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1、小学六年级语文知识点总结大全 六年级语文重点知识归纳小学六年级需要我们掌握的知识可能没有初高中那么深奥，但是同样不可轻视。下面是小编整理的小学六年级语文知识点总结大全，一起来看看吧。小学六年级语文知识点总结大全(一)一、句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是 谁 、 什么 ，后一部分说的是 怎么样 是什么 。例如： 春天来了。 我们是少先队员。 这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如： 外宾们游览了狼山。 有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。 的、地、得 常常是这些附加成分的
2、标志。例如： 钱学森享受着优厚的待遇。 老人悠然地谈着。 人们把现场围得水泄不通。 二、句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例1、 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 改成 不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗? (把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说： 我在给爷爷写信 。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)例4、我把三百颗菊秧救活了。改
3、成三百棵菊秧被我救活了。( 把 字句改成 被 字句，适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。三、修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：比喻。俗话叫 打比方 。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一
4、声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。四、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁 受到了深刻的教育 呢
5、?没说出来。这个句子应该补上 我 或 同学们 一类词语。搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出， 苏州是季节 ，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是 基本上 做完(还有少量没做)，要么是 全部 做完(一点儿都没有剩下)。又说是 基本上 ，又说是 全部 显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改
6、正不好的缺点。 缺点 当然是 不好的 ，把 不好的 删去句子就简洁了。不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为 水果 包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把 水果 删去。词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为 他一次又一次完成了艰巨任务 。形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现 排山倒海 的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。小学六年级语文知识点总结大全(二)一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理(中心思想)5、写作方法(包括文体)6、评价主要人
7、物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容(一)第一单元重点课文：山中访友草虫的村落山中访友1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友 运用拟人手法;访，拜访;友：指山中的一切自然界的朋友。3、重点问题：(1)说说作者在山中都拜访了哪些 朋友 ，想一想课文为什么以 山中访友 为题。答：作者拜访的 朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以 山中访友 为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。(2)读读下面的句子，体会这样写的好处。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把 老
8、桥 比喻为 一位德高望重的老人 ， 站 是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。4、中心思想：作者与 山中朋友 互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中 朋友 的那份深厚感情。草虫的村落1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。3、
9、重点问题(1)想一想随着作者的目光，你在 草虫的村落 看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的 村民们 、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的 村民们 、气象观测者、建筑工程师。(2)填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了(一位 游侠 ) ;看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象(成 南国的少女 ) ;看到振动翅膀的甲虫，把它们想象(成 音乐家 ) ;看到推着食物行走的甲虫，把它们想象(成从远方归来的 劳动者 )4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的(想象) ，运用(拟人、比喻)等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。第 8 页 共 8 页