《最终哲学第一课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最终哲学第一课.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一轮复习 哲学第一课美 好 生 活 的 向 导 （含 哲 学 与 时 代 精 神）主干构建主干构建考点突破考点突破错题诊断错题诊断热点聚焦热点聚焦练出高分练出高分1、哲学的起源、哲学的起源 （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动）哲学的智慧产生于人类的实践活动 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考2、哲学的功能、哲学的功能（1）哲学与我们的生活密切相关，它总是自觉不自觉地影）哲学与我们的生活密切相关，它总是自觉不自觉地影响我们的学习、工作和生活。响我们的学习、工作和生活。（2）哲学能够指导人们认识世界和改造世界，是指导人们）哲学能够指导人们认识世
2、界和改造世界，是指导人们生活得更好的艺术。生活得更好的艺术。（3）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。 3、真正的哲学的意义：、真正的哲学的意义：4、哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界、哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界考点一考点一 哲学与世界观和方法论哲学与世界观和方法论一、哲学是系统化理论化的世界观一、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观、世界观（1）什么是世界观：整个世界、总的看法、根本观点）什么是世界观：整个世界、总的看法、根本观点注意：注意：是是总的看法总的看法，不是某一事物具体看法，不是某一事物具体看法 研究的是研究的是整个
3、世界整个世界（自然界、人类社会、（自然界、人类社会、 人的思维）人的思维） 涉及的问题是关于整个世界的涉及的问题是关于整个世界的最普遍最普遍、最一般最一般的问题的问题 特点：人人都有、自发形成的、零散的、朴素的、缺特点：人人都有、自发形成的、零散的、朴素的、缺 乏理论论证，有正确与错误之分。乏理论论证，有正确与错误之分。（2）世界观与哲学的关系：）世界观与哲学的关系：哲学是关于世界观的学说，是系统哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。化理论化的世界观。 区别：区别： A.含义不同：世界观是人们对整个世界的总的看法和根含义不同：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。哲学是系统化理
4、论化的世界观。本观点。哲学是系统化理论化的世界观。 B.形成不同：世界观是自发形成的，人人都有。哲学是形成不同：世界观是自发形成的，人人都有。哲学是哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有 C.特点：世界观是零散的、朴素的。哲学是理论化、系特点：世界观是零散的、朴素的。哲学是理论化、系统化的统化的联系：联系： A.哲学和世界观的研究对象都是整个世界；哲学和世界观的研究对象都是整个世界； B.哲学以世界观哲学以世界观 为内容，世界观以哲学为最高表现。为内容，世界观以哲学为最高表现。 C.把世界观加以理把世界观加以理 论化、系统化，就形成了哲学。论化
5、、系统化，就形成了哲学。D.哲学是世界观与方哲学是世界观与方 法论法论 的统一。的统一。(3)世界观与方法论的关系：世界观与方法论的关系：区别：区别：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 联系：联系：A.世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论不可分割，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。的世界观。B.一般来说，世界观决定方法论，
6、方法论体现着世一般来说，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。考点突破考点突破深度剖析深度剖析命题探究命题探究对点精练对点精练核心考点一核心考点一核心突破核心突破【提示【提示】“哲学是具体科学知识的总和哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之哲学是科学之科学科学”、“哲学是科学之母哲学是科学之母”、哲学可以取代具体科学等说、哲学可以取代具体科学等说法都是错误的，但可以说法都是错误的，但可以说“哲学是科学研究之母哲学是科学研究之母”。对哲学概念的总结1从从本义看，哲学是给人智慧、使人聪明的学问。古人说本义看，哲学是给
7、人智慧、使人聪明的学问。古人说“知人则哲知人则哲”，就是其义，就是其义。2从与世界观的关系看，哲学是系统化理论化的世界观，从与世界观的关系看，哲学是系统化理论化的世界观，是关于世界观的学问。是关于世界观的学问。3从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。世界观和方法论的统一。4从与具体科学知识的关系看，哲学是对自然、社会和思从与具体科学知识的关系看，哲学是对自然、社会和思维的概括和总结维的概括和总结。误区误区1：哲学哲学都是都是科学的、正确的。科学的、正确的。注意：注意：哲学也有正确与错误、哲学也有正确与错误、科学与非
8、科学之分。误区误区2：哲学是哲学是“科学之科学科学之科学”。注意：注意：哲学与具体科学有本质的区别，把哲学看作是哲学与具体科学有本质的区别，把哲学看作是“科科学之科学学之科学”，企图建立一个包罗万象的哲学以，企图建立一个包罗万象的哲学以取代具体科学的取代具体科学的观点是十分错误和有害的。观点是十分错误和有害的。误区误区3：哲学哲学是具体是具体科学的基础，具体科学指导哲学。科学的基础，具体科学指导哲学。注意：注意：具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。观和方法论的指导。1 1下列关于哲学和世界观关系的说法中正确的有下列关于哲学和
9、世界观关系的说法中正确的有 ( )( )哲学是以世界观为研究对象的哲学是以世界观为研究对象的哲学是关于世哲学是关于世界观的学说界观的学说哲学是关于世界观的科学理论，是哲学是关于世界观的科学理论，是具体科学知识的概括和总结具体科学知识的概括和总结哲学是系统化理论哲学是系统化理论化的世界观化的世界观A BC DD【解析】【解析】哲学的研究对象是整个世界，哲学的研究对象是整个世界，是错误是错误的。不是所有的哲学都是科学的。的。不是所有的哲学都是科学的。不对。正确不对。正确答案是答案是D D。2“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。胃
10、里，但也不在人体之外一样。”“”“人们远在知人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明这说明 ( )A没有哲学就没有人类的实践活动没有哲学就没有人类的实践活动B思考的力量是巨大的思考的力量是巨大的C哲学思想与人们的生活和实践密切相关哲学思想与人们的生活和实践密切相关D哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术【解析】【解析】哲学起源于人类的实践活动，与人们的哲学起源于人类的实践活动，与人们的生活息息相关。生活息息相关。A A项错误。项错误。B B、D D项不符合题意。项不符合题意。C【解析】【解析】哲学是世界观和方法论的
11、统一。不同的哲学是世界观和方法论的统一。不同的哲学，世界观和方法论不同，但是人们在日常生哲学，世界观和方法论不同，但是人们在日常生活中也有零散的不自觉的世界观，活中也有零散的不自觉的世界观，是错误的。是错误的。错，科学的世界观和方法论构成科学的哲学。错，科学的世界观和方法论构成科学的哲学。所以正确答案是所以正确答案是C C。3 3对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述，正对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述，正确的是确的是 ( )( )哲学既是关于世界观的学说又是关于方法论的学说哲学既是关于世界观的学说又是关于方法论的学说要有世界观和方法论就必须学习哲学要有世界观和方法论就必须学习哲学不
12、同的哲不同的哲学，世界观和方法论不同学，世界观和方法论不同科学的世界观决定科学科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学的方法论，二者构成哲学A BC DC C4 4纽约市立大学的校长马修纽约市立大学的校长马修戈德斯坦因在大学本戈德斯坦因在大学本科时读的是数学与统计学。但他对科时读的是数学与统计学。但他对纽约时报纽约时报记记者说：者说：“如果我重读本科的话，我会选择哲学专业。如果我重读本科的话，我会选择哲学专业。因为哲学是一切学科的核心。因为哲学是一切学科的核心。”对对“哲学是一切学哲学是一切学科的核心科的核心”理解正确的是理解正确的是 ( )( )A哲学是自然科学、社会科学和思维知识的总和哲
13、学是自然科学、社会科学和思维知识的总和B哲学是其他一切学科存在和发展的源泉哲学是其他一切学科存在和发展的源泉C哲学是对各种具体知识进行概括、总结和反思哲学是对各种具体知识进行概括、总结和反思 的学问的学问D哲学决定着人类社会的发展方向哲学决定着人类社会的发展方向【解析】哲学是对具体学科各种知识进行概括、总【解析】哲学是对具体学科各种知识进行概括、总结、反思的学问，不能理解为是各门知识的总和。结、反思的学问，不能理解为是各门知识的总和。实践是各门学科存在和发展的源泉。社会基本矛盾实践是各门学科存在和发展的源泉。社会基本矛盾运动决定社会的发展方向是前进和上升的。所以正运动决定社会的发展方向是前进和
14、上升的。所以正确答案是确答案是C C。C C5“一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是个供人玩乐的艺人。便只是个供人玩乐的艺人。”这句话从一定方面或这句话从一定方面或一定程度上正确地指出了一定程度上正确地指出了 ( )哲学可以代替科学和艺术哲学可以代替科学和艺术科学和艺术都要受科学和艺术都要受到哲学的影响到哲学的影响哲学对科学和艺术具有指导作用哲学对科学和艺术具有指导作用哲学是万能的，没有哲学就没有科学和艺术哲学是万能的，没有哲学就没有科学和艺术A BC D【
15、解析】【解析】本题考查哲学与具体科学的关系。本题考查哲学与具体科学的关系。是是错误表述，错误表述，正确表述了哲学与具体科学的关系。正确表述了哲学与具体科学的关系。选选B B项。项。B6 6古希腊著名的哲学家伊壁鸠鲁说：古希腊著名的哲学家伊壁鸠鲁说：“当一个人年当一个人年轻的时候，不要让他耽搁了哲学研究，当他年老的时轻的时候，不要让他耽搁了哲学研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生厌倦，因为要获得灵候，也不要让他对他的研究发生厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。”他的话他的话说明，哲学说明，哲学 ( )( )A研究人的精神世界，目
16、的是使人获得精神上的幸研究人的精神世界，目的是使人获得精神上的幸 福福B能指导人们正确地认识世界和改造世界能指导人们正确地认识世界和改造世界C是指导人们生活得更好的艺术是指导人们生活得更好的艺术D产生于人类实践活动和人们对实践的追问产生于人类实践活动和人们对实践的追问【解析】【解析】伊壁鸠鲁话的主要意思是伊壁鸠鲁话的主要意思是“研究哲学能使人研究哲学能使人获得灵魂的健康获得灵魂的健康”，即能指导人们生活得更加幸福，即能指导人们生活得更加幸福，C C符合题意。符合题意。A A不科学，哲学研究的是整个世界以及人不科学，哲学研究的是整个世界以及人与世界的关系。与世界的关系。B B说法错误，只有真正的
17、哲学才能指说法错误，只有真正的哲学才能指导人们正确地认识世界和改造世界。导人们正确地认识世界和改造世界。D D与题干无关。与题干无关。C考点突破考点突破深度剖析深度剖析命题探究命题探究对点精练对点精练核心考点一核心考点一核心突破核心突破A 考点突破考点突破深度剖析深度剖析命题探究命题探究对点精练对点精练核心考点一核心考点一核心突破核心突破B 考点突破考点突破深度剖析深度剖析命题探究命题探究对点精练对点精练核心考点一核心考点一核心突破核心突破A 考点突破考点突破深度剖析深度剖析命题探究命题探究对点精练对点精练核心考点一核心考点一核心突破核心突破C 有人认为，哲学是关于世界观的学问，世界观人人有，
18、有人认为，哲学是关于世界观的学问，世界观人人有，哲学也是人人有的学问。你是怎么看待这一问题的？哲学也是人人有的学问。你是怎么看待这一问题的？【答案】【答案】 世界观是人们对整个世界以及人与世界世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。每个生活在现实中的人，关系的总的看法和根本观点。每个生活在现实中的人，总是在不断处理自己与自然，自己与他人、社会，自总是在不断处理自己与自然，自己与他人、社会，自己与自己的关系，在处理的过程中，自发形成了一些己与自己的关系，在处理的过程中，自发形成了一些对世界、对人和世界关系的看法，自发形成了世界观。对世界、对人和世界关系的看法，自发形成了世界观
19、。但是世界观不等同于哲学，只有系统化、理论化的但是世界观不等同于哲学，只有系统化、理论化的世界观，才能成为哲学。因此，哲学不是人人都有的世界观，才能成为哲学。因此，哲学不是人人都有的学问。学问。6乔布斯说：“我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。”西塞罗这样评价苏格拉底：“他把哲学从高高在上的学科变得与人息息相关。”乔布斯认为把苏格拉底的原则运用到你的生活、工作、学习以及人际关系上来，这不是关系到苏格拉底，而且关系到你自己，关系到你如何给你每天的生活带来更多的真、善、美。请运用哲学的有关知识分析，“我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午”的原因。解析苏格拉底是古希腊哲学家，“他把哲学从高高在上的学科变得与人息息相关”，这强调了哲学对人们认识世界、改造世界的指导作用，以及哲学与具体科学的关系。因此，分析原因时可围绕上述内容展开，言之有理即可。答案哲学是一门给智慧、使人聪明的学问。认识和改造世界需要哲学智慧。哲学是指导人们生活得更好的艺术。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的，缺乏正确的世界观和方法论的指导，就会在自己的研究活动中失去正确方向，不易成功。