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1、开学伊始班主任工作定要尽心仅供参考欢迎阅读开学伊始班主任工作定要尽心参加工作开始我就一直担任班主任，以前没有感觉，觉得班主任的工作可做可不做，换言之就是有班主任和没有班主任应该是一样的吧。现在回头来看看，可能是因为我一直都在做班主任，并没有尝试过只代课的轻松，觉得工作就应该是这样吧。刚接一个新班级的第一个月，这总是班主任最头疼的时间。每一个学生的家庭住址，家庭情况，学习情况等等都要在很短的时间内有个大概的了解。新的学生没有规矩，新接的学生互相没有了解，这让班主任工作展开很困难。如果不能对各种情况及时了解，班级就会陷入一片混乱，不仅前期工作难做，越往后越难管理。我深深地认识到这一点，因此在开学的
2、时候，或者新接一个班级都会花一定的时间给学生立规矩，选拔班干部。去年接的班级学生已经大了，都很懂事。刚接他们我就利用俩节课的时间制定班规，这可不是我一个人说了算的，也不是班干部说了算，而是由同学们共同制定。我让他们四人一个小组，（当然，这四人是随机的，并没有组长，因为我还不知道谁能担当。）自由发言，课堂上，课间活动，放学路上等等我们应该如何做，各个方面都要涉及到的。（班主任 ）我特别强调是说如何做，而不是说 严禁 。这样学生就会有个正确的引导。然后由写字好的学生将各位学生的发言整理，分门别类的列出来，这样班规就出来了，这规定至今还张贴在教室后面的黑板上，虽然看的人很少了，可是我知道这些规定其实
3、早就记在了学生的心中。有了规矩学生做起事来有了章法，我所带的班级基本没有出现大的事故或违章行为。再就是在班干部的选拔方面，这也是我头疼的。因为学习好的学生不一定善于管理，想管理班级的学生可能在学习上要花费许多的时间，就显得有些忙碌，还有的学生学习好，可是有些自私，不愿意将过多的时间浪费在其他学生或者班级管理上。经过几年的实践，我觉得不同的学生要用不同的办法。就像今年接的六年级学生，我计划让他们自己推荐自己，然后再投票选举班干部。让我意外的是，没有一个人毛遂自荐，理由只有一个：我们以前没有做过，管理不了。这如何是好。我再次强调： 做不了这个工作不要紧，问题是你想不想呢？给大家五分钟的时间考虑，然
4、后再给我答复，好吗？ 依然没有人回应我说的话。突然，有个小个子男生很小声地说 可以。 我急忙中就说： 那这个班长就有你来担当。好吧？ 其他的学生都是窃笑，我不知道怎么回事，因为看他挺聪明的。后来才知道他的学习是一塌糊涂。我想大家肯定是笑他连自己的学习都顾不了，还当班长？就这样，其他的课代表、小组长等我就依据升级时的成绩来定了。干了一段时间我发现这小班长，虽然学习成绩不好，可是热心班级的管理。我就不时的表扬 你这样热心班级的管理，这班长的位子也只有你能做得来。 把你学习的劲头也提起来，让自己的学习也给大家做个表率。 就这样谈了几次话后，他真的开始努力了，当然有些力不从心，可我并没有放弃对他的培养，而是通过一段时间的了解后，适时的又选拔了一位副班长，来协助他的工作，这样俩不耽误。经过一个学习的努力，这位小班长在期末考试中成绩有所上升。给学生充分的自信，他们才能发挥各自的特长，或者将他们的潜能挖掘出来。只有让学生自己管理自己，我们班主任才能从繁杂的班级事务中解脱出来，一心做好教学工作。 感谢阅读第 3 页 共 3 页