少至，陶公终究可得宁静，忘却喧嚣。喧嚣。想其辞官归故里，既因世与其相违，更是想其辞官归故里，既因世与其相违，更是“性本爱丘山性本爱丘山”。官场浮沉，荣华富贵，过眼云烟而已，散去也罢。只欲听鸡官场浮沉，荣华富贵，过眼云烟而已，散去也罢。只欲听鸡鸣狗吠