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1、四年级美术教案新（上） 四年级美术教案新（上）第14课 假如我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。3、培养创新精神。教学重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。教具：汽车图片等。学具：铅笔，橡皮、水彩笔等绘画工具。课时：2课时第一课时课时目标：了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构，并能用单线简单将设想的汽车描绘出来。教学过程：一、启发引导1、组织教学，明确要求。今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课
2、。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。二、发展阶段1、汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？该怎么办？2、绘画活动：汽车设计师教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游）2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。3
3、、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。三、学生进行创作学生用单线绘制汽车设计草图，并注明设计功能。四、小结通过这节课的学习你想设计什么样的汽车？第二课时课时目标：通过想象设计造型和功能独特的汽车。教学过程：一、组织教学，检查学生所带学具情况。二、创作体验（展现创意）1、学生交流所设计的汽车具有什么功能。2、学生作画，教师辅导。学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。3、欣赏讲评作品“汽车展览会”。（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出
4、奖项。“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。“多功能车”：要求多功能，用途广。“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。（2）肯定学生精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。三、课堂小结多去观察生活，将生活中的物体进行想象创作。作业：画出自己设计的汽车草图，并注明设计意图。板书：假如我是汽车设计师汽车的种类组成部分 范画小结：第15课 欢聚游乐园教学目标：1、了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。教学重点：能将游乐场中欢快的景象表现出来。教学难点：绘画中对构图和人物的把握。教具：游乐园场景。学具：绘画工具。课时：2课时第一课时课
5、时目标：回忆在游乐园里玩过的游戏项目和游乐器材的造型。教学过程：一、引导阶段教师把学生收集的有关游乐园的照片展示在黑板上，学生交流自己最喜欢的游乐器材的造型和玩法。通过同学的介绍，我们了解了很多游乐器材的玩法，同学们再仔细的观察，你知道这些游乐器材有哪些部分组成？如果我改变一下这个滑梯的坡度会怎样？二、发展阶段1、根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。并了解各种游乐设施的绘画方法。2、想一想你在游乐场玩时是一种怎样的心情？如何将这种心情表现出来？（通过对人物动作和表情的刻画）3、师提出创作要求：用绘画的形式表现儿童游乐园的场面。三、学生创作作画步骤：1、构思2
6、、构图（突出游乐器材和人物）3、上色4、整理完成。学生作业，教师巡回指导。第二课时课时目标：用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。教学过程：一、组织教学，检查学生所带工具情况。二、发展阶段1、回想游乐园里欢快的情景，交流是如何表现的？2、对构图较好的学生作品进行展示，强调突出人物与游乐设施的造型动态。3、学生继续完成作业。教师巡回指导，对绘画认真，构图较好，装饰漂亮的学生给予表扬。三、展示评价小组内评出构图较好，上色漂亮的同学，说一说他是如何表现的。四、小结鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的游乐园。作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。板书：欢聚游乐园构图范画小结：第16课 纸带穿编教学目标：
7、1、了解穿编的规律，运用穿编技能制作各种生活用品。2、感受穿编的乐趣，培养动手能力。教学重点：如何用彩带编织成各种物品。教学难点：纸条穿编的方法和技巧。教具：示范用彩纸，彩条编制的篮子。学具：彩色纸条（旧挂历纸、广告纸、各种彩条）课时：2课时第一课时课时目标：了解穿编的规律，感受穿编的乐趣。教学过程：一、导入阶段1、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。2、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。二、发展阶段1、进
8、一步理解纸条穿编的意思。2、纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。3、认识经线与纬线：联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。4、自学，思考问题。A、你认为纸条穿编是怎么做的？B、经线可做怎么样的变化？C、有什么好办法剪经线？5、师示范：A、把一张纸对折；B、用剪刀剪出经线；C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；D、穿编完成。三、学生作业，教师指导1、穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。2、比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。四、小结表扬制作认真的学生，布
9、置下节课的用具。第二课时课时目标：运用穿编技能制作各种生活用品。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备二、欣赏导入1、师分别出示锁编纹样范作：“同学们，这些纹样美不美呀？你们知道是怎样做成的吗？别急待会儿你们就知道了。”2、分解纹样：请一名学生上台来拆一个纹样，展示给其他同学看，并说一说它变成了什么？教师：“同学们观察的真仔细，纹样现在变成了纸条，好，今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。”三、发展阶段1、指导回忆：“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?”请一位学生上台，用刚才拆下来的纸条做一个风车。小结：“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?”学生观察、讨论教师
10、小结：同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。怎样锁编风车结呢?”2、自学：请同学们看清风车结锁编步骤图，相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条，边看步骤图边锁编成许多风车结。用风车结来制作其他物品。四、学生作业，教师指导。1、用纸带进行穿编，做成篮子、提包、杯垫，信插等物件。2、作业要求：A、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。B、制作精细、花样繁多、色彩丰富。3、老师巡视，个别辅导，发现问题及时纠正。五、作品展评及小结：1、肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的，敢于动脑动手才会有所创造。2、展示优
11、秀作业。3、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。作业：用纸带进行穿编，做成篮子、提包、杯垫，信插等物件。板书：纸带穿编经线纬线小结：第18课 会走的玩具教学目标：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。2、培养学生动手动脑能力和协作精神。3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。教学难点：如何种使玩具走起来。教具：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。学具：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。课时：2课时第一课时课时目标：通过欣赏会走的玩具，了解会走玩具的
12、制作方法。教学过程：一、导入新课我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？二、欣赏阶段、出示各种玩具。、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？（它们都能站能走。）对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）三、发展阶段、我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下。（师出示玩具车子、圣旦老人、人）因为车子有轮子、人
13、有脚。还要有推力或外力的作用。2、引导学生欣赏会走的玩具： 还有一些玩具是如何走的？（用手指撑着走）3、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）a、 设计草图。b、 选择合适的色彩卡纸，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。c、 将各部分进行粘贴组合，完成作品。d、将做好的玩具涂上颜色花纹。（板书：涂）e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。四、学生练习学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。
14、2、注意卫生和用刀安全。五、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。六、总结：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做完的同学下节课我们再继续完成。想一想除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？第二课时课时目标：利用废旧材料，设计制作会走的玩具。教学过程：一、导入阶段1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。同学们仔细观察和思考：这个玩具和我们以前制作的有什么不同？学生思考，讨论、回答。二、发展阶段1、总结学生发言，引导学生思考。我们的玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。2、示范说明会走的玩具的具体方法和步骤。通过同学们的观察，
15、大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。还可以使用什么方法是玩具动起来呢？3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。我们用什么材料，什么方法制作呢，先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）三、学生制作我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。学生继续制作，教师巡回指导。四、拓展阶段今天我们初步学习制作
16、会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。作业：用纸和废旧材料，做一个会走的玩具。板书：会走的玩具范作剪、粘、涂、镂空小结：第12课 美丽的画盘教学目标：1、学习在圆形平面上，运用沥粉填涂及其他方法绘制适合外形的纹样，制作装饰画盘。2、掌握沥粉填涂的步骤和技法。3、通过装饰画盘的制作感受创作的乐趣并丰富生活情趣。教学重点：能用沥粉填涂或彩笔绘画的方法制作装饰画盘。教学难点：沥粉技法掌握和运用。教具：白瓷盘一个、快餐纸盘若干、完成品画盘范作数个。学具：白瓷盘子或快餐用纸盘一个、锡管装水粉颜料、毛笔或水粉笔等。
17、课时：2课时第一课时课时目标：学习在圆形平面上，运用沥粉填涂及其他方法绘制适合外形的纹样，制作装饰画盘。教学过程：一、导入阶段学生观察比较。老师这里有几个盘子，你喜欢哪一个？为什么？学生认真观察老师出示的盘子、表述自己的想法。（图案漂亮、色彩丰富、明快等）同学们，在你们的印象中，盘子可以用来干什么？再看一下这个盘子，经过我们的艺术加工，变成了具有独特魅力的装饰品呢，今天我们就来学习美丽的画盘这一课。板书课题：美丽的画盘。二、欣赏探索师每小组发一个做好的画盘。各小组传看、触摸。下面，老师和你们一起去参观一个画盘艺术展，在观看的同时，你要思考两个问题：1、这些画和普通的画有什么不同？2、是用什么材
18、料制成的？学生观察欣赏画盘作品、思考问题、小组共同探讨，教师概括，总结出沥粉画填涂这一装饰形式。三、指导制作同学们欣赏了这么多漂亮的画盘，都非常想来动手做一做，那制作一个美丽的画盘到底应该怎么来做呢？具体的步骤是怎样的呢？让我们共同来做个游戏，由老师来做，你们做教师的解说。（共同完成沥粉画画盘的制作）学生发言，老师总结作画步骤：1、打形（画大、简练）2、挤色线3、填色4、整理这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。原是民间美术的一种造型技法。造成一种凹凸有致、富丽堂皇的装饰效果。锡管口的开口宜小些，以使挤出的颜料形成较细的沥线，并节省颜料。在制作的时候应该注意哪些问题？出示较差的作品。让学生挑出毛
19、病。师总结：构思是关键的一步，要想好表现什么内容，构图要适合盘子的形状，要饱满、如果直接沥粉没有把握，可以将线先用笔画在盘子上，然后再用锡管颜料沿着画好的线沥粉勾线；填涂色彩时不必使用过多种类的颜色，色彩尽量鲜艳、夸张，以增强装饰效果。四、合作练习下面就请同学们选择自己所需的材料进行自由的创作。教师巡回指导，及时表扬有创意的作品。另外，沥粉勾线后，如粉线干得较慢，可用书本扇动以加速干燥。五、欣赏评述自由展示同学们，你们觉得自己做的画盘漂亮吗？请你们把它放到展示台上来让同学们一起来欣赏。六、小结好看的画盘，我们已经做好了，同学们想一下，我们可以将它们放在什么地方以达到装饰的目的？第二课时课时目标
20、：进一步巩固上一课所学沥粉画技法，启发学生进行创新，大胆构思，引导学生进行装饰创新，提高学生的欣赏能力。教学过程：一、导入阶段欣赏画盘，学生讨论装饰方法，并请学生说一说与上节课所学的沥粉画相比，哪些是相同的？哪些是不同的？你喜欢哪种方法？（复习巩固旧知识，同时训练学生的观察力）纯堆色表现、绘画表现、毛线粘贴二、发展阶段请同学生们想一想生活中还见过哪些装饰方法？你还可以想象出用什么不同的方法来表现？（培养学生的记忆力和想象力创新力，引导学生用不同的材料表达自己的感受）三、布置作业自己构思进行画盘装饰，教师辅导完成。提醒学生注意色彩的运用。四、评价欣赏学生作品，师生一起评述。五、小结其实，生活中处
21、处可以发现美。我们还可以用绒线、彩纸、布屑等其他材料采用拼贴组合的造型方法来制作工艺画盘。作业：能用沥粉填涂或彩笔绘画的方法制作装饰画盘。板书：美丽的画盘打形（画大、简练）、挤色线 、填色 、整理小结：第17课 电脑美术教学目标：1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术。教学重点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。教学难点：学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。教具：教师准备电脑演示
22、操作示范作品以及电脑软硬件设备。学具：在家练习电脑画图，熟练掌握绘画的操作。课时：1课时教学过程：一、 组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。二、引导阶段（1） 师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。（2） 师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（3） 复习排列与重复的知识内容。（4） 请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。三、发展阶段（1） 分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现
23、的问题。（2） 欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制粘贴翻转）。请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）（3） 学生归纳步骤：打开画图程序。（开始程序附件画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻
24、转、变化和排列。（4） 布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。四、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。作业：用Windows画图程序做变形的练习。板书：电脑美术翻转 旋转拉伸 扭曲小结：第19课 我们的生日聚会教学目标：1、学习纪念册的设计制作。2、能够完成活动策划、照片资料收集、文字编写、具体制作和生日聚会整个活动过程。3、引导学生通过参与生日聚会活动，感受美术设计的乐趣和集体活动的喜悦。教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。教学难点：
25、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。教具：准备成长记录本和其他纪念品的示范作业，以及生日聚会活动所需的物品。学具：收集照片、准备制作纪念册等物品的工具与材料。课时：2课时第一课时课时目标：向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。教学过程：一、导入阶段学生回想过生日的情景，导入新课。学生讨论、交流、发言。同学们喜欢过生日吗？现在请同学们来谈谈生日时的趣事吧。二、发展阶段1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。2、教师展示各种工艺品引
26、导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。3、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。4、学生制作，教师巡回指导。三、展示作品让制作者自已设计的作品进行描述。第二课时课时目标：学习纪念册的设计制作。教学过程：一、引导阶段根据师生策划的活动方案提出进一步的修改意见，完善活动方案。教师可先让学生欣赏一些成长记录本和其他纪念品的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。二、发展阶段教师讲述简单设计制作成长记录本的过程、具体要求和方法。教师组织学生分组，每个小组通过讨论。共同拟订和完威各自的纪念册的设计方案。学生分头按设计方案进行文字撰写、版面编排、装饰美化等具体活动。作业完成后
27、让学生进行互相评价、欣赏其他同学的作品。布置环境，举行集体生日聚会活动一课时，将设计制作的;成长记录本进行展示，互赠生日礼物，还可以小组表演节目、个人才艺展示等活动。三、收拾与整理指导学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。四、课后拓展鼓励学生积极地设计制作更有创意的生日纪念册或其他的生日礼物，进行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。作业：收集自己成长过程中的照片，制作成长记录本。板书：我们的生日聚会收集自己的照片向父母了解自己的成长过程制作成长记录本或何种形式的工艺品举办生日聚会展示成长记录本，赠送礼物。小结：第11课 星座的联想教学目标：1、知道不同星座相应的图形及所代表的含意。2、初步学
28、会运用不同的图形想想设计与之相应的星座。3、通过教学，提高学生的想象力、设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。教学难点：有关星座意境的想象和创造。教具：星座图片、十二星座名称学具：绘画工具等课时：2课时第一课时课时目标：让学生了解不同的星座，并能对星座的名称进行想象。教学过程：一、引导阶段天上的星星密密麻麻，数也数不请。我小时候每当夜幕降临的时候，就喜欢仰望着浩瀚的星空，寻找自己喜欢的星星，猜想天上美妙的生活。灿烂的星空像一个古老而神秘的王国，带给我们无限的遐想，今天就让我们展开想象的翅膀，去探访星座的奥秘。1、认识牛郎星、织女星。在满天的星星中，银河两
29、边的几颗星星特别明亮，你猜它是什么星？请你猜猜哪个是牛郎星？哪个是织女星？这是我们中国人给这两颗星星取的名字，古代的希腊人通过对星空的长期观察，根据这两颗星星及其周围星星组成的图案，也给他们取了名字，想看看吗？2、认识“天鹰座”。这颗最亮的就是牛郎星，它跟周围星星组成的图案你觉得象什么？古代希腊人觉得它们组合在一起很像一只在天空中飞翔的雄鹰，所以给它们取了一个名字叫天鹰座。牛郎星是这一颗星星的名字，天鹰座是这一组星星的名字。3、星座知识天上的星星会按时间顺序出现。把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。二、发展阶段1、欣赏星座
30、图标星座在不同的时间位置是不同的，欧洲的人们就根据人出生的时间把人们归入12个不同的星座，就像我们国家有十二个属相一样。现在同学们可以根据自己的阳历生日看看自己属于什么星座。附星座时间表：03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座 05/21 - 06/20 双子座06/21 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 狮子座 08/23 - 09/22处女座09/23 - 10/22天秤座 10/23 - 11/21天蝎座 11/22 - 12/21 射手座12/22 - 01/19 摩羯座 01/20 - 02/18水瓶座 02/19 - 03/20双鱼座
31、在欧洲他们觉得自己所属的星座就是自己的守护神，决定自己的性格和命运。那么你喜欢用一个大蝎子、水瓶来做自己的星座标志吗？（教师出示写实风格的图片）大部分人都是这样想的，于是设计师们根据星座的名称，设计了许多可爱的星座形象，我们一起来欣赏一下吧！（教师展示天蝎座的各种精美图片，引导学生对比写实图片和经过设计的图片。）这两种图片你更喜欢哪一种？2、学习设计方法我们还能看出这是天蝎座吗？从哪看出来的？引导学生关注天蝎有钳子和带勾的长尾巴的特征，启发学生在设计时要抓住对象的特点。这些设计师运用了哪些方法把星座标志变得漂亮呢？学生观察，结合图片展示的具体实例进行归纳。引导学生领悟设计星座标志的方法：加入丰
32、富的想象，不再拘泥于星座图本身而是从美观的角度运用归纳、夸张、美化、添加、拟人的方法使星座标志变的漂亮。3、学生动手，设计图标现在大家可以思考一下你要设计什么星座？用什么来进行表现？先思考一分钟，看自己有什么好主意能设计的又快又好。学生思考在头脑中进行初步设计。班内交流自己的设计思路。三、学生作业下面把我们想象的星座图表现出来，记住要抓住特征，大胆的想象添加。现在就开时动手吧！教师巡回指导。第二课时课时目标：对星座进行联想，并为自己的星座设计有个性的图案。教学过程：一、导入阶段回想自己的星座，讨论一下你设计什么星座？是如何设计的？学生交流展示。二、发展阶段教师引导学生在作品中加入丰富的想象，不
33、再拘泥于星座图本身而是从美观的角度运用归纳、夸张、美化、添加、拟人的方法使星座标志变的漂亮。学生开始动手设计，教师巡回指导，及时展示学生的作品。三、作品展评猜猜这是设计的什么星座？学生自评介绍思路，相互点评分析优缺点，从形象的设计与美化、特征的夸张等角度来评价作品。四、教师小结今天我们对星座进行了浅显的联想，其实在浩翰的星空中还蕴含了更加丰富的天文学知识，有兴趣的同学可以在课后了解更多的星座常识和与星座有关的神话故事，也许一位未来的天文学家就在我们班诞生。作业：根据星座进行想象并画出图形。板书：星座的联想想象抓住特征小结：课题（字号：小三）教学目标（四号）教学重点：教学难点：教具：学具：课时：
34、第一课时：（四号）课时目标：教学过程：作业：板书：小结：（必须手写）第9课 精美的邮票教学目标：1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分及他在生活中的应用。2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。3、通过对邮票的欣赏、了解以及设计，培养学生对集邮的兴趣。教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点：引导学生利用各种表现手法创作邮票。教具：各种图案类型的邮票学具：水彩笔、剪刀、彩纸等课时：2课时第一课时课时目标：了解邮票的发展历史、邮票的组成部分及他在生活中的应用，并能设计一枚邮票。教学过程：一、导入阶段1、了解邮票的作用写过信吗？怎么邮寄信件？有什么条件才能寄出？邮票是国家
35、邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证，它还可以传播艺术文化知识。2、邮票的价值现在通讯发达了，寄信的人少了，但人们还是很喜欢邮票，为什么？因为邮票有收藏价值很精美，所以大家都很喜欢，今天我们就来认识“精美的邮票”。二、发展阶段1、欣赏交流把你搜集到的最喜欢的邮票介绍给大家,主要内容是什么？学生交流欣赏老师带来的邮票，说说它和一般的画有什么不同？2、邮票的特点同学们观察到邮票上有面值，发行时间、发行地区、整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。3、邮票种类邮票可分为纪念邮票、普通邮票、特种邮票观察邮票的每个图案，每个主题都是画出来的吗？邮票图案的表现手法是多种多样的，可以
36、是画的、剪纸，书法、摄影等，表现内容可以是人、物、事、风景、科学等。三、学生作业欣赏了这么多邮票，你想不想自己设计一张邮票？说一说你想设计什么主题的？用什么方法表现？把邮票的各个要素安排在什么位置？教师提出设计要求：图案造型生动，形象饱满、主体突出，色彩鲜艳，邮票的各个要素安排合理。学生设计邮票，教师巡视指导。四、展示评价将图案设计好的作品进行展示，教师给予鼓励。第二课时课时目标：通过对邮票的欣赏、了解以及设计，培养学生对集邮的兴趣。教学过程：一、导入阶段复习邮票知识：邮票有什么特点？邮票有哪些种类？邮票设计应注意什么？邮票有图案、面值、发行时间、发行国家组成，外型边缘还有整齐的齿孔，邮票分纪
37、念邮票、普通邮票、特种邮票，邮票设计应具有主题突出、色彩明快、富于装饰行的特点。二、发展阶段1、学生交流你能说说你设计的邮票表现的什么主题？2、学生作业将上节课没设计完成的作业继续完成。教师提出设计要求：图案造型生动，形象饱满、主体突出，色彩鲜艳，邮票的各个要素安排合理。学生作业，教师指导。三、展示评价说一说你喜欢哪一张？为什么？作者介绍自己的设计意图。四、小结阶段老师相信，信封上有了你所设计的别具匠心的邮票作点缀，相信收信人一定会很开心的。其实，邮票的知识还很多，感兴趣的同学课后继续查阅资料，你一定会发现：小小的邮票，奥妙无穷作业：根据邮票的特点，设计一枚邮票板书：精美的邮票邮票的特点：图案
38、、面值、发行时间、发行国家、齿孔邮票的种类：纪念邮票、普通邮票、特种邮票小结：第10课 做年历教学目标：、了解年历的相关知识以及它的用途。、利用各种材质，运用多种方法制作设计年历的图案。、通过年历的设计、制作，增进学生间的友谊及团体协作精神。教学重点：年历图案的设计教学难点：年历图案的设计教具：各种日历等学具：收集年历的图案、水彩笔、彩纸等课时：2课时第一课时课时目标：了解年历的相关知识以及它的用途，运用多种方法制作设计年历的图案教学过程：一、导入阶段请大家先看看老师手里拿着的是什么啊？大家猜一猜！这个是年历，也就是我们常说的日历。老师这里还有好多好看的年历可漂亮了，大家想看吗？二、发展阶段1
39、、年历的用途我们认识了它，可是你们知道它有什么用途吗？2、认识阴历与阳历请同学们再观察一下老师手中的年历，你们有没有发现在这个上面有一个圈啊？那你能读一读这个圈里的日期吗？你看这里有两个数，你能来说一说有什么不同吗？阿拉伯数字是阳历、汉语数字是阴历。那下面我们就分别来认识一下阳历和阴历，阳历又叫公历，是国际通用的，一年有365天，12个月，大月31天小月30天，在这个当中还有一个特殊的月份就是二月，它只有28天和29天。（补充：地球绕太阳转一圈的时间定做一年，共365天5小时48分46秒。）那我们再来看一下阴历，阴历又叫农历，相传起源于我国夏朝，它是按照全年的自然日（月亮的圆缺）划分为四季、二
40、十四节气。一年有12个月和闰年13个月，大月30天小月 29天。现在只有少数几个亚洲国家还在使用阴历，如韩国、新加坡。3、年历的组成同学们再观察一下老师手中的年历除了阴阳历外上面还有什么？（还有星期、图案和年份）这也是一个年历不可缺少的部分。一个星期的第一天不是星期一而是星期天。三、学生制作1、交流讨论你想设计什么主题的月历？观察一下年历有什么特点，然后指导学生讨论根据手中的材料准备做什么样的年历。2、作业要求要求：（1）小组分工合作，由组长确定各组人员的任务，有画的、涂色的、写日期的；（2）每一个小组只做一个月的；（3）讲一下简单的制作步骤：大家只需要把年历打扮漂亮，年历的日期是准备好的，只
41、需要找一个合适的位置贴到8开纸的上就可以了。然后写上年份（2009年）。（5）在制作的过程中可以采用绘画、剪贴、拼贴的方式来进行。（6）大家在制作过程中一定要注意小刀、剪刀的使用安全。四、展示评价欣赏作品，同学互评。好的作品表扬，差一点的鼓励。第二课时课时目标：小组合作用多种方法制作设计年历教学过程：一、导入阶段说一说年历的组成部分？月份、日期、反映人、事、物的各种图案。你们小组采用的什么方法制作的？小组交流二、发展阶段学生自由用绘画、粘贴、剪纸等形式制作年历。各小组继续分工合作，完成年历的制作。教师巡回指导。三、评价展示看看哪个小组做的月份最漂亮？对团结合作的小组给予表扬鼓励。并把日历串起来
42、。作业：分小组，设计、绘制年历，并拼合成一本年历。板书：做年历阳历：12个月、31、30天 特殊二月：28天、29天阴历：12个月/闰年13个月、29小结：课题（字号：小三）教学目标（四号）教学重点：教学难点：教具：学具：课时：第一课时：（四号）课时目标：教学过程：同学们，平时我们都是在“教室”里上美术课，在画纸上画画，今天想不想用电脑来画一幅画呢？那么请大家做到这样几点：1、请大家保持电脑室的卫生。2、请大家遵守课堂纪律，象在教室里一样认真听讲、认真思考、大胆创作。同学们，电脑画是什么样的呢？让我们一起先欣赏一下吧！教师逐步领导操作。1、光标移到“开始”菜单(单击左键)程序附件画图，单击进入
43、，画图界面。2、用左侧工具箱中的画笔、刷子、喷枪等工具进行人物图形创作。3、画背景。4、进行复制、粘贴、拉伸、扭曲的操作，5、画面处理。填色完成。作业：用刚学会的方法绘制一幅我们来到郊外的画。教师巡回指导。通过网络屏幕欣赏评价他人的作品。布置下次课的任务作业：板书：小结：（必须手写）第13课 我心中的未来教学目标：1、联系实际生活，想想未来生活的变化，激发学生对未来美好生活的向往。2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。3、培养学生热爱生活的美好感情。教学重点：引导学生构思，想象，构图及造型的表现。教学难点：能表现出新颖独特的未来画面。教具：各种图片等。学具：彩色水彩笔，油画棒
44、等绘画工具。课时：2课时第一课时课时目标：通过启发，使学生能够联系生活实际，对未来进行想象交流。教学过程：一、导入阶段同学们，你们幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的，谁来描述给大家听一听？刚才同学们都大胆想象，幻想出与众不同的未来，这节课我们要来表现一张我心中的未来。（板书：我心中的未来）二、发展阶段1、交流现实生活的环境说一说我们现在的情况是怎样的呢，有没有我们想象中的那么美好呢？看看我们的生活，我们周围的环境，怎么样？2、与未来做比较看看小朋友是怎样用画笔来表现未来世界的。学生欣赏作品谁来试着谈谈？可以从色彩，构图等方面来谈（板书：色彩，构图，画面内容）从他这张画中你还能看到小作者是通
45、过什么样的现实情况，从而画出这样一张画的？3、学生交流你们想好了自己想通过怎样的现实来表现想象的未来了吗？四、学生作业下面我们就来画一画心中的未来世界，我们的地球环境，生活会发生什么样的改变，用你们的画笔来画一画吧！学生绘画创作。五、巡视辅导针对共同的问题，及时指出，及时纠正，表扬有创意的作品，做其他学生的榜样，对个别学生进行技法指导。六、小结其实我们未来的生活是与科学密切联系在一块的，只要我们勇于探索，相信我们心中美好的未来一定会实现。第二课时课时目标：引导学生展开想象，用绘画的形式变现想象中的未来。教学过程：一、组织教学检查学生所带用具的情况及课堂常规。二、发展阶段1、学生交流你能说说你表
46、现的未来是什么样的吗？2、学生作业将上节课没设计完成的作业继续完成。教师提出作业要求：主体突出，形象饱满、色彩鲜艳。学生作业，教师指导。三、展示评价小组内评出有创意的作品，请作者谈一谈自己的作品。四、小结阶段无数的未来等待我们的探索，让我们扬起知识的风帆驶向美好的未来。作业：用绘画的形式表现想象中的未来。板书：我心中的未来色彩构图画面内容小结：第7课 登山游戏教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细的观察。2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。教学重点：登山游戏棋路线的设计。教学难点：再设
47、计游戏棋中事件的创意和合理的画面设计。教具：登山地图学具：绘画工具，彩泥等。课时：2课时第一课时课时目标：了解并设计登山游戏图，进行有创意的设置游戏事件。教学过程：一、导入阶段欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。二、发展阶段1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点，中间遇到过什么有趣的事情。再联系日常学习、活动中有意义的事件，发挥想象力，设计到游戏中。3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。4、学生汇报讨论的结果，进行交流。5、教师结
48、合学生的想法，提出几点意见和看法。6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。三、学生创作学生根据想象，绘制一幅登山游戏线路图，要求路线清晰、构图完整。学生创作，教师指导，对于好的设计给予鼓励肯定。四、小结部分教师小结这节课学生的表现情况，对善于观察、勇于创新的学生提出表扬。第二课时课时目标：以小组为单位，用设计的登山游戏图一起玩一玩，体验共同游戏的快乐。教学过程：一、导入阶段师生一起来欣赏一些有创意的设计，并请学生说一说他是如何设计的，拓宽其他学生的思路。二、发展阶段1、你觉得在设计登山游戏图中应如何安排画面？2、怎样才能使路线有创意？添加障碍时应注意什么？3、学
49、士继续完成作品，教师指导。三、小结阶段1、学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。2、展示作品，交流心得。3、师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保洁工作。作业：绘制一幅登山游戏线路图板书：登山游戏路线设计画面安排小结：第8课 校徽设计教学目标：1、初步了解校徽设计的意义及设计要领。2、指导学生用图形和文字的表现形式设计校徽。3、要求设计出简洁、独特、有一定视觉冲击力的校徽。教学重点：能用图形和文字的表现形式设计校徽教学难点：校徽设计具有新意。教具：标志设计的书籍，图片和资料。学具：标志设计的图片、资料、同时准备设计工具。课时：1课时教学过程：一、导入阶段说一说生活中所熟悉的标志有哪些？他们有什么寓意？如：麦当劳、奥运会等。激发学生对标志设计的兴趣。二、发展阶段1、欣赏精英小学的标志，说说一个完整的标志有哪些要素组成。（图形、色彩、文字）2、出示具有代表性的学校标志，技能体现图形、色彩、文字三要素，又构图合理、造型美观。从这些标志的设计中引出以文字为图形的设计方法。如江苏省无锡五爱小学标志，图案象征一艘乘风破浪的帆船，勇往直前。红、黄、蓝三原色又象征着基础知识的掌握与运用。文字是由著名雕塑家钱绍武先生所题。3、总结这节课所学知识标志的组成：图形、色彩、文字表现形式：a、以文字为图形 b、以具体形象为图形表