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1、单元导读：单元导读： 无论学习还是生活，都离不开无论学习还是生活，都离不开动手和动脑。用斧头砍东西又慢又动手和动脑。用斧头砍东西又慢又不整齐，于是人们发明了锯；用扇不整齐，于是人们发明了锯；用扇子扇风很费力气，于是人们发明了子扇风很费力气，于是人们发明了电风扇；每一种发现和发明，都是电风扇；每一种发现和发明，都是人们用心思考、不断实践获得的。人们用心思考、不断实践获得的。让我们都来做个有心人，用自己的让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造吧！劳动和智慧去发现，去创造吧！13.13.动手做做看动手做做看 动手做做看动手做做看朗志万朗志万伊琳娜伊琳娜lngzhyln nlng zh
2、 mn ln 朗朗 志志 万万 漫漫 出出 鱼鱼 鳞鳞 y ln n i hng pin 伊伊 琳琳 娜娜 哎哎 呀呀 哄哄 骗骗 朗朗漫漫鳞鳞伊伊哄哄哎哎志志琳琳骗骗娜娜 慢慢 漫漫 篇篇 骗骗 换偏旁识字：换偏旁识字：（ ）出来了）出来了 一（一（ ）文章）文章 缓（缓（ ） 哄（哄（ ）漫漫 篇篇慢慢骗骗（1）老爷爷（）地走；（2）水满了，从鱼缸里（）出来。（3）发大水了，河水（）过了小桥。慢漫慢慢漫漫漫法国科学家朗志万提了，法国科学家朗志万提了，对此伊琳娜产生了，对此伊琳娜产生了，并通过，并通过，明白了明白了 “一个杯子装满了水，再放进别的一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来
3、。如果放进一条金东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？鱼，却不是这样。这是为什么？”动手做做看动手做做看 因为鱼身上因为鱼身上有鳞。有鳞。 一定是金鱼把水一定是金鱼把水喝下去了。喝下去了。？ 伊琳娜是怎么想的？怎么做的？伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？结果怎样？从课文中找出有关的句子回答。从课文中找出有关的句子回答。 伊琳娜觉得他们都没说对，但伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。里问妈妈。妈妈说：妈妈说：“不能不能光光想，想，你动手做做看！你动手做做看！”尹琳娜在干什么？尹琳娜在干什么？ 伊琳娜找来一伊琳娜找
4、来一条金鱼，把它放进条金鱼，把它放进一个装满水的杯子一个装满水的杯子里。里。哎呀哎呀，和郎志，和郎志万说的不一样，万说的不一样，水水漫出来了漫出来了。 伊琳娜伊琳娜越想越生气越想越生气，第二天一早第二天一早就去问郎志万：就去问郎志万：“您怎么可以提这样的问您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友题，来哄骗我们小朋友呢？呢？” 您您不可以不可以提这样的问提这样的问题，来哄骗我们小朋友。题，来哄骗我们小朋友。 朗志万听了，朗志万听了，哈哈大笑哈哈大笑。他说：他说：“我不是想骗你们。我我不是想骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做也不一定都是对的
5、，要动手做做看。做看。 伊琳娜听懂了朗志万的话，伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了高兴地笑了。伊琳娜为什么生气了？伊琳娜为什么生气了？动手做做看动手做做看她又为什么高兴了？她又为什么高兴了？妈妈：妈妈：“你你动手做做看！动手做做看！”郎志万：郎志万：“要要动手做做动手做做看！看！”( () )的话也不一定是的话也不一定是对的，要（）。对的，要（）。 不要不加思考地相信别人不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提的话。对待别人说的话或提出的问题，出的问题，不光要动脑筋想不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。一想，而且还要动手做一做。例：越例：越想想越越生气生气越越越越越越越越越越越越 科
6、学家的话，也科学家的话，也不一定都是对的，要不一定都是对的，要动手做做看。动手做做看。 朗志万朗志万1、不能光想，你动手做做看。、不能光想，你动手做做看。2、不能光说不做。、不能光说不做。3、不见不识，不做不会。、不见不识，不做不会。4、不下水，一辈子学不会游泳。、不下水，一辈子学不会游泳。5、聪明人听到一次，思考十次；、聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。看到一次，实践十次。朗喝志另哄骗 把一把尺子放进一个装满把一把尺子放进一个装满水的杯子里，从杯子外面可以水的杯子里，从杯子外面可以看到：看到： A A：尺子上的字不变；：尺子上的字不变； B B：尺子上的字变大了；：尺子上的字变大了；1、阅读小马过河，把读后的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。2、动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？作业套餐作业套餐