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1、小学一年级语文舌头的秘密教学教案舌头的秘密介绍了猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅等舌头的不同特点和作用。下面就是小编给大家带来的小学舌头的秘密教学教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文舌头的秘密教学教案一一、 教学设想学生是的主人，语文教学应激发学生的学习。舌头的秘密是一篇常识性的文章，介绍了猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅等动物舌头的不同特点和作用。这类课文中的知识性，容易引起学生的浓厚兴趣，能激发他们探求奥秘的兴趣。课堂伊始，我就用激趣，读课文时，我就用课件、精美的图片、头饰来激趣。课终我就设计了 百宝箱 探宝，让全课达到。本节课，始终以读来贯穿全课，采取多种形式的读，让学生把课文读通、读顺，通过读来理解
2、课文内容，激发他们求知的兴趣。二、 教学目标1、 正确、流利地朗读课文。2、 了解动物舌头的作用，激发探求生物奥秘的兴趣。三、 教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点：了解动物舌头的作用。四、 教学准备多媒体课件，动物头饰五、 教学过程(一) 激发兴趣，导入新课。1、 小朋友们喜欢猜谜语吗?2、 出示谜语;不圆也不方，藏在口中央，桌上千般味，总是它先尝。3、 结合回答板书 舌头 ，识记 舌 字。4、 动物的舌头还能干什么呢?出示课题：10 舌头的秘密(二) 听读课文，看图片，整体感知1、 听老师范读课文，边听边看大屏幕，思考：你看到了哪几种动物的图片?2、 指名回答上述问题，并结合回答贴出相应
3、的图片。(三) 自读课文，把课文读流利。1、 用自己喜欢的方式读课文，要求读通、读顺。2、 读完后标出段，对照字表圈出生字读一读。(四) 检查自读效果。1、 认读生字。2、 指名分节读课文。(五) 赏读课文1、 让学生读自己喜欢的段落，并说说你知道了什么?2、 指导朗读、理解。(六) 课间休息(七) 总结全课1、 我们通过读课文，知道了动物的舌头都有各自的作用，非常奇怪。齐读第一节，看看哪个词语写出了这个意思。2、 总结谈话。(八) 延伸1、 你还想知道哪能些动物的舌头的秘密?2、 百宝箱探宝。小学一年级语文舌头的秘密教学教案二教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解动物舌头的特点，
4、激发探求生物奥秘的兴趣。教学重点： 背诵课文。教学难点： 了解动物舌头的特点作用。教学准备：1、课前资料。2、生字卡片，CAI 课件，动物头饰，教学录音。3、课文。教学过程：一、实验导入，感受舌头的特点、作用。1、小朋友们，今天老师自制了一些饮料想请大家品尝。(准备酸、甜、苦、辣几种饮料指名学生上台品尝。)2、问品尝食物的学生：你们都有什么感觉?3、你是怎么品尝出这些味道的?是通过什么来体会的?说明人舌头的作用。伸出舌头观察舌头的特点。小结人的舌头的特点和作用。(舌头可以说是人体中功能最多的一个器官，它灵活的肌肉不但让我们在说话的时候可以有阴阳顿挫，上面满布的味蕾还能让我们感受到食物的酸甜苦辣
5、。)4、刚才我们把自己舌头的秘密告诉了别人，那你们想知道动物舌头的秘密 吗?今天我们就一起来学习舌头的秘密。学生跟着老师板书课题。齐读课题两次。二、初步感知课文。1、读了课题你有什么地方不明白的?你想知道什么?解释 秘密 ：指别人或者自己还不知道的事情。2、现在我们就带着这些问题听听课文。录音范读课文。3、听了课文你听懂了什么?4、小朋友们想不想自己来读读课文。学生选择喜欢的方式自读课文。出示自读提示要求： (1)、读：借助拼音读课文。 (2)、标：标上自然段号。 (3)、圈：圈出本文的生字。 (4)、想：我读懂了什么?三、认读生字。 刚才小朋友们这么认真，你们敢不向课文发出挑战?1、(CAI
6、 课件第一关：生字关)出示生字卡片指名读生字。开火车读读生字。2、找出在文中出现生字的生词。自己读一读。3、(CAI 课件第二关：生词关)巩固：CAI 课件出示生词，指名学生读，读对一个鼓励一次。四、理解课文。我们班的小朋友真聪明，现在我们进入第三关的挑战。(CAI 课件第三关：理解课文关) 通过刚才的朗读，你读懂了什么?谁来告诉我们?课文一共有几个自然段?1、理解 千奇百怪 。用 千奇百怪 说。2、动物的舌头怎样千奇百怪?你知道了哪种动物舌头的秘密。3、指导学生学习第二自然段。(1)说的是哪种动物?用圆圈圈出来。(2)它的舌头有什么特别的地方?用 画出来。(3)它的这个特点使它的舌头起到什么
7、作用?用 画出来。(4)总结。一读，二画。4、选自己喜欢的动物自己学习自然段。5、汇报交流，根据学生回答，完成表格。 动物名称 舌头的特点 舌头的作用 课中操：看小朋友们表现的这么好，我想奖励奖励你们。我们一起来放松放松。6、除了这些动物舌头的秘密你还知道哪些动物舌头的秘密?(长颈鹿不仅脖颈特别长，它的舌头也很长，约68 厘米。长舌能把树上的嫩枝叶卷住，吃起来就很方便了。变色龙的舌头比它的身体还长，平时藏在嘴里。见到飞虫，舌头能突然弹出，粘住虫子。青蛙的舌头扁平，舌根附于下颌，舌尖分叉，能突然翻出口外逮住蚊蝇等。老虎等食肉动物的舌头上长有许多肉刺，当它吞食猎物时，其舌头能把猎物骨头上的碎肉一丝
8、不留地舐干净。蜜蜂的舌头生在口器管状的吻中间。采集花粉时，它只要将那长而纤细的舌头伸进花筒，一伸一缩，花粉就通过吻部进入体内。)五、表演课文，背诵课文。继续往前挑战，第四关表演关。(CAI 出示第四关表演关) 先戴上动物的头饰示范：大家好，我是小猫，我的舌头上长的有肉刺，它能像梳子那样梳理自己身上的毛。你们想不想像老师那样表演? 学生上台，戴上动物的头饰来介绍动物舌头的秘密。六、小结。大自然中有许许多多的奥秘。 这节课我们通过自己认真地学习了解了许多动物舌头的秘密。希望小朋友在课后认真观察，去发现更多动物的秘密。七、课外拓展。当当小小解说员：把今天学到的动物舌头的秘密告诉爸爸妈妈。板书设计：舌
9、头的秘密小学一年级语文舌头的秘密教学教案三教学目标：1.认识14个生字，会写6个生;了解舌头的功能。2.学拼音、识字、书写，朗读、背诵课文。3.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。教学重点：识字、写字，了解舌头的功能。教学难点：写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。教学准备：课文插图，生字卡片。：启发式教学教学过程：第一课时一、导入我们每个同学都有舌头，你们知道舌头有以作用吗?我们这节课的任务就是来探索 舌头的秘密 。板书课题二、初读1.自读。要求：读准字音，划出生字，读通句子。2.小组合作读，互相评议。3.交流收获，你读懂了什么?还有什么没有读懂?(做有心人，在后面的学习中解决不懂的问题)三、识字1
10、.出示14个生字(带拼音)，要求运用拼音，自己读准字音。2.小组合作。小组中一人举生字卡片，其它同学依次认读，互相纠正。3.交流识记方法。比较识字：舌-活让-上住-主全-王音节识字梳sh 许x 全qu n4.小组检测。一组同学举词语卡片，一组同学认读，看哪些能读对。四、品读。1.指名读第一段。出示 舌 卡，学生认读，。理解： 千奇百怪 ，学生查字典，口头。2.说一说这种类型的词语。五颜六色 千山万水 四面八方 七上八下请同学们读课文第一自然段，想一想下文会写什么、3.请同学们读课文第一自然段，想想下文会写些什么?五、作业书写生字第二课时教学目标：1.了解舌头的特异功能。2. 朗读、背诵课文。3
11、.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。教学重点：识字、写字，了解舌头的功能。教学难点：写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。教学准备：课文插图，生字卡片。教学方法：启发式教学教学过程：一、课前导入上节课结束后，老师叫同学们根据第一段想想下文可能会写什么内容?二、1.出示生字卡片，组织学生认读并组词。2.词语接龙比赛。舌 让 害它 住 全奇 肉 剌4 梳 够 热三、写字。1.出示 舌 、 让 、 害 、 它 、 住 、 全 ，引导学生观察发现特点。2.老师范写，边写边讲解要点。注意 言字旁 。3.学生练习写字。四、精读课文。1.自由轻声朗读课文一部分，看写了哪几种动物的舌头?指名学生回答。2.我们来看猫的舌头怎样?它有什么作用?出示图片，让学生观察。3.根据以上两点迅速背诵第二段。4.老师总结第二段的学习方法。5.按第二段的学习方法，第3-6段。分小组讨论，在小组内交流。在全班交流，根据回答板书。狗伸出舌头散热蛇伸出、缩入 听6.朗读比赛，根据板书，看哪同学背诵得最快。7.发散。提问：小朋友，还有许多舌头的秘密，你知道吗?给大家说一说。五、提醒学生今后多观察动物的舌头，探出其作用。1.2.3.4.5.第 12 页 共 12 页