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1、四年级繁星最新知识点四年级繁星最新知识点 其其0由 分享 时间：2021-07-11 23:43:28 繁星是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。下面给大家分享关于四年级繁星知识点，欢迎阅读!四年级繁星教案教学目标：知识与技能1、学习并运用联想和想像来写景状物，抒发观赏景物时的感受。2、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。3、学会细心观察大自然，观察生活。过程与方法1、体会文中的“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。2、诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想像
2、。情感、态度、价值观从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。教学重点、难点：1、由景物引发的联想和不同感受。2 、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情课时安排：两课时教学过程第一课时预习案1、作者简介巴金(1904), 原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，收获主编。是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家，可谓德高望重的文学泰斗。主要作品有：长篇小说爱情三部曲(雾雨电)，激流三部曲(家春秋);中篇小
3、说憩园，寒夜;散文集保卫和平的人们，友谊集，随想录;散文、小说、特写集新声集，赞歌集，还有不少短篇小说、童话、杂文等。2、繁星的写作背景：这篇文章选自巴金的海行杂记。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月
4、18日，“昂热号”邮轮抵达马赛。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。探究案1、用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句;2、思考课文是按照什么顺序来写的?用横线画出相关的词句;3、理清文章结构。学生活动，教师巡视指导。明确：1、“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“那四颗明亮的星星是头，下面几颗看
5、，那个三人还在跑呢!”2、按时间顺序。标志有“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜3、第一部分(第一段)：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分(第二段)：描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。第三部分(第三第四段)：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。(如学生将第3，4、段内容分开为“在海上的每一天观看的情景与感受”，“有一夜看到的情景与感受”，也应加以肯定、认可)训练案练习册 1-3.教学过程：一、导入新课浩渺的星空历来让人浮想联翩。有人说，每一颗星都是逝去的亡灵，他们在俯瞰着芸芸众生。也有人说，其实那些星星只不过是混沌未开的虚无，种种美好的传
6、说不过是人们对宇宙无知的一种表现。那么在你眼里，星天究竟是什么呢?每次遥望星空，你都回有哪些感受呢?五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受呢?二、完成预习案三、完成探究案四、完成训练案五、作业布置1、熟读课文，背诵第3段;2、查找搜集有关星星最新信息的资料。第二课时教学目标：1、学习并运用联想和想像来写景状物，抒发观赏景物时的感受。2、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。预习案1、搜集你知道的有关星的知识。2、诵读第三段。探究案1、研究比较三次看繁星的情景与感受有什么
7、不同。讨论为什么不同。(探究练习二)“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。第一次“望着星天母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表依恋之情。 第二次“星光在我们的肉眼里和我谈话一样。”表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。 第三次“我望着那许多现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。2、作者把星天比作母亲，把星星比作朋友
8、，并和它们说话，运用了哪些修辞手法?表达了一种什幺样的感情?教师点拨：作者运用你认得方法，把繁星比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对“我”霎眼，同“我”小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情，美好生活的向往，童心、童趣不减。3、阅读第4段，思考并回答问题：“那个天上的巨人”指什么?-指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座。怎样理解“那个巨人还在跑”?-一是那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为“船在动，星也在动。”(此题如学生提出其它理由，只要合理即可)训练案1、练习册4.2、仿写文中的修辞手法。教学过程：
9、一、复习导入1、口述作者情况。2、抽查背诵对第三段的背诵情况。二、完成预习案三、完成探究案四、完成训练案五、总结：作者在课文里，写的是三次看繁星的感受，就是为了表达他对星天的酷爱，对大自然的热爱。七、作业设计与布置：完成练习册阅读。板书设计繁 星巴 金从前 小时侯望星天 对星天的依恋三年前 回忆三年前望星星 与星星的伙伴之情 对繁星的热爱如今 在海上望星星 与星星的知心之情 对光明的追求有一夜 船上观星 对大自然的热爱之情四年级繁星作者介绍巴金(19042005),原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，收
10、获主编。主要作品有：长篇小说爱情三部曲(雾雨电)，激流三部曲(家春秋);中篇小说憩园，寒夜;散文集保卫和平的人们，友谊集，随想录;散文、小说、特写集新声集，赞歌集，还有不少短篇小说、童话、杂文等。四年级繁星知识点一、多音字觉ju(觉得)jio(睡觉)数sh(无数)sh(数不清)二、近义词静寂安静 梦幻梦境 微小细小三、反义词模糊一清楚 静寂嘈杂密密麻麻稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳当当四、理解词语繁星：多而密的星星。纳凉：乘凉。静寂：没有声音;很静。群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。梦幻：如梦的幻境;梦境。五、
11、词语搭配(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天六、词语扩展AABC式词语：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道ABAC式词语：半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失七、句子解析1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一
12、种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。2.课文是按什么顺序来写的?按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。3.为什么三次看星空情况和感受会不同?因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。九、课文主题课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。更多教学资料，请关注公众号宇梦学堂。四年级繁星最新知识点第 8 页 共 8 页