《2022语文S版语文六下《窃读记》ppt课件2.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文S版语文六下《窃读记》ppt课件2.pptx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第一页，编辑于星期三：十四点 五十二分。1.学习本课生字新词。学习本课生字新词。2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动性情的方法，体会作者用词的准确、生动性。第二页，编辑于星期三：十四点 五十二分。窃窃 腋腋 哟哟 婪婪惧惧 辘辘撑撑 踮踮y腋下腋下lnj贪婪贪婪qi窃读窃读y哎哟哎哟l惧怕惧
2、怕辘轳辘轳chng支撑支撑din踮脚踮脚第三页，编辑于星期三：十四点 五十二分。适宜：适宜：知趣：知趣：饥肠辘辘：饥肠辘辘：适合，相宜。文中指在书店人多，适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。不买的窃读行为相适合。知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。度变化时，我就会放下书离开。饥饿得肚子发出肠鸣音。饥饿得肚子发出肠鸣音。第四页，编辑于星期三：十四点 五十二分。PP
3、T模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： 1ppt PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件： 比喻不能实现的胡思乱想。文中比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也是说作者在饿着肚子站着苦读中，也梦想着能够有钱；而有钱也不过能吃梦想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说这种最简单的需求对一个穷学生来说像像“白日梦一样不可能实现。白日梦一样不可能实现。白日梦：
4、白日梦：依依不舍：依依不舍：留恋，不忍别离。留恋，不忍别离。第五页，编辑于星期三：十四点 五十二分。第六页，编辑于星期三：十四点 五十二分。直奔直奔“窃读，整体感知窃读，整体感知 1自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。 2 再读课文，想一想： a.课文记叙了一件什么事? b.“窃读可以换成一个什么词? (“我因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) (偷读)第七页，编辑于星期三：十四点 五十二分。品味品味“窃读，感受渴望窃读，感受渴望 1.边默读课文边用边默读课文边用“_划出划出描写描写“我是怎样我是怎样“窃读的语句读一窃读的语句读一读句子，说一说体会。读句子，说一说体会。2.重点品读文中
5、描写重点品读文中描写“我的动作和心我的动作和心理活动的语句。理活动的语句。第八页，编辑于星期三：十四点 五十二分。 a“我跨进店门我跨进店门踮起脚尖，从踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。了，没关系，我总算挤到里边来了。品味品味“窃读，感受渴望窃读，感受渴望(1)画出句中表示动作的词。画出句中表示动作的词。(2)感悟形象：从这一系列的动作中，感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么你仿佛看到了什么?第九页，编辑于星期三：十四点 五十二分。 b“急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。品味品味“窃读，感受渴望
6、窃读，感受渴望(1)这句话把什么比作什么?(2)“饿狼给我们留下的是不太美好的形象，可“我却把自己比作“饿狼，那样“贪婪地读着，这样写有什么好处?(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。(表现出作者如饥似渴地读书。)第十页，编辑于星期三：十四点 五十二分。 c“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却快乐地喊着：大些!再大些！品味品味“窃读，感受渴望窃读，感受渴望(1)读了这句话，你发现话，你发现了什么?(2)这样写有什么好处? (一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。) (突出了作者酷爱读书已经
7、到达了入魔的程度。)第十一页，编辑于星期三：十四点 五十二分。 d美读升华：你能把自己对美读升华：你能把自己对“窃读窃读的理解与感悟读出来吗的理解与感悟读出来吗?品味品味“窃读，感受渴望窃读，感受渴望 请你把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。然后想一想，“窃读时，“我的心里有一种怎样的感受?第十二页，编辑于星期三：十四点 五十二分。3.自主品读“窃读的滋味。品味品味“窃读，感受渴望窃读，感受渴望 a读一读：读一读：“我很快乐，也很惧我很快乐，也很惧怕怕这种窃读的滋味这种窃读的滋味! b从课文中找到有关语句，自从课文中找到有关语句，自主交流：主交流：“我为何快乐，又惧怕我为何快乐，又惧怕什么什么?第十三页，编辑于星期三：十四点 五十二分。