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1、古诗词鉴赏古诗词鉴赏专题复习专题复习复习目标复习目标1、明确考试考点。、明确考试考点。2、熟悉常考题型。、熟悉常考题型。3、掌握答题技巧。、掌握答题技巧。考点梳理考点梳理 1、感知内容、感知内容 2、揣摩重点词句、揣摩重点词句 3、体会作者感情、体会作者感情 4、把握写作特色、把握写作特色唐诗气象.flv古诗也疯狂.flv 自测：自测：【中考链接【中考链接】 （2010） 塞上听吹曲塞上听吹曲 唐唐高适高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。1“雪雪”、“胡天胡天”、“月明月明”、“羌笛羌笛”，“戍
2、楼戍楼”勾勒出一幅勾勒出一幅 图景。图景。2守关的军士在没有刀光剑影的戍楼间，吹奏着守关的军士在没有刀光剑影的戍楼间，吹奏着梅花梅花乐曲，乐音如同真的梅花一样。借风飞乐曲，乐音如同真的梅花一样。借风飞遍关山这种意境表达了诗人遍关山这种意境表达了诗人 愿望。愿望。边塞雪夜（月）边塞雪夜（月）向往和平，没有战争向往和平，没有战争熟悉题型及答题策略熟悉题型及答题策略 （一）交流塞上听吹曲： 归纳考点一：概括诗歌画面，分析主旨情感。归纳考点一：概括诗歌画面，分析主旨情感。 命题方式：命题方式：这首诗歌描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？ 【答题策略】 概括诗歌画面：地点+时间+主要景物的词概括
3、组合。（诗中涉及到时间、地点的） 主要景物词的概括组合。 分析主旨情感：看诗题，抓题眼。读诗句，抓关键词（带有感情色彩的词，如诗中常出现的“泪”、“恨”、“独”等）。抓意象，分析特征。抓题材，提取积累。 自测：自测：【中考链接【中考链接】 （2009）（三）小）（三）小 松松 唐唐 杜荀鹤杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。 注释注释时人：指普通的人。时人：指普通的人。 凌云：直冲云霄。凌云：直冲云霄。 始始道：才说。道：才说。27“刺头刺头”准确地勾勒出小松的外形特点，也写出了小准确地勾勒出
4、小松的外形特点，也写出了小松松 的精神。的精神。28联系韩愈的联系韩愈的马说马说，诗中，诗中“时人不识凌云木时人不识凌云木”意为时意为时人人不识不识 。顽强不屈或自强不息顽强不屈或自强不息 人才人才 熟悉题型及答题策略熟悉题型及答题策略 （二）交流小松： 归纳考点二：品析意象（形象）归纳考点二：品析意象（形象） 意象：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造意象：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。出来的一种艺术形象。 命题方式：命题方式： 写出了事物写出了事物 的特点（精神、品质）；的特点（精神、品质）；或表达了诗人或表达了诗人 的情感。的情感。 【答题策略【答题策略
5、】 找到意象后，关键看诗中怎样描述该意象，扣住该找到意象后，关键看诗中怎样描述该意象，扣住该意象的特征。意象的特征。 由特征联想到相应或相似的精神品质或情感，提炼由特征联想到相应或相似的精神品质或情感，提炼答案。答案。 自测：自测：【中考链接【中考链接】 （2011）（三）约客）（三）约客 南宋南宋 赵师秀赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。28、请你自选角度，对、请你自选角度，对“闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花”一句进行赏析。一句进行赏析。如：诗歌中如：诗歌中“闲闲”、“落落”二字形象地写出了
6、诗人二字形象地写出了诗人久等友人而友人不至的寂寞心情。久等友人而友人不至的寂寞心情。熟悉题型及答题策略熟悉题型及答题策略 （三）交流约客： 归纳考点三：对诗歌或句子赏析。归纳考点三：对诗歌或句子赏析。 【答题角度【答题角度】 角度一：炼字。角度一：炼字。 答题模式：某某字用得好，解释该字的一般含义和在句中的答题模式：某某字用得好，解释该字的一般含义和在句中的意思。生动形象地表达了什么样的感情（心情）或写出了事意思。生动形象地表达了什么样的感情（心情）或写出了事物的什么特点。物的什么特点。 角度二：修辞角度二：修辞(比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代
7、等。等。) 答题模式：某某句运用了什么修辞手法，形象生动的写出了答题模式：某某句运用了什么修辞手法，形象生动的写出了事物的什么特点或表达了什么样的情感。事物的什么特点或表达了什么样的情感。 角度三：抒情方式角度三：抒情方式：直抒胸臆（或情境交融），表达了什么：直抒胸臆（或情境交融），表达了什么样的情感。样的情感。 角度四：描写方面：角度四：描写方面：正侧面描写、动静结合、以正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等；形象生动的写出了事觉和触觉）、工笔白描等；形象生动的写出了事物的什么特点或表达了什么样的情感
8、。物的什么特点或表达了什么样的情感。 角度五：表现手法：角度五：表现手法：对比映衬、渲染烘托、以小对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。形象生动的写出了事物的什么特点合、抑扬等。形象生动的写出了事物的什么特点或表达了什么样的情感。或表达了什么样的情感。 【策略【策略】 寻找角度，看可以从哪些角度答。寻找角度，看可以从哪些角度答。 选择自己最有把握的角度选择自己最有把握的角度,根据自己的理解答题。根据自己的理解答题。课堂小结课堂小结 明确考点：明确考点：内容、情感内容、情感 意象、赏析意象、赏析 善用策略：善用策略
9、：掌握规律掌握规律 善用技巧善用技巧当堂达标当堂达标 （三）（三） 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 这首诗中这首诗中“折柳折柳”写出了诗人写出了诗人 的思想感情。的思想感情。 1古诗词中常见内容主旨、思想情感归纳。古诗词中常见内容主旨、思想情感归纳。 田园诗田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。心情。 写景诗写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然
10、美景的热爱赞美之情。赞美之情。或相反：惜春伤时或相反：惜春伤时。 送别诗送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。 边塞诗边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独；对和平的渴无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独；对和平的渴望。望。 行旅诗行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。和对家乡、亲人的思念。 咏物诗咏物诗：借某物的特
11、点来表达自己的人格品性或追求。：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。生活的向往。2、古诗词中常见意象及含义：、古诗词中常见意象及含义：流水流水：愁绪（抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。：愁绪（抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ）菊花菊花：清高隐逸之士（采菊东篱下，悠然见南山。）
12、：清高隐逸之士（采菊东篱下，悠然见南山。）梅花梅花：高洁坚强的隐者或志士：高洁坚强的隐者或志士 （遥知不是雪，为有暗香来。零落成泥碾作（遥知不是雪，为有暗香来。零落成泥碾作尘，只有香如故。）尘，只有香如故。）松柏松柏：坚贞、孤傲（大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化：坚贞、孤傲（大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。）时。）杜鹃杜鹃：凄凉、哀伤（杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。）：凄凉、哀伤（杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。）鸿雁鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅伤愁（乡书何处达，归雁洛阳边。）：游子思乡怀亲和羁旅伤愁（乡书何处达，归雁洛阳边。）杨柳杨柳：寓有惜别怀远之意（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。）：寓有惜别怀远之意（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。）月亮月亮：思乡怀人思乡怀人举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。清幽宁静清幽宁静明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。