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1、小学语文s版二年级上册我真希望教案设计我真希望这篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。一起看看小学语文s版二年级上册我真希望教案!欢迎查阅!小学语文s版二年级上册我真希望教案1教学目标：1、认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。2、朗读感悟课文，背诵课文。3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。教学过程：一、创设情境，导入1、师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方?人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里
2、绿树成林，空气清新，多美啊!这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第17课我真希望。2、板书课题，指导有感情读好课题。二、初读课文，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。2、字词教学小老师领读(有注音)，想领读哪个就读哪个。集体读(有注音)。开火车读(无注音)。抢读(无注音，打乱顺序)。3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法?1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我
3、的心情?3、全班汇报，朗读感悟。整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是而是”，语调应由低沉，逐渐转向明快;用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟轻盈洁白的云彩。引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘清澈晶莹的泉水。引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。第三小节屏幕显示：浑浊的气体象征香味的略带彩色的气体。引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。第四小节：美好的环境树
4、绿、花红、小鸟鸣叫。引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。(学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。)4、感情朗读学生自由读全诗。男女生分读全诗。教师引读：我真希望不是而是看屏幕，学生配乐齐背。四、联系实际，加深感悟，指导实践1、播放有关环境污染的录像资料。师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。2、指导实践，布置作业师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请大家根据老师的提示，课后对自己身边的环境做一次调查，存在哪些污染，如何治理，咱们下一节课交流。五、板书设计小学语文s版
5、二年级上册我真希望教案2一、教学目标1、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。能用“专心”、“不由自主”各说一句话。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。二、教学重点难点1、 理解课文的内容,分角色朗读课文。2、 训练学生用词造句。三、教学准备课件、生字卡片。四、教学过程一、 创设情境引出课题1、 课件出示四幅图让学生用准确的词语描述人物的心情(高兴、伤心、生气、害怕)。2、 师：小加也遇到了一件让他感到害怕的事。引出课题“再来一次” ，板书课题。3、 说说“再来一次”的意思。二、 初读课文，认读生字1、 自由读课
6、文，借助读音，把生字多读几遍。2、 标出自然段序号。3、 出示生字卡片，多种方法识字。(1)、请小老师教读。(2)、个别认读。(3)、齐读。4、出示课件，读词语，测试生字掌握情况。5、再读课文，说说课文讲了一件什么事?师引导学生归纳：小加因为在学校第一次玩跳马游戏，怕摔下去难为情，没敢跳而闷闷不乐。后来妈妈鼓励他决不放弃，要勇敢地再试一试。三、细读课文，感悟延伸(一)学习第一自然段1、师范读第一自然段。(听老师读，同学们仔细看课文)2、从课文中你知道了什么?(引导体会小加的心情不高兴)3、再看看课文，你是从哪些语句中体会到小加不高兴的?(重点理解“悄悄地躲进慢吞吞地吃着)你能用一个词语或一句话
7、来概括小加此时的心情吗?(闷闷不乐、垂头丧气、愁眉苦脸、像霜打的茄子)他平时是这个样子吗?(和平时表现相比较)4、小结：今天小加的表现确实很反常，我们一起来读一读第一自然段，要读出小加不快乐、难过的心情。(二)学习27自然段1、过渡：你们真是细心的孩子，通过读书发现小加今天闷闷不乐，很不高兴。小加的妈妈也发现了。相机出示课件，那么小加到底遇到什么难事呢?同学们用自己喜欢的方式读27自然段。(大声读、分角色读)2、反馈：你知道小加遇到什么难事了吗?3、哦!原来小加这么不高兴是因为：在学校第一次玩跳马游戏，怕摔下来难为情，所以跑到“马”跟前，不由自主地停了下来，没敢跳过去。出示课件：小加为什么没有
8、跳过去呢?(相机理解“不由自主”说一句话)4、分角色朗读27自然段(1)、先分组试读(一个读课文旁白、一个读妈妈的话、一个读小加的话、一个读爸爸的话)(2)、师：大家合作得不错，老师也想读!指名与老师分角色朗读(师读旁白，点三人分别读妈妈、小加、爸爸的话)其它同学边听边体会妈妈、小加、爸爸说话时心情有什么不同?5、评读(从刚才的朗读中你体会出他们的心情有什么不同?)模拟评：演妈妈的同学语气充满了对小加的关心;演爸爸的同学读出了玩跳马的快乐;演小加的同学，读出了心情的难过。6、大家读得很精彩，评得也很有主见。(三)学习812自然段1、师过渡：妈妈了解了小加不高兴的原因后，又是怎么说的呢?出示课件
9、：读一读妈妈说的话，在旁边注上自己的理解。自由读812自然段(点生发言)2、出示课件妈妈说的那句话：“你并没有摔下去，因为你连试也没试一下，这比摔下去还糟糕。”这句话是什么意思?为什么比摔下去还糟糕?3、师相机出示课件妈妈的话：“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。”点生读这段话。你从妈妈的这段话中，读懂了什么?A、妈妈告诉小加失败并不可怕，可怕的是失去信心。B、做一件事，哪怕只有一点儿希望也不要放弃。C、无论做什么事，都要专心去做，努力去做。D、失败了要勇敢地再去试一试，要对自己有信心。师相机板书：“妈妈 小加”专心
10、做 失败不放弃 再来全班齐读这句话。4、用“专心”练习说一句话。5、分角色读母子对话(师生、生生)6、听了妈妈的话，同学们想象一下：第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加会怎样做呢?(生自由发言)(四)拓展延伸1、同学们，生活中你们有过遇到困难或失败的经历吗?你是怎么做的?(比如学习上?玩游戏、学习本领的过程中?)点生自由说说。2、师：学了这篇课文，今后面对失败你认为该怎么做呢?学生用“面对失败，我认为 ”的句式，谈谈自己的感想。先自由练说，再点生发言。3、师小结：是啊，无论最终的结果怎样，做任何事我们都要不怕困难，不轻易放弃，要努力去做。(五)作业超市第一个层次考虑到学困生，能准确流
11、利地朗读课文，会写规范地书写田字格里的生字。就可以得一颗星。第二个层次考虑到中等生，能准确流利地朗读课文，能规范书写田字格里的生字。并能用加点词语造句就可以得两颗星。第三个层次考虑到优等生，能续编小故事，小加学跳马就可以得三颗星。板书设计再来一次“妈妈 小加”专心做 失败不放弃 再来小学语文s版二年级上册我真希望教案3教学目标1、会认“扒、吞、咽、丧、努、戏、弃”8个生字;记住“停、败、努”，会写“ 丧”，认识下列词语“悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着游戏、害怕、停了下来、专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃”。2、分角色朗读课文，能用带点的词语说一句话。3、懂得做一件事要不怕困
12、难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。教学重点1、有感情的朗读课文。2、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。教学难点：懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。教学媒体运用：课件教学过程设计一、激情引趣出示四张图片，用准确的词语形容图中小朋友的心情。(高兴、悲伤、愤怒、害怕)上节课我们认识了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么?害怕跳马，害怕跳马失败，他就是小加。这节课我们就来继续学习27课，那就是关于小加再来一次的故事!二、品词语回顾全文，记生字、掌握方法。1、我们先来回忆一下这个故事。你们可以看看图、读读词、讲讲这个故事。出示：悄悄
13、地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着游戏、害怕、停了下来专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃2、刚才我们不仅回顾了课文，还重温了很多新认识的字词朋友，让我们再来细细地品味一下这些词语吧。(悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着)这第一组词语让我们把小加的样子更加生动地留在脑海中，大家一起读读。(专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃)这组词语鼓励了小加，希望它在日后的学习生活中也能鼓励你。上节课我们认识了3个生字，这节课你能把它们记住吗?(停、努、败)三、揣摩心境，理解朗读 刚才我们一起回想起了小加一回到家，就是这个样子，细心的妈妈看到他这个样子，会怎么想?请你读读妈妈的话，让我门
14、能够看到一位细心的、想帮助孩子的妈妈。 妈妈的心就是这么细腻，小加的一言一行、一举一动都被她看在眼里，放在心上，她用了一个词语来形容小加现在的样子，真是形象极了，什么词?什么时候我们会 “垂头丧气”?不如意时我们会低着头，情绪低落，这就是“垂头丧气”。这个词多好啊，希望同学们在需要的时候能够使用它。 怎么才能记住这个“丧”?让我们回忆一下小加的表情，他们哪儿比较像?有些汉字，让我们一看，就能领会其中的意思，汉字可真神奇啊! “丧”字怎么写呢?(课件笔顺)举起手，我们一起写一写。在书中117页写一写，注意笔画的位置。(针对学生书写进行指导)四、切己体会，研读课文妈妈可不希望小加这样垂头丧气的，所
15、以她得弄明白，小加为什么会这样，请你读读课文的37自然段，想一想小加为什么会这样。 什么是跳马?到书中找一找，看看有没有答案。谁找到了，给同学们读一读。 (播放同学跳马情形)大家玩跳马时真是一跃而过，可是小加呢?他跳马是怎么样了?他为什么会停了下来?谁来读读小加的话，让我们感受到你的害怕。(7自然段) 现在我们真真切切地感受到了小加的害怕和恐惧，老师当妈妈，谁来当小加，我们来对对话?(课文37自然段) 小加太害怕了，所以他跑到“马”跟前的时候，身不由己地停了下来。还可以说成是怎么样的停了下来?生活中，我们也有许多身不由己的时候，比如：爸爸讲了一个特别有趣的笑话，你会不由自主地你还能举出类似的例
16、子吗?词语从生活中来，又可以指导我们的生活。五、入情入境，品读课文 知道了事情的经过，你们想帮助小加吗?妈妈也是这么想的。她是怎样做的?咱们读读妈妈的话。(出示课文8、10、12自然段)感受一下，这是怎样的一位妈妈? 哪位妈妈不爱自己的孩子呢?小加妈妈的这份爱里，多了鼓励，多了耐心，多了循循善诱，显得那么温柔，那么细腻。谁来读读妈妈的话，让我们感受到她的爱。 (8自然段)如果我们在读妈妈的话时，做出相应的动作，表情，就更像妈妈了，仔细观察，妈妈是什么动作、什么表情?我们就读妈妈的话，边读边做出动作。 一个亲切的微笑，给小加鼓励：一个温柔的抚摩，给小加勇气，这点点滴滴都是妈妈的爱啊!(10自然段
17、)小加还是害怕，还需要妈妈帮帮他。，谁学着妈妈的样子再来帮帮小加?这段话很长，被提示语分成两部分，我们看妈妈的话，请你边读边想，妈妈是想告诉小加，做一件事情，最重要的是什么?(专心、努力、坚持)怎样来读妈妈这意味深长的话呢? 小加有了转变，(11自然段)，谁来读?妈妈会怎么说?(12自然段)此时此刻，妈妈又笑了，她为什么笑?也许此时妈妈的眼里闪着幸福的光泽，为小加的转变而幸福;也许此时妈妈的心里流淌着幸福的滋味，为小加再次充满勇气而幸福。大家一起读。 (出示课件)我们就是在妈妈一声声的鼓励中成长的，刚出生的我们只能爬，就是妈妈“再来一次，再来一次”鼓励我们，我们学会了走路、学会了奔跑，我们认识
18、了大千世界，有了一次又一次成功的喜悦。让我们在听听这母子的对话，让这些话鼓励自己，用这些话勉励别人。 再来一次，也许我们就会成功，(出示图片)就像鲁班，他在造伞的过程中，反复试验了许多次，每次他会对自己说什么?(出示跳绳的场景录像)我们跳大绳，刚开始的时候，会跳的人很少，我们不断的再来一次，终于会跳的人越来越多。我想，在你们日后的生活中，一定还会有面对困难，害怕失败的时候，你会对自己说什么?你会把这种勇气带给朋友小加吗?(出示图片)他最近学下棋，总是输给对手，所以他想放弃了，不想学了，你会对他说什么? 是啊，(板书)别怕失败，再来一次，重要的是再来一次，就让这专心、努力、坚持成为我们成功的金钥匙吧。 也许再来一次，我们会收获成功的喜悦;也许再来一次，我们还会品尝着失败的滋味，但请同学们记住：不要因为害怕而退缩，无论如何，让我们再来一次吧!小学语文s版二年级上册我真希望教案第 11 页 共 11 页