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1、 母爱母爱父爱如山，母爱似水。父爱如山，母爱似水。母亲的爱，母亲的爱，就如同春天里飘洒的小雨，就如同春天里飘洒的小雨，柔和细密，无声无息；柔和细密，无声无息；又仿佛青石中流出的甘泉，又仿佛青石中流出的甘泉，滋润万物，细微周到。滋润万物，细微周到。学习任务一：学习任务一： 浏览全文，找浏览全文，找出文中哪两个语段出文中哪两个语段最集中的描绘了这最集中的描绘了这幅画面的内容，画幅画面的内容，画一画，读一读一画，读一读, ,用用一句话在这两个语一句话在这两个语段旁写写自己读出段旁写写自己读出了什么。了什么。 走进画面走进画面 童年的夏夜永远是美妙的。暑热童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了
2、，月亮升起来了，散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。我，唱起动听的歌谣。 此时明月已至中天，母亲沉浸在此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。如水的月色里，像一尊玉石雕像。 童年的夏夜永远是美妙的。童年的夏夜永远是美妙的。暑热暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色
3、立即洒满了我们的篱笆小柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这时孩子眼里最美的时辰。母亲院。这时孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。我，唱起动听的歌谣。 此时明月已至中天，母亲沉浸在此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。如水的月色里，像一尊玉石雕像。 童年的夏夜永远是美妙的。童年的夏夜永远是美妙的。暑热暑热散去散去了了，星星出齐，星星出齐了了，月亮升起来，月亮升起来了了，柔和的月色立即洒满柔和的月色立即洒满了了我们的篱笆小我们的篱笆小院。这时
4、孩子眼里最美的时辰。母亲院。这时孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。我，唱起动听的歌谣。 此时明月已至中天，母亲沉浸在此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。如水的月色里，像一尊玉石雕像。 童年的夏夜永远是美妙的。童年的夏夜永远是美妙的。暑热暑热散去散去了了，星星出齐，星星出齐了了，月亮升起来，月亮升起来了了，柔和的月色立即洒满柔和的月色立即洒满了了我们的篱笆小我们的篱笆小院。这时孩子眼里最美的时辰。母亲院。这时孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了
5、一天的活计，洗完澡，换了一忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁件白布褂子，在院中的干草堆旁搂搂着着我，唱起动听的歌谣。我，唱起动听的歌谣。 此时明月已至中天，母亲沉浸在此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊如水的月色里，像一尊玉石雕像玉石雕像。 童年的夏夜永远童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一计，洗完澡，换了一件白
6、布褂子，在院中件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。唱起动听的歌谣。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。月色里，像一尊玉石雕像。 这里把母亲比作这里把母亲比作“玉石雕像玉石雕像”，形象生，形象生动地写出了母亲的美丽、圣洁。让人感受母动地写出了母亲的美丽、圣洁。让人感受母亲也沉醉于美丽动人的神话故事中，表达了亲也沉醉于美丽动人的神话故事中，表达了对母亲的喜爱和赞美之情对母亲的喜爱和赞美之情 学习任务二：学习任务二： 大声读读文中大声读读文中的歌谣、故事、童的歌谣、故事、童谣和谜语，仔细体谣和谜语，仔细体会，用
7、一两个词写会，用一两个词写出你的感受，在书出你的感受，在书上相关内容旁边写上相关内容旁边写下来，同桌交流。下来，同桌交流。品读歌谣品读歌谣 她用甜甜她用甜甜的嗓音深情的嗓音深情地为我吟唱，地为我吟唱，轻轻的，像轻轻的，像三月的和风，三月的和风，像小溪的流像小溪的流水。小院立水。小院立即飘满了她即飘满了她那芳香的音那芳香的音韵。韵。 她用甜甜她用甜甜的嗓音深情的嗓音深情地为我吟唱，地为我吟唱，轻轻的，像轻轻的，像三月的和风，三月的和风，像小溪的流像小溪的流水。小院立水。小院立即飘满了她即飘满了她那那芳香芳香的音的音韵。韵。月亮出来亮堂堂，月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，打开楼门洗衣裳，洗得白白的
8、，洗得白白的，晒得脆脆的。晒得脆脆的。月儿弯弯像小船，月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。再盖南楼遮太阳。 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱, ,轻轻轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。立即飘满了她那芳香的音韵。母亲的歌声有什么特点？作者把它比母亲的歌声有什么特点？作者把它比作什么？这样写有什么好处？作什么？这样写有什么
9、好处？ 这句话，把母亲的歌声比作这句话，把母亲的歌声比作“三月三月和风和风”，又比作，又比作“小溪的流水小溪的流水”，形象，形象生动地写出母亲歌声很轻柔，母亲唱得生动地写出母亲歌声很轻柔，母亲唱得十分深情，让人觉得很温暖舒服，让十分深情，让人觉得很温暖舒服，让“我我”深深陶醉。母亲的歌声深深地留深深陶醉。母亲的歌声深深地留在了在了“我我”心灵中，让心灵中，让“我我”终生难忘。终生难忘。这句话表达这句话表达“我我”对母亲无比喜爱和感对母亲无比喜爱和感激之情。激之情。 她用甜甜的嗓音深情地为我她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱吟唱, ,轻轻的，像三月的和风，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘
10、满像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。了她那芳香的音韵。 小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。急得老鼠啃锅沿。小老鼠，上灯台，偷油喝，下不小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。哄你。毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。学习任务三：学习任务三： 找找书上哪个找找书上哪个语段描绘
11、了我们家语段描绘了我们家当时的家境，将母当时的家境，将母亲的心境与家境对亲的心境与家境对比着看，你觉得这比着看，你觉得这是一位怎样的母亲？是一位怎样的母亲？把你想到的词语写把你想到的词语写在插图中。在插图中。 揣摩心境揣摩心境 那时，我们日子清苦，但精那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一学就会。再加上亲天资聪颖，一学就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。父亲是唱莲花落的民间艺人。 那时，我们日子清苦，但精那时，我们日子清苦，但
12、精神生活是丰富的。黄河留给家乡神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道的故道不长五谷不长五谷，却长歌谣。母，却长歌谣。母亲天资聪颖，一学就会。再加上亲天资聪颖，一学就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。父亲是唱莲花落的民间艺人。 那时，我们日子清苦，但精那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道的故道不长五谷不长五谷，却长歌谣。母，却长歌谣。母亲天资聪颖，一学就会。再加上亲天资聪颖，一学就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。父亲是唱莲花落的民间艺
13、人。莲花落莲花落: : 过去，人们迫于生活的困过去，人们迫于生活的困境，沿街乞讨时唱的一种民间境，沿街乞讨时唱的一种民间曲艺，为了乞讨，唱的都是些曲艺，为了乞讨，唱的都是些好听话、讨喜话。好听话、讨喜话。 那时，我们日子清苦，但精那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道的故道不长五谷不长五谷，却长歌谣却长歌谣。母。母亲天资聪颖，一学就会。再加上亲天资聪颖，一学就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。父亲是唱莲花落的民间艺人。 那时那时，我们日子清苦我们日子清苦，但精但精神生活是丰富的神生活是丰富
14、的。黄河留给家乡。黄河留给家乡的故道的故道不长五谷不长五谷，却长歌谣却长歌谣。母。母亲天资聪颖，一学就会。再加上亲天资聪颖，一学就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。父亲是唱莲花落的民间艺人。 母亲母亲用歌谣把故用歌谣把故乡的爱，伴乡的爱，伴着月光给了着月光给了我，让一颗我，让一颗混沌的童心混沌的童心豁然开朗。豁然开朗。 母亲用母亲用歌谣把故乡歌谣把故乡的爱，伴着的爱，伴着月光给了我，月光给了我，让一颗混沌让一颗混沌的童心的童心豁然豁然开朗开朗。母亲，母亲，是您，用那一双勤劳的手，是您，用那一双勤劳的手，为我打开了民间文学的宝库，为我打开
15、了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。给我送来月夜浓郁的诗情。是您，是您，让明月星光陪伴我的童年，让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。用智慧才华启迪我的想象。是您，是您，在月光下唱的那些明快、流畅、在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。飞向诗歌的王国。母亲啊，母亲，母亲啊，母亲，您是我永远的启蒙老师。您是我永远的启蒙老师。母亲，母亲，是您，用那一双勤劳的手，是您，用那一双勤劳的手，为我打开了民间文学的宝库，为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。给我送来月夜浓郁的诗情。是您，
16、是您，让明月星光陪伴我的童年，让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。用智慧才华启迪我的想象。是您，是您，在月光下唱的那些明快、流畅、在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。飞向诗歌的王国。母亲啊，母亲，母亲啊，母亲，您是我永远的启蒙老师。您是我永远的启蒙老师。为什么是“月光启蒙”为题： 1、母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的； 2、这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆，题目更能表达作者对母亲的感激之情。 3、月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往和追求。“月光”本身对孩子也启蒙作用。