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1、作文能力训练例谈作文能力训练例谈语语 言言 篇篇真情提示：真情提示： 中考优秀作文除了在立意、内容、中考优秀作文除了在立意、内容、感情、结构等方面有严格的要求外，感情、结构等方面有严格的要求外，还要求在用词准确的前提下，语言要还要求在用词准确的前提下，语言要生动、富有文采。许多省市的中考作生动、富有文采。许多省市的中考作文评分都把语言的运用作为文评分都把语言的运用作为个重要个重要依据。依据。 语言篇语言篇 使作文语言有文采的方法：使作文语言有文采的方法： 1 1、巧借引用。可借用、仿用古诗词或名言、警句、巧借引用。可借用、仿用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。歌词、流行语、歇后语等。
2、 2 2、巧用修辞，感受艺术的熏陶。综合运用修辞手、巧用修辞，感受艺术的熏陶。综合运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等。法，如比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等。 3 3、来点幽默。以此突现个性。、来点幽默。以此突现个性。 4 4、句式灵活。长短句兼用，整散句并存，多用描、句式灵活。长短句兼用，整散句并存，多用描写句，少用陈述句，以增强表达效果。写句，少用陈述句，以增强表达效果。 此外，还可以积累丰富的词语，尽量避免此外，还可以积累丰富的词语，尽量避免使用重复词语，尽可能恰当地选用同义词。使用重复词语，尽可能恰当地选用同义词。或者精心提炼一些富有哲理的语句。等等。或者精心提炼
3、一些富有哲理的语句。等等。 1 1、 巧借引用。可借用、仿巧借引用。可借用、仿用古诗词或名言、警句、歌用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。词、流行语、歇后语等。 唤起美感的共鸣。古代诗句意唤起美感的共鸣。古代诗句意境高远，情景交融，语言优美，境高远，情景交融，语言优美，酣畅淋漓，能给人以美的享受，酣畅淋漓，能给人以美的享受，使人联想翩翩，在文章中可算使人联想翩翩，在文章中可算是点睛之笔。是点睛之笔。 A巧用古诗爱的港湾爱的港湾一文中是这样开一文中是这样开篇的：篇的： “窗含西岭千秋雪，门泊东窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船吴万里船”。轻舟傍水，听黄。轻舟傍水，听黄鹂鸣唱，看柳絮飞扬，俨
4、然一鹂鸣唱，看柳絮飞扬，俨然一幅恬淡的山水画，令人心旷神幅恬淡的山水画，令人心旷神怡。怡。“阴风怒号，浊浪排空阴风怒号，浊浪排空”。商人旅客的性命，亦依托于伸商人旅客的性命，亦依托于伸入浅海的避风港。心也一样，入浅海的避风港。心也一样，有了依托，才不会空虚；有了有了依托，才不会空虚；有了寄托，才不会孤寂。寄托，才不会孤寂。 例文赏析小结：小结： 文章一开篇以两段诗文的名句唤起读者文章一开篇以两段诗文的名句唤起读者的共鸣，使人联想人与自然、社会的依的共鸣，使人联想人与自然、社会的依靠，自然生物与景致的依靠。作者紧扣靠，自然生物与景致的依靠。作者紧扣“靠靠”这一话题巧用古代诗句，自然引这一话题巧用
5、古代诗句，自然引起下文，顺理成章地表达起下文，顺理成章地表达“爱的港湾爱的港湾”这一主题。亮点的凸现，加之全文构思这一主题。亮点的凸现，加之全文构思精巧，阅卷老师给这篇作文打了满分。精巧，阅卷老师给这篇作文打了满分。 长岛落日长岛落日文中是这样写长岛落日景致的：文中是这样写长岛落日景致的： 落日的余晖将岛上的小山、渔舍笼罩上一层橙红落日的余晖将岛上的小山、渔舍笼罩上一层橙红色的光晕，好似一幅色彩浓郁的泼墨国画。海面上那色的光晕，好似一幅色彩浓郁的泼墨国画。海面上那层淡淡的云雾也悄悄退去，隐隐约约露出一带岛屿。层淡淡的云雾也悄悄退去，隐隐约约露出一带岛屿。“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河
6、落日圆”。只见一轮红日悬在云。只见一轮红日悬在云层之上，光彩四射，层层云海被染得鲜亮橙红，闪着层之上，光彩四射，层层云海被染得鲜亮橙红，闪着金光，如同一团沸腾的火焰。天尽头，那水天交接处，金光，如同一团沸腾的火焰。天尽头，那水天交接处，海水在不安地动着，海面上霞彩流泻，波鳞闪闪。云海水在不安地动着，海面上霞彩流泻，波鳞闪闪。云海旁，露出一片清冷深沉的暮色。海旁，露出一片清冷深沉的暮色。小结：小结： 作者运用了作者运用了“大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆长河落日圆”的诗句精练地突出的诗句精练地突出了海岛落日的景观，以诗句展示了海岛落日的景观，以诗句展示出一幅古朴深邃的画卷，闪烁出出一幅古朴深邃
7、的画卷，闪烁出文化底蕴的亮点，使读者陶醉在文化底蕴的亮点，使读者陶醉在海岛的暮色之中。海岛的暮色之中。 n我爱你，菊花我爱你，菊花文中写道：文中写道： n 难怪唐代诗人元稹写下了这首诗：难怪唐代诗人元稹写下了这首诗：“秋丛秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。菊，此花开尽更无花。”深秋，百花凋零，惟深秋，百花凋零，惟有菊花，在霜天昂首怒放。我们家乡的菊花娇有菊花，在霜天昂首怒放。我们家乡的菊花娇艳动人、流光溢彩，一丛丛、一束束把整个乡艳动人、流光溢彩，一丛丛、一束束把整个乡村打扮得花枝招展、生机盎然。秋菊在寒风中村打扮得花枝招展
8、、生机盎然。秋菊在寒风中坚强不屈的精神使我非常地钦佩。坚强不屈的精神使我非常地钦佩。 小结：小结：作者在恬淡的文字中凸现出元稹的诗，作者在恬淡的文字中凸现出元稹的诗，让人感受到了家乡菊花独领秋韵的风采。让人感受到了家乡菊花独领秋韵的风采。 警句名言流播古代文化警句名言流播古代文化遗产，传递伟人的哲学遗产，传递伟人的哲学理念，沟通读者高远的理念，沟通读者高远的心灵，引起读者的深思，心灵，引起读者的深思，在文章中能凸现出精品在文章中能凸现出精品的亮点。的亮点。 B B运用名言警句运用名言警句一考生在先天下之忧而忧，后天下之乐而乐文中巧用了名句，使笔底生花： 中华民族自古以来以悠久的民族文化而著称于
9、世，中华儿女在长期的斗争中创造了丰富的物质文明和精神文明，而尤以精神文明更为斑斓耀目。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者行为的精神支柱，多少代人前赴后继，为国家民族的生存和发展而历尽艰辛。“仁者不以盛衰变节，义者不以存亡易心”，这正是我们民族精神的所在。 小结：小结：这段文字中两句名句跳入这段文字中两句名句跳入读者眼帘，一下子激起读读者眼帘，一下子激起读者心灵的浪花，使人想到者心灵的浪花，使人想到民族的盛衰与自我的责任民族的盛衰与自我的责任紧密相联。紧密相联。 例文赏析n一学生在一学生在飘落的秋叶飘落的秋叶中是这样运用名句点明主题中是这样运用名句点明主题的：的： 你飘落了，打着旋儿，缓缓
10、地、悠悠地落下。是留你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下。是留恋枝头，还是忧郁悲伤恋枝头，还是忧郁悲伤? ?不不! !都不是，那是你投入大地都不是，那是你投入大地母亲的怀抱，母亲的怀抱， 是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。着赤子的心。“树高千丈，落叶归根树高千丈，落叶归根”啊啊! !“落红不是落红不是无情物，化作春泥更护花无情物，化作春泥更护花”。经历了严冬的磨难与春。经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实理新的生机。于是，叶儿更青
11、翠，花儿更绚丽，果实更甜美。更甜美。 小结：小结：作者以名句热情讴歌秋叶无作者以名句热情讴歌秋叶无私奉献的精神，自然贴切，私奉献的精神，自然贴切，情调浓郁，让人在名句中感情调浓郁，让人在名句中感受到飘落的秋叶具有的无上受到飘落的秋叶具有的无上崇高的品质和献身精神。崇高的品质和献身精神。 2 2、巧用修辞手法，感受艺术的熏、巧用修辞手法，感受艺术的熏陶。综合运用修辞手法，如比喻、陶。综合运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等。拟人、夸张、排比、反语、对偶等。 作文中运用修辞手法，可以增作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的
12、境地，读者引入到一个美妙的境地，使读者通过联想、想像，达到使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。身临其境的美妙境界。 一学生在一学生在十月，唱给祖国的恋歌十月，唱给祖国的恋歌一文中运用了这样的排比修辞手法：一文中运用了这样的排比修辞手法： 我真正感受到脚下这片古老、神我真正感受到脚下这片古老、神奇而结实的大地跳动的心声，那是奇而结实的大地跳动的心声，那是祖国母亲的信仰、祖国母亲的信仰、 憧憬、希望、追憧憬、希望、追求、奋进、粗犷与豪放。祖国母亲求、奋进、粗犷与豪放。祖国母亲是一支歌，歌唱团结，传播文明；是一支歌，歌唱团结，传播文明；祖国母亲是一座丰碑，镌刻过去，祖国母亲是一座丰碑，镌刻
13、过去，启迪未来；祖国母亲是一汪大海，启迪未来；祖国母亲是一汪大海，浩瀚丰饶，坦荡宽广浩瀚丰饶，坦荡宽广 小结：小结：作者以排比、反复的修辞手法，畅抒作者以排比、反复的修辞手法，畅抒赞颂祖国之情，把读者的视野吸引过赞颂祖国之情，把读者的视野吸引过来，让人感受到祖国的繁荣昌盛、与来，让人感受到祖国的繁荣昌盛、与时俱进和美好的未来，这样的文字怎时俱进和美好的未来，这样的文字怎能不使读者感受到艺术的真谛呢能不使读者感受到艺术的真谛呢? ?形式形式和内容的和谐，文化和情感的交融，和内容的和谐，文化和情感的交融，催人奋进。催人奋进。 学生在学生在猫猫文中写道：文中写道： 猫长着一身茸茸的长毛，很有光猫长着
14、一身茸茸的长毛，很有光泽，手摸起来光溜溜的，很有弹性。泽，手摸起来光溜溜的，很有弹性。它的头很大，约占整个身体的三分它的头很大，约占整个身体的三分之一，基本上与身体一般粗细。一之一，基本上与身体一般粗细。一对灵活的小耳朵可以前后摆动，倾对灵活的小耳朵可以前后摆动，倾听一切细微的响声。它的眼睛很大，听一切细微的响声。它的眼睛很大，像一对亮晶晶的玻璃球，夜里所有像一对亮晶晶的玻璃球，夜里所有的东西都休想从它的眼皮底下溜过。的东西都休想从它的眼皮底下溜过。四只白色的小爪上长着锋利的指甲，四只白色的小爪上长着锋利的指甲，平时缩进厚厚的肉垫里，跑起来又平时缩进厚厚的肉垫里，跑起来又快又轻盈，像一团绒线在
15、地上滚过。快又轻盈，像一团绒线在地上滚过。猫某些地方很像百兽之王一老虎，猫某些地方很像百兽之王一老虎，也很威风凛凛。也很威风凛凛。 小结：小结：这段文字两处运用了形象的比喻，这段文字两处运用了形象的比喻，“它的眼睛很大，像一对亮晶晶的它的眼睛很大，像一对亮晶晶的玻璃球玻璃球”，“跑起来又快又轻盈，跑起来又快又轻盈，像一团绒线在地上滚过像一团绒线在地上滚过”，通俗明，通俗明白的比喻，使猫的灵性跃然纸上，白的比喻，使猫的灵性跃然纸上，令人喜爱。令人喜爱。 3 3、来点幽默。突现个性。、来点幽默。突现个性。 例文赏析：例文赏析：吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0
16、01 1秒之后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地秒之后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备时，与大地母亲接起吻来，直到嘴思想准备时，与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。幸英年早逝。 ( (中考满分文中考满分文生活是一种幸生活是一种幸福福) ) 有文采不等于有文采不等于词藻华丽，朴实词藻华丽，
17、朴实的语言运用恰当，的语言运用恰当，同样生动，同样同样生动，同样也有文采。也有文采。 训练方法一训练方法一片段描写：片段描写： 请用十分钟的时间描写请用十分钟的时间描写一段关于一段关于“跳高跳高”的的片段。片段。（350字左右）字左右） 跳高架前只剩下李鹤同学一跳高架前只剩下李鹤同学一个人了。这时横杆已经升到个人了。这时横杆已经升到1.47米，比去年的乙组跳高记录高米，比去年的乙组跳高记录高出一厘米。比赛的哨声响了，出一厘米。比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，只见李鹤同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，在横杆不到半米的地方，他纵他纵身一跳，一下子飞过了横杆，身一跳，一下子飞过了横杆
18、，打破了校运会的记录。打破了校运会的记录。 所谓的所谓的“分解事物法分解事物法”，就是把，就是把某一事物的整体从某一事物的整体从地点地点、时间时间、事件事件、人物人物等不同的角度。等不同的角度。分成若干的小部分分成若干的小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。而后按一部分一部分一一具体写来。 就跳高这一片段来说，跳高破记录的情就跳高这一片段来说，跳高破记录的情景，可从动作上分解为四个方面，着就景，可从动作上分解为四个方面，着就是是助跑、起跳、翻越、落地助跑、起跳、翻越、落地，而后按先，而后按先后顺序一一进行描写。后顺序一一进行描写。 哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，哨声响了，李鹤同学原地蹦跳
19、了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，才迈出轻快有力的步伐，向深呼一口气，才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。跳高架冲去。（助跑）（助跑）当快接近跳高杆时，当快接近跳高杆时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。时完成。（起跳）（起跳）观众还来不及眨一下眼观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式背越式”。（翻越）（翻越）“成功了！成功了！”破了学校的记录，破了学校的记录，四周一片掌声，震得
20、跳高架上的横杆似乎四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。也在跳跃。（落地）（落地）所谓所谓“回忆联想法回忆联想法”就是采取就是采取补叙补叙或或插叙插叙的办法，回忆与当时有关的情景的办法，回忆与当时有关的情景。 比如：将这次校运会破记录的情景与往届比如：将这次校运会破记录的情景与往届校运会破记录的情形进行比较，有何不同？同校运会破记录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往的跳高又有一运动员，这次的跳高表现与以往的跳高又有哪些不同？还可以进行多方面的联想：起跑前哪些不同？还可以进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时他李鹤同学的神情怎样？有没有信心
21、？起跑时他是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，他又是怎样向横杆跨越的？翻越横杆后，落地他又是怎样向横杆跨越的？翻越横杆后，落地时，他的神情又是怎样的？时，他的神情又是怎样的？ 横杆已升到横杆已升到1.471.47米了，哨声马上又要米了，哨声马上又要吹响了。吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，他显得更加精神抖擞脸上，他显得更加精神抖擞。（。（写起跳前写起跳前的神情的神情） 他想到了平日体育课上跟同学一起练他想到了平日体育课上跟同学一起练过，老师也不止一次鼓励过他，平时也跳过，老师也不止一次鼓励过他，平时也跳出过最好的成
22、绩。出过最好的成绩。看来，这次他对打破校看来，这次他对打破校运会的记录是充满信心的运会的记录是充满信心的。（。（写李鹤有获写李鹤有获奖的信心奖的信心） 随着哨声的响起，李鹤同学原地随着哨声的响起，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气。直起腰，深呼一口气。 他猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆他猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。起跑线处。只见他猛地握紧拳头向前跑去，六只见他猛地握紧拳头向前跑去，六米、五米、四米米、五米、四米-一米
23、，在离横杆不到半米一米，在离横杆不到半米的地方，他身轻如燕，两脚一抬，好一个的地方，他身轻如燕，两脚一抬，好一个“背背越式越式”，破了学校的记录。，破了学校的记录。（具体写李鹤跳高具体写李鹤跳高时的神情动作时的神情动作） 动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。“成功了！成功了！”在同学们一片喝彩声中，他向体在同学们一片喝彩声中，他向体育老师奔去，感谢老师以往的精心指导；他又育老师奔去，感谢老师以往的精心指导；他又向班级跑去，感谢同学的热情鼓励。向班级跑去，感谢同学的热情鼓励。（写成功写成功后李鹤的神情后李鹤的神情） 所谓所谓“增添细节法增添细节法”就是围绕中心
24、，增就是围绕中心，增添一些细节。添一些细节。把李鹤同学破校运会记录的一些细微末节表现把李鹤同学破校运会记录的一些细微末节表现一一写来，比如他的一个眼神，他的一个细节一一写来，比如他的一个眼神，他的一个细节动作，他获得成功后同学的表现等等。如果在动作，他获得成功后同学的表现等等。如果在文中能适当地加上一些细节，文章会更加感人。文中能适当地加上一些细节，文章会更加感人。 李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。习惯性地压压左腿，再压压右腿，作完这习惯性地压压左腿，再压压右腿，作完这些准备活动后，些准备活动后，朝我们笑了笑，又朝要好朝我们笑了笑，又朝要好的同学递了一个眼神，（
25、细节一）的同学递了一个眼神，（细节一）似乎要似乎要告诉全班的同学，一定不辜负大家对他的告诉全班的同学，一定不辜负大家对他的期望。哨声响起，大步从起跑点跑到横杆期望。哨声响起，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。回到起跑线处。接着，他拉了拉衣角接着，他拉了拉衣角, ,两手两手揉搓了几下，（细节二）揉搓了几下，（细节二）握紧拳头，开始握紧拳头，开始向横杆冲去。向横杆冲去。 全场人都屏住了呼吸，注视这一精彩的瞬间。六米、五米、四米-一米，起跳！他咬紧牙关。（细节三）只见他一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕，好一个“背越式”，破了学校的
26、记录。四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。同学们跑进场地，拥抱着他，还有一个同学用拳头打了他几下，（细节四）然后将他抬得高高的。训练方法二：练写短信训练方法二：练写短信2 、尝试运用这种语言雕琢片段作文，尝试运用这种语言雕琢片段作文，表达思想感情。表达思想感情。3、感受语文与生活的密切关系，从生、感受语文与生活的密切关系，从生活中汲取源头活水活中汲取源头活水。1 、欣赏手机短信优美凝练的语言、欣赏手机短信优美凝练的语言。一句寒暖，一线相喧；一句寒暖，一线相喧；一句叮咛，一笺相传；一句叮咛，一笺相传；一份相思，一心相盼；一份相思，一心相盼；一份友情，一生挂念。一份友情，一生挂念。(友情
27、祝福。排比、对偶友情祝福。排比、对偶)朋友是雨中伞，有你不凄惨；朋友是雨中伞，有你不凄惨；朋友是雪中炭，有你驱严寒；朋友是雪中炭，有你驱严寒；朋友是被中棉，有你特温暖；朋友是被中棉，有你特温暖；朋友是菜中盐，有你才香甜。朋友是菜中盐，有你才香甜。比喻比喻排比排比一毛钱买不到幽香的玫瑰，一毛钱买不到幽香的玫瑰，买不到苦涩的咖啡，买不买不到苦涩的咖啡，买不到甜蜜的巧克力，到甜蜜的巧克力， 但是一但是一毛钱可以传达我对你的祝毛钱可以传达我对你的祝福：天天快乐，笑脸常见，福：天天快乐，笑脸常见，开心常在。开心常在。对比对比你是书本我是包，你是书本我是包，你是耗子我是猫，你是耗子我是猫，你是木头我是胶，
28、你是木头我是胶，你是猪肉我是刀，你是猪肉我是刀，我们关系这么好，我们关系这么好，今天饭钱你来掏！今天饭钱你来掏！排比排比比喻比喻风趣风趣 昨夜朋友思无数，想来昨夜朋友思无数，想来想去还是你最酷，梦里寻你想去还是你最酷，梦里寻你千百度，蓦然回首，你却仍千百度，蓦然回首，你却仍被拴在狮棚深处，残酷被拴在狮棚深处，残酷,残酷！残酷！呵呵呵，息怒呵呵呵，息怒,息怒，我是转息怒，我是转发他人巨著。发他人巨著。 幽默幽默 创新创新 风柔，雨润，花好月圆；风柔，雨润，花好月圆；良辰美景年年伴，幸福生活良辰美景年年伴，幸福生活天天随！冬去春来，似水如天天随！冬去春来，似水如烟；流年不复返，人生须尽烟；流年不复
29、返，人生须尽欢！说一声珍重，道一声平欢！说一声珍重，道一声平安！安！对偶对偶比喻比喻长短句长短句悠悠的云里有淡淡的诗，悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！问候！ (顶针顶针) 春夜灯花，几处笙歌腾朗月；春夜灯花，几处笙歌腾朗月；良宵美景，万家箫管乐丰年。良宵美景，万家箫管乐丰年。三五良宵，花灯吐艳映新春；三五良宵，花灯吐艳映新春；一年初望，明月生辉度佳节。一年初望，明月生辉度佳节。对偶对偶排比排比长短句长短句人生忙忙碌碌人生忙忙碌碌日子酸酸甜甜日子酸酸甜甜缘分简简单单缘分简简单单联系断断续续联系断断续续惦记时时
30、刻刻惦记时时刻刻叠字增色彩叠字增色彩 你的一滴眼泪，对我已你的一滴眼泪，对我已是倾盆大雨了；是倾盆大雨了； 我的一声叹息，对你会我的一声叹息，对你会是晴天霹雳吗？是晴天霹雳吗？ 夸张夸张友情如一坛老酒，友情如一坛老酒， 封存愈封存愈久愈香醇，一句短短祝福，久愈香醇，一句短短祝福，就能开启坛盖，品尝浓醇就能开启坛盖，品尝浓醇酒香；友情就如一轮红日，酒香；友情就如一轮红日，默默付出无所求，一声轻默默付出无所求，一声轻轻问候，就是一束温暖阳轻问候，就是一束温暖阳光。光。温馨浓情温馨浓情手机短信基本特点：手机短信基本特点：1、感受：、感受：2、修辞手法：、修辞手法：3、情感特点：、情感特点：4、内容：
31、、内容：凝练、温馨、风趣凝练、温馨、风趣比喻、拟人、排比、比喻、拟人、排比、夸张、对偶等夸张、对偶等脉脉含情、风趣幽脉脉含情、风趣幽默、充满哲理等默、充满哲理等节日祝福、诉说衷肠、逗节日祝福、诉说衷肠、逗笑、恶作剧等笑、恶作剧等累了，请将心靠岸；累了，请将心靠岸；错了，请不要后悔；错了，请不要后悔；苦了，才懂得满足；苦了，才懂得满足；伤了，才明白坚强；伤了，才明白坚强；醉了，才知道难忘；醉了，才知道难忘；笑了，才体会美丽。笑了，才体会美丽。流星划过天际，我错过了流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍上岩石，我许愿；浪花拍上岩石，我错过了祝福；故事讲了一错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生遍
32、，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错只有一回，我庆幸没有错过你这个好友！过你这个好友！有一种默契叫心照不宣，有一种默契叫心照不宣，有一种感觉叫妙不可言，有一种感觉叫妙不可言，有一种幸福叫有你相伴，有一种幸福叫有你相伴，有一种思念叫望眼欲穿，有一种思念叫望眼欲穿，有一句成语叫心有灵犀。有一句成语叫心有灵犀。祝你新年快乐。祝你新年快乐。善用善用整句整句,锤炼语言的锤炼语言的整齐整齐美美 整散整散结合结合,打造语言的打造语言的错落错落美美 输入输入情感情感,增添语言的增添语言的情趣情趣美美善用善用修辞修辞,展现语言的展现语言的灵动灵动美美 融入融入思考思考,散发语言的散发语言的哲理哲理美美 富
33、于富于想象想象,亮出语言的亮出语言的新颖新颖美美一支粉笔两袖清风一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑加上五脏六腑,七嘴八舌九思十分用心七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水滴滴汗水,桃李芳天下桃李芳天下! “您是火种，点燃了学生您是火种，点燃了学生的心灵之火；的心灵之火； 您是石阶，承受着我一您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；步步踏实的向上的攀登； 您是蜡烛，燃烧了自己您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。照亮了别人。”钻研深一点，视野宽一点，钻研深一点，视野宽一点，问题多一点，粗心少一点，问题多一点，粗心少一点，行动快一点，效率高一点，行动快一点，效率高一点，微笑露一点
34、，脑筋活一点。微笑露一点，脑筋活一点。中考成绩就会好一点。中考成绩就会好一点。你不能左右天晴，但你可以改变心情。你不能左右天晴，但你可以改变心情。 你不能改变面容，但你可以展现笑容。你不能改变面容，但你可以展现笑容。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能预知明天，但你可以把握今天。 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。 你不能预定中考的难度，但你可以控你不能预定中考的难度，但你可以控制自己努力的程度。制自己努力的程度。 结束语 文无定法。然而积极的运用各种修辞手文无定法。然而积极的运用各种修辞手法和语言表现技巧，并法和语言表现技巧，并从生活中汲取源头活从生活中汲取源头活水，水，是语文学习中不可或缺的。只要我们有是语文学习中不可或缺的。只要我们有目的性地加强训练，熟而生巧，那么在限时目的性地加强训练，熟而生巧，那么在限时作文中，就会收到出人意料的效果。作文中，就会收到出人意料的效果。