《小学四年级下册语文教案模板.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级下册语文教案模板.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学四年级下册语文教案模板这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉了我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然地决心。全文内容浅显，首尾呼应，语言富有感染力。一起看看小学四年级下册语文教案!欢迎查阅!小学四年级下册语文教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学具准备：挂图、
2、录音、卡片若干。板书计划：绿色工厂健康、幸福增添新绿染绿版图绿色希望沙退鸟舞绿色宝库建设“四化”教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音走，我们大家植树去在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动吧!(板书课题：走，我们大家植树去)二、初读课文，理解课文思路。1、放课文录音，学生听课文录音。2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。A、和煦是什么意思?B、音符：表示音调高低的符号。C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。D、植树有什么好处?E、为什么说一
3、棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符?4、再读课文，解决一些简单的问题。A、指名分段朗读课文。B、纠正学生的读音。C、自由练读课文。三、分段、概括段落大意一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。二、(2-6)讲植树的重要。三、(7)表明少先队员植树的决心。四、学习第一段1、指名读第一段。2、这一小节你读懂了什么?3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。)5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。五、布置作业1、抄写本课生字词。2、预习下一段。第二课时一、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么?2、指名朗读第一段。二、
4、学习第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么?3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方“到处”4、感情地朗读第二小节。5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处?6、讨论、交流并板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望7、进一步理解词句，并指导朗读。A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”B、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?指导读好第四小节。C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿
5、色的希望”想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。D、练习背诵。三、学习第三段同学们，植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧!请同学们有感情的朗读最后一节。齐读第7段。四、背诵指导1.放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。2.指导朗读技巧。3.正确、流利、有感情地朗读。五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处?六、布置作业1、背诵课文选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。小学四年级下册语文教案2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本
6、课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学具准备：挂图、录音、卡片若干。板书计划：绿色工厂健康、幸福增添新绿染绿版图绿色希望沙退鸟舞绿色宝库建设“四化”教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音走，我们大家植树去在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动吧!(板书课题：走，我们大家植树去)二、初读课文，理解课文思路。1、
7、放课文录音，学生听课文录音。2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。A、和煦是什么意思?B、音符：表示音调高低的符号。C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。D、植树有什么好处?E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符?4、再读课文，解决一些简单的问题。A、指名分段朗读课文。B、纠正学生的读音。C、自由练读课文。三、分段、概括段落大意一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。二、(2-6)讲植树的重要。三、(7)表明少先队员植树的决心。四、学习第一段1、指名读第一段。2、这一小节你读懂了什么?3、理
8、解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。)5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。五、布置作业1、抄写本课生字词。2、预习下一段。第二课时一、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么?2、指名朗读第一段。二、学习第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么?3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方“到处”4、感情地朗读第二小节。5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处?6、讨论、交流并板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望7、进一步理解词句，并指导朗读。A、结合光和作用让学生理
9、解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”B、“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?指导读好第四小节。C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。D、练习背诵。三、学习第三段同学们，植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧!请同学们有感情的朗读最后一节。齐读第7段。四、背诵指导1.放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。2.指导朗读技巧。3.正确、流利、有感情地朗
10、读。五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处?六、布置作业1、背诵课文选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。小学四年级下册语文教案3教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。教学重、难点：1、引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物思想感情。2、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。教学过程：第一课时一、揭题质疑1、这篇
11、文章是写杏花吗?(不是，是以杏花串联全文，写人写事。)2、文中写的是谁?(竺可桢)他是赫赫有名的科学家，我们也要以他科学认真的态度来学习课文。二、整体感知1、文章写了几次看杏花?(两次)2、标出文章的段落层次。3、质疑：为什么要两次看杏花?第一次看到没有?为什么要看第二次呢?三、学习第一次看杏花1、第一朵杏花是什么时候，什么地方看到的?感情读第一句。2、“院墙旁一株杏树泛出淡淡的粉红”告诉我们什么?(指导理解作者对杏花的赞美，朗读。)3、“爷爷，您又看花啦?”“又”字说明了什么?“天真、仰起脸”是提示语，写出了孩子的神态和动作。师生分角色读竺可桢和孩子的对话，指导语气。3、为什么要知道第一朵杏
12、花开放的时间?(教给孩子观察的方法)4、小结板书：第一次看杏花 没记录用“先，再，然后”说段意。这就是文章的层次。5、学习提示语提示语在后 用句号 回答或提问比较快，期望得到回答。提示语在中间 用逗号 话说到一半，要停顿一下。提示语在前 用冒号 有一定准备时。提示语的作用：有助于描写人的动作、心情、神态。第二课时一、学习第二次看杏花1、第二次看是什么时候?什么情景?划出，指导朗读。2、第6节是怎样描绘春天的美景的?(排比句)想象：春风吹来，柳树、小草、河水、花苞怎样?3、自由读7-10节，思考：听到什么?怎么做的?交流、引读，指导语气，同桌分角色读。4、当听到肯定回答时，有句话描写了竺可桢爷爷
13、的心情，是哪句?(顷刻间像年轻了几十岁。)此时他的心情无比激动，他是怎么做的呢?(先去看杏花，确认，然后做记录。)小结：观察有时需要花费大量的时间，这需要科学的态度。5、用“先再然后”说说本段内容。6、总结两次观察的不同表现：这就是科学家和一班人不一样的品质，他们具有严谨踏实的科学态度和一丝不苟的研究精神。(板书)二、学习最后一节1、 齐读，朗读点评。2、 用饱满、敬佩的语气来读，欣赏竺可桢爷爷的科学态度。三、总结收获，练习。1、 通过这篇课文的学习，你学到了什么?(1)竺可桢的科学态度和研究精神。(2)提示语的用法。(3)概括段意的方法。(先再然后)2、练习(略)练习摘要：(1)用ABB词语
14、结构填空。( )脸 ( )皮肤 ( )心情 ( )牙齿(2)照样子把句子写简洁。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。 杏树泛出粉红。(3)从课外书中摘录2-3句排比句。(4)把句子写具体。春风吹绿了柳梢，柳梢( )。春风吹皱了河水，河水( )。(5)围绕妈妈带我到公园去看花或者看动物的情景，写一篇短文，用上所学的提示语。教学反思：第一朵杏花是一堂如何在语文课堂上进行听说读写的训练的课。扎实、朴实、平实又不失生动。在课堂中，注重情境的再现与阅读的感悟巧妙结合，注重文本的示范与迁移的训练巧妙结合，注重工具性与人文性的巧妙结合，该讲处讲深讲透，易懂处以读代讲，课堂上既有精心的指导又有学生充分的练习，有张有弛，学生学得轻松学得愉快学有收获。小学四年级下册语文教案第 8 页 共 8 页